《绘本教学对提升幼儿语言表达能力的作用》
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摘 要：随着现代教育体系的不断完善,幼儿教育越来越受到关注,幼儿阶段正是孩子语言表达能力形成的关键时期.绘本教学的出现和应用给幼儿教师的教学提供了更多的教学思路.绘本色彩鲜艳,内容丰富,对提高幼儿语言表达能力具有积极的作用,通过绘本教学培养幼儿语言表达能力是幼儿教育未来主要的发展趋势.本文深入的研究并介绍了如何应用绘本教学提升幼儿语言表达能力.
关键词：绘本教学;提升幼儿语言表达能力;作用
语言是人们进行沟通和交流的重要工具.语言表达能力包含发音、理解、表达等多个层面的内容.幼儿正处于语言能力和语言系统形成的关键阶段,应用科学合理的方法,提高其语言表达能力,可以促进幼儿日后更好的学习和发展.绘本中有大量精彩的故事,通过文字结合图画的方式表达故事,幼儿理解和接受起来更加容易,所以,幼儿教师在教学中应正确认识绘本对幼儿语言表达能力培养方面的作用,根据幼儿的认知能力以及年龄特点选择合理的绘本进行教学,全面提升幼儿的语言表达能力.
1将绘本内容与教师引导进行有机融合
幼儿教育体制改革给幼儿教师提出了更高的要求,教师应该综合考虑幼儿语言能力发展的特点,深入挖掘绘本教学的价值,充分发挥其教育作用.幼儿因为年纪小,识字量较少,不能自主阅读绘本,需要在教师的引导下进行阅读,教师带领幼儿阅读绘本的时候,适时的进行语言引导,将绘本中的文字和图画有机的融合在一起,突出绘本教学的生动性,加深幼儿对绘本内容的理解,以此为基础,全面提升幼儿的语言表达能力.例如,教师带着幼儿阅读《最好的朋友》绘本内容的时候,正式阅读前,教师可以先让幼儿观察绘本图画,将自己对绘本内容的理解表达出来.适当的进行语言引导“故事里出现了几种小动物,都分别是什么?谁和谁是最好的朋友呢?”然后鼓励幼儿用自己的语言回答问题,通过这样的引导,幼儿在看图听故事的过程中,加深了对绘本内容的理解,同时语言表达能力也得到了锻炼和提高.
2创设合适的语言情境
幼儿认知能力有限,所以绘本内容的设置都较为简单,而且大多是以图画与文字相结合的形式进行展现.教师应用绘本进行教学的时候,可以根据绘本内容为幼儿创设合理的情景,组织幼儿在真实的情境中,通过角色扮演将绘本内容表达出来.这样生动、形象的教学方式可以吸引幼儿注意力,活跃教学过程中的气氛,让幼儿在轻松的氛围下进行学习,有助于提高幼儿的语言表达能力.例如,教师带领幼儿学习《小马过河》绘本内容的时候,在正式阅读前,教师可以先以讲故事的形式向幼儿介绍绘本内容,让其对故事有一个大概的了解,然后教师可以在教室的地板上画一条小河,应用多媒体设备配上小河流水的音乐,让幼儿分别扮演小松鼠、水牛和小马的角色,教师可以为他们示范不同角色的说话特点,要求他们尽可能说出不同角色之间的对话.然后教师再带领幼儿一起阅读绘本,这样的教学模式,可以帮助幼儿更好的掌握绘本内容,在角色扮演的过程中,幼儿的语言表达能力也得到了有效的鍛炼.
3加强情感引导的运用
每一个绘本故事的内容都是不同的,教师应用绘本进行教学的时候,可以通过情感引导,提升幼儿语言表达能力.不同的幼儿,其情感体验是不同的,通过完整的语言将自己的情感体验表达出来,从而形成（良好的）语言表达能力.幼儿绘本常见的情感主题有：对爸爸妈妈的爱、好朋友之间的友谊、对动植物的喜爱等,教师应用绘本进行教学的时候,可以充分利用这些绘本故事进行情感引导.比如在进行《你爱谁多一些》绘本教学的时候,教师提前准备两个娃娃,然后向幼儿介绍,开始的时候,两个娃娃之间不熟悉,相互不了解,但是经历了危险之后,两个娃娃相互帮助,相互鼓励,建立了深厚的友谊.根据绘本故事情节,教师可以设置引导幼儿进行情感表达的环节,比如鼓励幼儿介绍自己的好朋友,大胆分享是如何和好朋友建立友谊的,通过这样的教学设计,可以增强幼儿表达自身想法的.
4提高幼儿的想象能力和表达能力
绘本的形式虽然是图书,但是绘本教学却可以很好的突出师生之间的互动.教师在进行绘本教学的时候,可以适当的引导,激发幼儿想象力,鼓励幼儿扩展和延伸绘本内容.这样的教学模式可以锻炼幼儿想象力,为幼儿进行创造性的语言表达提供平台和机会.例如,教师带领幼儿阅读《说大话的狐狸》绘本内容的时候,教师先为幼儿讲述这个故事,然后为幼儿介绍故事中各个动物之间的关系,讲完故事后,鼓励幼儿对故事进行续编或者改编.因为幼儿年纪较小,思维缜密性较弱,大部分幼儿不能完整流畅的进行表达,所以幼儿在发言的时候,教师应该给予一定的帮助和支持,引导其更好的完善细节内容.鼓励幼儿大胆发言,对于积极发言的幼儿给予适当的表扬和奖励,并尽量关注到每个幼儿.幼儿对故事进行改编和续编的过程,就是他们独立思考的过程,在大胆表达的过程中,可丰富其词汇量,语言表达能力也会得到有效的提升.
5针对绘本内容设计开放性的问题
绘本教学并不是简单的为幼儿讲故事,教师应该有意识的进行引导,确保可以全面的提升幼儿的语言表达能力.根据绘本内容为幼儿设计一些开放性的问题,引发幼儿深思,幼儿回答问题的时候,教师本着多鼓励的正面引导原则对待幼儿发言,避免打击幼儿发言积极性.例如,教师带领幼儿阅读学习《我要更勇敢》绘本内容的时候,教师可以为幼儿设计这样的问题“你们觉得勇敢是好的品质吗?勇敢对我们每个人来说重要吗?”通过阅读和学习,幼儿可以清楚的认识勇敢品质的重要性,教师通过提问,可以有效激发幼儿阅读和学习的兴趣.教师可以继续向幼儿提问“在生活中,遇到哪些情况,需要我们勇敢面对呢?”幼儿经过思考后,给出的答案五花八门,有的会说：公交车看见小偷的时候;有的会说看见有人欺负小动物的时候等,通过设置这样开放性的问题,可以引导幼儿独立思考,同时还可以锻炼幼儿的语言表达能力.
综上所述,作为幼儿教师,在教学中应该正确认识绘本教学对培养幼儿语言表达能力的重要性,在教学过程中通过适当的引导,为幼儿创设真实的情景等,激发幼儿想象力和表现力,从而提高幼儿语言表达能力.本文全面的介绍了绘本教学对培养幼儿语言表达能力的重要性,希望可以为广大幼教工作者提供借鉴和参考,全面提升我国幼儿教育整体水平.
参考文献：
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[2]戴凤莲.绘本教学中提升幼儿语言能力的途径[J].读与写（教育教学刊）,2018,15 （04）：211.
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表达能力和绘本教学引用文献:
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