《高职院校图书馆新馆服务功能分区》
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摘 要：图书馆是高职学生学习的重要环境.本文简要分析了高职图书馆功能分区的原则：立德树人、信息共享、服务师生,提出了高职图书馆新馆服务功能分区规划：作品展示区、纸质书籍阅览室、电子阅览室、茶歇自习区和师生研学区,希望对高职图书馆建设有帮助.
关键词：高职院校,图书馆,阅览室
一、 引言
大型综合性图书馆是高等教育院校必备的建筑,是辅助教师教学、学生学习的主要营地.对于图书馆的功能分区需依据高职院校教学需求,给予科学的规划与建设.图书馆象征着文化的源地,建设高职院校图书馆,来实现高等院校的机构功能.
二、 高职图书馆功能分区的基本原则
(一)立德树人
高职院校具有多种等级、多种类别的特点.各类高等院校分为：省级、市级、私立等.但是高职院校教育目标具有一致性：立德树人.建设综合功能性质的图书馆,利用其内在的文化气息,培养学生的思想道德.
(二)信息共享
利用多媒体技术,加强图书馆的信息共享功能.图书馆的图书分类工作采用的是《中国图书分类法》,其中对每本书有具体的编排详则.将图书馆的图书编码及摆放位置制作文本模式,导入图书馆搜索系统,便于师生学习查用,有利于加强图书馆工作人员对书籍的管理.
(三)服务师生
以人为本、服务至上的理念在高职院校盛行.高职院校图书馆功能分区日益科技化、服务化,以服务师生为原则,开辟复印、查阅等功能,以及餐饮、咖啡厅等服务性区域.
三、 高职图书馆新馆服务功能分区规划
(一)作品展示区
优秀作品展示区,设在图书馆一楼正厅步行区域旁侧,不占用师生步行的宽敞区域,便于师生三五成排共同观赏,互相讨论.展品按类展示,一类是师生人文社科类作品：书法毛笔、摄影制作、绘画临摹、手工雕塑等作品,一类是工科专业师生设计制作的模型：数据模型、装修样板模型、测绘图纸、工业设计等样品.优秀作品展示,来彰显高职院校的人文文化、教育领域、优秀人才.
在图书馆里侧面墙展示待评选的作品,设有专人对投稿进行存放整理,向师生展示下期的展示作品,供大家赏评：评语或者的形式均可.海选意见最后由学生会成员统一整理,由工会、教务处、教师团队给予最终意见.由学生会、团委等学生组织联合制定方案、运行计划,开展作品征集、评比表彰等活动.
(二)纸质书籍阅览室
1. 咨询指导区
咨询指导区为师生提供借阅、还书、检索的服务,此服务可参考市级图书馆的自助借还系统,利用多媒体实现高效智能的借书、还书、检索服务,在每个阅览室、大厅前侧分别摆放操作终端,便于师生操作.
（1）自助借还系统,是利用系统识别个人图书证号,光驱自动扫描摆放在任务区多本图书的每个编码,进行借书与还书的操作,简便省时,打破传统人工借阅的排队耗时状态.
（2）检索系统是大屏电脑引入图书编码与位置的系统,输于图书的关键词,即可进行检索,方便图书查阅,有利于资源高速共享.比如搜索海子的书,输入“海子”关键词,其书属于文学类,I大类,图书位置是：a借阅室社会科学阅览室第9排第5列书柜,师生可根据系统提供的位置进行准确寻书.
2. 借阅区
借阅区设置在图书馆二楼、三楼,分别是社会科学阅览室与自然科学阅览室,阅览室的采购与设计具体依据高职院校的专业领域.
借阅布局,传统图书馆书籍摆放较为混乱,藏书与借书不明确,无法区分文献资料.新馆采取新模式,左侧由东向西的书柜为借阅区,右侧由西向东的书柜的藏书区,开放式阅读模式,各设置書柜30个,中间区域设置阅览书桌与座位可容纳200人.
(三)电子阅览室
电子阅览室设置在图书馆二楼社会科学类阅览室旁侧,开辟独立封闭空间,电子阅览设备机与座位设立200个,供师生上网查询学习资料.
功能设置：设置网络管理,防止借电子阅览室设备进行网络游戏、视频聊天等影响他人学习的行为,设置服务人员,指导师生使用设备,对出故障的电子设备能够及时维修,设置值班教师,简单解答学生的疑问,为其提供有价值的学习指导,设置多媒体交流区,三到五间,便于教师对学生开展多媒体培训.
(四)茶歇自习区
茶歇自习区设置在图书馆三楼与自然类科学阅览室毗邻.
功能设置：摆放多种舒适沙发,饮水机、咖啡机等,物品存取自助柜,自助餐厅12点、17点开放.利用茶歇自习区,舒缓学生学习压力,学生可以坐在舒适的沙发上翻阅借阅的书籍,享受读书气氛,休息时有午餐、晚餐的供应,价位以学生经济能力制定,不宜掺杂经济成分,咖啡免费,为准备考研的学生提供助力.
(五)师生研学区
师生研学区,主要以工科实验、文科比赛等活动为主.设置在图书馆四层,开辟10余个宽敞空间,加以隔音建设,根据不同专业需求进行装修、设施摆放.教室里研究讨论的声音一般会较大,避免影响其他师生在图书馆学习,采取隔音处理,给予研学师生充分的发挥空间,尽情探索知识的奥秘.为研学室设立专用通道,可直接到图书馆出口,避免大量人流声音破坏图书馆气氛.
四、 结论
高职院校图书馆是培养学生思想道德、教师探讨教学方式、师生交流知识、展览优秀作品等的重要阵地,科学制定图书馆功能分区.合理利用图书馆分区功能,为高职院校师生提供一个具有多元化功能的学习空间,来促进高职院校的教育、教学发展,提高高职院校学生素质.
参考文献：
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作者简介：
于娜,北京市,北京信息职业技术学院.
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图书馆引用文献:
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