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摘 要：近年,随着高校教师数量不断的增加,教师队伍快速的增长,大批量的青年教师从学校走向讲台承担高校教学和管理方面的工作任务.高校教师的师德修养要求从业人员具备相当的道德素质,但是面对全球化信息网络的发展,各种社会现象、思想都在影响着高校教师的思想和道德发展,在全国范围内出现了高校教师职业道德迷失的现象,高校教师要如何才能不断的提高自己的修养,积极主动的学习先进思想来引导学生成为社会关注的问题.
关键词：高校教师； 师德修养； 积极性
一、高校教师师德修养缺乏积极性表现
(一)对学生缺乏爱心,缺乏师生情感.
在高校教师队伍中,大多数的教师具有良好的职业道德修养,并且在完成基本的教学任务的同时能不断的发展自身的师德修养方面的进步.然而也有部门高校的教师,因为在教学过程中发现教育理想的实现太过于漫长,见效性慢,工作内容太复杂的问题而失去信心.有的还产生了一些疑惑和不积极的态度和想法.因此在教学时,对学生缺乏爱心和耐性,对学生提出的问题不能积极的和有效的解答,关心学生的学习和生活,导致了师生之间的关系越来越疏远,学生对老师也失去了信任,师生之间缺乏情感[1].
（二）师生关系冷漠和淡泊.一名优秀的高校教师必须是热爱学生的教师,与学生的关系应该是融洽的.在对学生和家长的一些调查中我们发现,学生和家长认为高校教师的最主要的品质就是要热爱学生.高校教师是高等教育的执行者,是高等知识的传播者,热爱学生是做好各项教学工作的必要基础.高校教师授课的对象是学生,是即将走向社会的专业型人才,大学生需要的是老师爱的教育,只有爱的教育才是实现教学目标、不断提高教学质量、培养优秀大学毕业生的途径.通过有爱的教育才是拉近师生关系,增进师生感情的法宝.有些高校教师认为授课是教师与学生之间沟通的唯一途径,除了上课时间,课外完全不理会学生,进而让学生感觉到老师的疏远.据何祥林的一组调查数据得出这样的结论,高校教师对学生普遍缺乏爱心,师生关系冷漠淡泊.调查数据显示：高校教师中有50%偶尔与学生进行交流,他们从不积极主动的与学生沟通和讨论,只是在学生有问题提出或专门找到教师的时候才做回应和沟通[3].由此可见师生关系的淡泊是实实在在存在的,这给我们高校教师提了醒.
（三）对学生思想道德行为引导不力.在我们从事高校教师职业之前,就接受过教师职业道德知识的培训和学习,高校教师的职责不仅仅是教书,还要育人[4].所谓育人就是对学生进行德育、智育、体育、美育,使人成长为社会需要的身心健康的人才,由此可见德育是首当其冲的方面.有部分教师认为教师的任务就是传授专业技术知识,其他的不用管,就算完成任务了.因此他们只在乎知识的传授,对学生的思想道德的培养和提高概不过问,并且认为这些是辅导员的事,与自己毫不相干.教师在课堂内外部关心学生,不与学生交流,了解学生的想法和思想,对学生在思想上的偏差和问题也不过问,使得学生对上课迟到、旷课、考试论文范文等行为没有正确对待.对学生的错误思想和行为不及时进行纠正、批评、教育.
高校教师与学生的关系:浙江：高校教师竟找“论文范文”替学生代考 汇说天下 160519
二、影响高校教师师德修养积极性的因素
（一）高校对教师的师德修养不够重视.随着我国市场经济的发展,各行各也要求大量的人才,高校的扩张顺应了市场经济发展的需求.高校学生的增加要求配置更多的高校教师.自1999年高校扩招以来,我国的高校教育规模已经成为世界第一位.在强调高校教师数量的同时,把教师的师德修养健身放在了次要地位,学校在选拔高校教师人才的时候,也缺乏对教师道德修养考核的积极性.
（二）社会的道德缺失现象影响高校教师正确对待师德修养.随着市场经济的发展,市场经济中一些负面的因素营销高校教师的是的修养水平.市场经济的发展,无疑使得高校在办学理念、办学渠道上有了新的方向,也使得高校的办学经费有所提高.市场经济对高校的积极的影响毋庸置疑的,但它也对高校也产生了一些消极的影响.高校教师是最前沿的思想文化的传播者,受社会观念的影响也是最为激烈和深刻的,因此社会上的一些不良的价值观和思想也在影响高校教师.
（三）各方面压力导致高校教师产生职业倦怠.任何的职业都存在职业倦怠现象,高校教师的教学压力、学术压力、经济压力导致高校教师产生职业倦怠的几率更大.高校教师在高校中既要一定的教学任务,又要进行学术科研,双重工作压力使得高校教师心理负担加重,从而缺乏进步的积极性.同时,今年来,高校教师收入有所提高,但是由于房价、物价等不断上升,导致收入差距还是在不断扩大.高校教师将自己与从事其他行业的同学相比,收入差距更大,从而产生心理负担.心理负担导致高校教师把职业理想放在了次要位置,讲时间和精力投入到第二职业中去追求经济利益,忽视教学和自身师德修养的提高[5].
三、提高和改善高校教师加强自身师德修养积极性的对策和途径
（一）在思想上对青年教师进行引导,加强师德修养信念.许多高校在教师的师德修养上缺乏有效的、健全的规章制度.使得青年教师很难自觉的去履行和遵守,没有良好的职业道德自觉性.高校可以通过建立完善的岗位使得教育制度、评估制度、监督体系来实现对高校教师的师德的管理.还可以通过完善的考核机制、激励机制来调动教师的积极性.
（二）加强教师的师德修养方面的培训.高校在对新教师的培养上,要加强青年教师特别是新教师的培训工作.通过培训,使教师树立崇高的职业道德修养,在教学方法、教学技能、教学理念、专业知识等方面都能顺利过关.形成高尚的精神境界、道德修养,进而提高自身的整体教学水平.
（三）创造和谐的职业环境,促使高校教师积极的成长.要加强高校教师的师德建设,就得在政治上对教师关怀、生活上对他们关心、待遇上有所提高,调动他们的积极性.政治上把党建工作作为引导青年教师向党组织靠拢的途径,促使教师在政治上取得进步.对教师给予精神官宦和帮助,扶正教师的思想偏差,缓解教师的思想压力,从而使得教师积极的的投入到教学工作中.
参考文献
1.兰静.高校教师职业道德修养存在的问题及对策研究[D].西南大学.2013.5
2.李兆良.高校教师职业倦怠现状调查及对策[J].医学与社会.2006：49
总结：本论文是一篇免费优秀的关于高校教师学生论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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