《大学英语教学中分层教学效果的提升策略》
本文是关于分层教学和英语硕士论文开题报告范文与英语教学类本科论文范文.
摘 要：本文笔者拟从分层教学法探笔,深入探析当下我国大学英语教学中分层教学法的应用现状,并指明其中潜存实用性弊病,从而借此探索我国大学英语教学中分层教学的有效改善之策.
关键词：高校英语教学;分层教学法;多媒体;网络平台
高校作为我国未来高等人才的孵化基地,其与我国社会经济背景息息相关.现代社会经济下我国同国外贸易、文化等各层次更领域交流日趋密切,英语作为国际社会的语言,愈发为我国教育领域所重视,英语也逐渐成为各高等院校的必修门课.自新课改推行后,分层教学法的应用范围得到进一步扩大,取得各高校的青睐,然而由于其本身适用性尚不健全、不成熟,使得其在应用过程中出现了一系列弊端问题,反成为学生学习的绊脚石.基于此,我国要想利用分层教学法有效提高英语课堂效率,调动学生积极性,就必须要从分层教学法自身着手,深入完善,实施针对化、个性化的教学策略,结合因材施教的教育方式,推动我国高校英语教学模式快速转型与发展.
一、 大学英语教学中分层教学法的应用现状
第一,学生在分层教学法的可行性上尚且存疑,而院校方面也并未对此进行详细阐明.当下我国分层教学法正处初级适用阶段,该过程中难免会遭遇一些施行上的限制性瓶颈,而学生身为教育主体,他们的不接受与不理解是最为关键的制约条件,部分学生由于在该教学法适用过程中信心受挫,进而产生了抵触情绪;第二,高校在英语分层教学中的执行标准不合理.以学生分组为例,其考量标准是依照学生入学的高考成绩而划定,而这相当于是对学生个人能力的一票否决,使得学生积极性被极大削减,甚至产生厌恶心理;第三,分层教学落实不到位,计划不详尽.英语教学关系到多个方面及流程,因此分层教学要求学校在过程制定上要统筹兼顾,从大纲铺排,到教学进度把控以及课程内容中的课前预习、课后复习、课堂任务等均要做到明细筹备,而当下很多高校只是执行了部分分层,尚待全面落实与加强;第四.每门学科都会有与其匹配的教学评价系统,师生可以在教学过程中以及课程结束后对当前课程进行教学评价.自新课改推行后,我国教学评价一贯奉行“以人为本”的基本理念,然而在实际评价环节中,很多高校依旧选择通过分数标准对师生的教学情况进行评价,这明显与分层教学的出发前所背离.
二、 大学英语教学中分层教学效果的提升策略
(一)加强多媒体网络技术应用力度,推进课后分层交流、互动
随着互联网技术的普遍性推进,其已融入学习深层的学习、生活之中,为师生以及学生之间的有效互动搭建起了沟通之梁.对于教师,其更应保持与时俱进的学习态度,积极配合学校构建网络后台学习系统,通过该系统平台带动学生课后交流,以便有效把握學生学习进度,协助学生更好地答疑结果,掌握课程重难点.教师还可设置一个英语交流论坛,或是通过微博,班级微信群等形式,由班级内学习优异或是由学生票选担任管理员,负责管理群体秩序,营造良好学习沟通氛围,教师可利用此平台向内发布学习任务,在任务设置上要尽量选择有一定挑战性及趣味性的问题,而后由管理员组织组内学生协同完成,并将最后整理的结果报告书上传至平台,并阐述自身收益,将自身经验与成果与其他成员共享,实现共同成长.例如,教师可设置一项群文档,记录班级内每个学生的生日,在学生生日当天,由其他同学利用英语杜撰一段祝福语,发表至群内,由教师进行观察,倘若发现陈述错误,则及时纠正;此外,通过此模式,教师还可以让学生发送一些成段的英语短文,用以陈诉自身近期所闻所感、新鲜事物或是自己喜爱的短片资料等,借此观察学生在语法及文章组织上的应用能力,并及时修改指正,如此一来,有效打破了传统课堂教学在空间上的现实,极大丰富了学生碎片化的课余时间及学习趣味性,激发学生学习兴趣.
(二)实施多元化、科学化分层教学
分层教学是为了适配学生在不同水平线上差异化的学习需求,促进学生在整体上的协同发展.分层教学法的实践成功性是根据各层次学生之间的团结协助度所决定的,基于此,教师在制定教学规划时,可从两点着手：其一,提高课堂内容灵活性.以经济金融专业英语口语教学为例时,教师在上课时可以引入时下最热门的经济金融话题,激发学生探讨兴趣,通过分组讨论的形式,对不认识的专业词汇进行组内讨论、查阅及记录,分享自身观点意见,最终整理成一篇小组英文材料,进行组间传阅,共享知识,如此一来,既能有效锻炼学生口语表达能力,又能夯实学生英语词汇基本功.其二,促进教学形式多元化.可以说,当代网络的运用是拉近师生之间沟通距离最有效的工具,因此教师要学会巧用网络媒体,丰富师生之间交流互动.而在课堂教学中,教师可以通过组织演讲、辩论等活动形式,增强沟通.例如教师在讲授到英美文化差异时,教师可预先让学生观感相关主题的电影,并由学生讲述观后感,说出自身所观察出的文化差异点,帮助学生更好地掌握内容重点.
三、 结语
简而言之,我国要实现高端人才培养目标,高校英语教学是重要环节,各高校应加大对分层教学的应用力度,将该教学模式贯彻到底,渗透入每个环节,教师也应以身作则,共同实现高效课堂建设目标,为学生全面、健康发展而全心服务.
参考文献：
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作者简介：
赵艳,副教授,河南省平顶山市,平顶山学院.
本文总结,该文是一篇关于英语教学方面的分层教学和英语论文题目、论文提纲、分层教学和英语论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
分层教学和英语引用文献:
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