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【摘 要】 外语影视作品的欣赏,是提高外语能力的重要手段之一.因此,选择合适的影视材料,对于语言学习至关重要.但外语教师在为学生选择或推荐法语影视作品时,却往往是绞尽脑汁,费尽心思.究其原因,无外乎以下三点：好莱坞文化模式的负面影响学生的欣赏习惯与文化认知度；法国电影自身的独特性.
【关键词】 影视材料好莱坞文化模式独特性
引言
众所周知,外语的教学与学习,离不开听、说、读、写等全方位能力的培养.因此,众多优秀外语影视作品,也向来被认为是锻炼外语能力,提高听力水平的有效手段之一.无论是风靡一时的各类欧美剧集（如《老友记》《越狱》《迷失》等等）,或者精彩纷呈的各式欧美大片,都在很大程度上提高了学生对外语学习的兴趣和主动性,冲淡了语言学习的枯燥性及重复性.对于语言的学习,无疑大有裨益.
法国文化:华师第五届法语文化节最终快闪
然而,法语的专业教师们,在选择法语影视作品以作为欣赏材料时,却往往感到相对困难.其实,无论从作品的质或量上来说,法语影视作品在西方整体文化市场中并未处于落后的境地.虽然比不上美国好莱坞电影的世界称霸,但在欧洲甚至世界范围内,仍然可算得上是一枝论文范文,奇葩绽放.而在中国,虽然因为美国好莱坞电影的侵蚀,其影响力逐年有所下降,但拥趸也并不在少数.其独特的故事视角,新颖的内容,创新性的镜头运用,皆有可值得称道之处,从早期的经典电影,如《黑郁金香》《虎口脱险》等,到90年代的经典之作《芳芳》,《红》,《白》,《蓝》三部曲,再到新锐作品《天使爱美丽》,《放牛班的春天》,《蝴蝶》,《两小无猜》等等,也是广受众多电影爱好者的推崇.而一些知名导演与演员,如吕克·贝松,阿兰·德龙,路易·德·费内斯,让保罗·贝尔蒙多,苏菲·玛索,朱丽叶·比诺什等等,在中国也享有相当的知名度.,
由此可见,为法语专业或者二外的学生选择合适的影视作品．使其在享受法兰西原汁原味文化底蕴与异国风情的同时,逐步提高自身的法语语言能力,似乎是件再轻松不过的事情.然而,真是这样吗?
其实不然.事实情况是,法语教师在为学生选择或推荐法语影视作品时,却往往是绞尽脑汁,费尽心思.原因何在?
究其原因,个人以为,无外乎以下三点.
一、好莱坞文化模式的负面影响
借助美国在经济与政治两方面的霸权地位,作为上层建筑的美国文化也因此呈现出文化霸权的态势,在全球称王称霸.作为美国文化的产物与代表的好莱坞电影,虽在故事情节上乏善可陈,镜头运用缺乏新意,剧情模式化情况严重,电影翻拍．新瓶装旧酒现象亦是屡见不鲜.然而,凭借强劲的3D技术,巨大的资金投入,豪华的演员阵容,却时常是无往而不利,在世界范围内横扫千军,给不少国家的电影产业带来了巨大的冲击.尤其是作为新兴血液的三维技术的广泛使用,更是使得美国好莱坞电影如虎添翼.从早期单纯追求电脑动画与电影的完美结合,逐步发展到当前纯三维立体电影的境界.如2009年纯三维大片《阿凡达》借助三维立体眼镜,身处立体影院,仿如置身奇幻异域.再结合杜比环绕立体声技术,单单凭借其震撼的视听冲击,就足以令人目眩神迷.正如某位法国学者所说的那样．“好莱坞”不仅是美国的电影产业,甚至不是美国娱乐业和传媒的整合系统,而是一个正在变成霸权的全球化模式.
对比好莱坞电影娴熟的商业化运作模式,由于技术相对落后,加上资金缺乏,其他国家的电影根本无法与之有效竞争,并因此受到了巨大的冲击与影响.而法国电影,自然也无法独善其身.在二十世纪末,甚至法国电影的国内市场份额也只有20%.而更加深层次的负面影响则是．广大的电影观众熟悉并接受了以视听冲击为主要卖点的快餐式好莱坞文化,而对电影的真正灵魂,如情节、内容,以及想要传达的深层次意义等反而弃之如敝屣．漠不关心.仿如买椟还珠,令人遗憾不已.
在此种文化大背景下,法国电影的独特另类,有如阳春白雪,难免曲高和寡.并在很大程度上影响到了其观众接受度.在美国强势文化的冲击下．好莱坞模式大行其道.而普通观众对于好莱坞文化模式从认同,到习惯,最后发展到依赖的地步.而以好莱坞电影模式为主要推销媒介的美国主流文化,其咄咄逼人的强大声势,也使得处于相对弱势和另类地位的法国文化相形见绌.因此,普通民众对于法国文化的熟悉及接受程度,根本无法和他们对美国文化的熟悉度与接受度相提并论.这也导致作为法国文化衍生物的法国影视作品,无法被普通中国观众所广泛接受,受众面变得相对狭窄.也使得法语专业教师在选择及推荐法语影视作品时,难度相应地加大了不少.
二、学生的欣赏习惯与文化认知度
通过第一部分的分析,我们不难看出,以好莱坞电影文化模式为主攻手的美国文化,其强势地位已然对全世界的文化市场造成了巨大冲击,也在很大程度上影响了一般观众的审美视角和欣赏习惯.尤其是以80后或者90后为主体的论文范文大学生,由于好莱坞电影的文化轰炸,他们对于好莱坞模式或者是美国文化模式的接受与认同,可谓是根深蒂固.而这无疑将在很大程度上影响他们对于其他弱势文化,如法国文化的接受与认同.对比美国电影方便快捷的快餐式视听享受,情深隽永、以内涵取胜的法国电影,纵然回味无穷,也很难得到学生们的赞赏与认同.往往是教师们费尽心思找出一部认为优秀的电影作品,学生们观看时,却哈欠连天,怨声载道.追本溯源,由于好莱坞模式的影响,学生的电影欣赏视角与习惯已然变得僵化固定,甚至略显浮躁.他们往往片面注重电影的声光效果与视听冲击,而无法去细细咀嚼体验影片中的内涵与深意.
俗话说,管中窥豹,可见一斑.学生的电影欣赏习惯,往往是其文化态度的体现.他们对于好莱坞模式的认同,也说明了他们对于强调外在冲击与物质享受的美国文化模式的认同.而法国文化对内在精神探索的侧重,却正是其与美国文化的根本性区别之一,,缺少这种文化认同感,学生们就不可能真正学好并掌握法语.这门具有悠久历史,灿烂文化的古老语言.
因此,面对大量80后甚至90后为主体,在好莱坞文化轰炸模式下长大的众多学生,如何改变他们僵化的影视欣赏视角,选择一部雅俗共赏,令这些新时代的学生喜闻乐见的法语影视作品.并以此为突破口,逐步改变其相对狭隘的审美观与世界观,激发他们对于法语的文化认同感与学习兴趣,无疑任重而道远.
三、法国电影自身的独特性
通过前面的分析,我们已经了解到,对于法语专业教师来说,法国影视作品选择的难度,在于美国好莱坞电影的冲击,以及学生僵化固定的欣赏习惯.然而,还有更加不可忽视重要的内因,也在很大程度上影响了法国电影的接受度.那就是法国影视作品自身的独特性.
与强调商业运作,视听冲击有如惊涛骇浪的好莱坞影片不同,法国影视作品常常把重点放在电影本身.相比美国电影的浓妆艳抹,浓墨重彩,法国电影恰如褪尽芳华的佳人,“清水出芙蓉,天然去雕饰”,清新自然,雅致可喜.其人物角色刻画细腻,情感自然流畅,结合独特的镜头视角,以及特有的人文内涵,仿如淌过人们心底的潺潺溪流,情深意长,更可堪细细回味.而且,其影片的镜头运用也大有可称道之处,无论是美轮美奂的静谧自然景色,还是紧张刺激的动感场面,皆有如行云流水．衔接流畅,一气呵成.往往令看惯了好莱坞影片公式化镜头切换的观众有耳目一新之感.
然而,由于过于强调影片本身的艺术性,也使得法国电影的受众面相对较为狭隘.而导演在执导影片时,也常只考虑到自身思想的表达与影片内涵的体现,而忽略了观众的接受度问题,使得法国影片往往陷入叫好不叫座的尴尬境地.一方面,是影片屡获殊荣,得奖无数.而另一方面,却是曲高和寡,观众寥寥无几.即使影片在欧洲或者法国本土有着不错的票房与口碑,但到了中国等其他国家,却常常票房惨淡.正如某些学者所说：“大多数所谓‘清新’,‘隽永’的法国电影,相对商业色彩浓厚的大片,还是过于小众”.因此,票房不佳,也是意料中事.
而片面注重电影艺术性与思想性的另一个负面后果,则是电影题材与内容的无限制性.在法国影片中,往往掺杂了过多的论文范文问题,频繁的论文范文场面,以及在欧美被视为家常便饭的同性恋．婚外恋主题等等.而这无疑与中国人的传统观念,或者中国国情有所抵触.例子之一,就是法国电影《八美图》.在这部电影中,其导演弗朗索瓦·欧容用简单的生活场景和近似荒诞的故事情节,去解构隐藏在生活背面的论文范文与危机.影片悬疑层出不穷,论文范文迭起,无疑是法国电影的一部精彩力作.但因其对敏感题材的过多涉及,却使得影片无法被中国观众广泛接受,这无疑是一种遗憾.而类似的情况,也是屡见不鲜.如《云上的日子》,《不可逆转》等等,无不在主题晦涩的同时,掺杂着过多的论文范文场景.这使得法语教师们在挑选影视作品时,需要斟酌再三,生怕一不小心,就会误越雷池.
其实,法国电影的这种独特性,有如构成法国国旗的红白蓝三色,体现了隐藏在影片背后法国文化的浪漫、自由与论文范文,是其根本魅力所在.剥离了影片的艺术性与思想性,则法国电影的独特与创新．也将荡然无存.然而,在现实情况中,法国电影的独特性与艺术性,也使得法语教师们左右为难,“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”,选择之路,颇为艰难.
四、解决方法
综上所述,法语影视作品的选择和推荐,对于法语教师来说,的确是件吃力不讨好的费劲事.然而,要全面提高学生们的语言能力,尤其是中国学生较为薄弱的听说方面的能力．影视作课程的设置,以及优秀影视作品的选择和欣赏,又显得颇为重要.这使得教师们需要知难而上,针对具体境况,提出相应的解决办法.
初步的解决方法有：
首先,针对法语新生们对法国文化相对陌生,了解不足的特点,应选择相对通俗易懂的法语影片,以作为入门级的影视材料.如法国的喜剧片,向来是其强项.从早期的经典喜剧片《虎口脱险》到近年来口碑甚佳的《美丽新世界》《女王任务》等,都是老少咸宜,雅俗共赏的上上之选.而法语动画片,如经典动画《国王与小鸟》,或《大雨哗啦啦》,《米亚米库人》等,也是不错的推荐对象.这些电影,因其题材通俗,主题相对简单,娱乐性较强,易于为人所接受.而对于那些艺术性较强,题材相对敏感的影片,教师们则应审慎选择.毕竟,滴水穿石,非一日之功.任何学习,都应循序渐进,由浅入深.影视欣赏能力和文化接受水平的提高与培养,也应如此.
其次,在欣赏影片的同B寸,应结合影片内容,进行相关的法国文化背景介绍.以《美丽新世界》为例,影片中有着较多中国人相对陌生的法国元素和符号．如35小时工作制,以及某些法国电视广告语言等等,如果没有教师的介绍与引导,学生很难理解其中的幽默内涵.而通过背景和文化的介绍学习,使学生在欣赏影视作品之前,就能对相关的法国文化知识与背景有初步的了解.这能在很大程度上减少学生对于法国的文化陌生感,加强他们对法国文化的认知度.而在影片欣赏的过程中,随着电影主题的推进,内容的深入,学生也能紧跟影片的节奏与脚步,逐步由表及里,由外至内,在得到语言能力训练的同时,接受到全方位的文化熏陶.
最后,教师自身文化修养的提高,也不可忽视.“师者,所以传道授业解惑也”.作为学生的精神引导者,教师不应拘泥于专业知识的传授.他山之石,可以攻玉.教师自身广闻博识,对于法国历史典故,名人轶事,风土人情,流行文化,如数家珍,娓娓道来,自然能激发学生的学习热情与兴趣,消除他们对于法国文化的陌生与隔膜感.而文化隔膜感的消失,往往能带来学习热情的提高,以及欣赏水平的增长.则学生们在欣赏法国电影时的障碍感与陌生感,自然也会相应减少.
结语
其实,外语影视作品的欣赏与选择,其目的与重点,不在于表面上简单化的影片观赏.其真正的目的,在于通过影视欣赏的过程,增强语言学习者对该语言文化的接受与认同,并以之为基础,达到提高语言学习者全方面的语言能力的目的.
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作者简介
林琛琛．温州大学外国语学院讲师,硕士,研究方向：中法文化对比与法语教学.
陈奕,温州大学瓯江学院讲师,硕士,研究方向：外国语言学与翻译研究.
总结：该文是关于法语文化论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
法国文化引用文献:
[1] 文化传播函授毕业论文范文 文化和法国文化毕业论文范文10000字
[2] 文化和法语自考开题报告范文 关于文化和法语本科论文范文8000字
[3] 中国法国和文化论文例文 关于中国法国和文化类在职开题报告范文2500字
