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褚治宏
加强高职院校的学生管理,创新学生管理模式,加强学风、校风建设,对于拓宽大学生思想政治教育的有效途径,更好地发挥大学生自身的积极性和主动性具有积极的意义,高职院校应大胆探索、积极创新,在实践中不断加以完善.
随着教育事业的高速发展,实现了由精英教学向大众化教学的转化,但同时也面临着学生生源质量下降的问题,这在高职院校表现得尤其明显.有些学生由于原来学习基础较差,学习的主动性、自觉性、目标性不强；不少学生生活行为不文明,生活自理能力较差,缺乏组织纪律性；相当一部分学生心理承受能力差,缺少良好的意志品质和克服困难的坚定信心,不善于处理人际关系,不善于与人合作共事；等等.这就要求学校从学生进校的第一步起,就要时刻围绕加强大学生思想政治教育工作的目标,对高职院校的学生管理有一个明确的思路和方法.
我们在从事高职学生管理所必须遵循的两个原则,这也是实行弹性学制和学分制所决定的：学生管理要由“被动”管理转变为“主动”管理；学生管理要由“静态”管理转变为“动态”管理.
一、新时期下的学籍管理要迎合弹性学制的要求,搞好工学交替
充分认识学分制和弹性学制,学年学分制和学分制是弹性学制的基础,允许学生学工交替,适当延长学习期限或分阶段完成学业,是弹性学制的根本.认真做好在弹性学制下的学生学籍档案的建立和管理工作.搞好入学与注册、操行考核、升留级与毕业、转学与转专业、休学、复学与退学的学籍管理工作.对于高职学生弹性学制的档案建立采取每学期作鉴定存档,毕业前根据学分及休、退学情况予以建档.对选修课学生指定学生干部负责检查选修课人员上课情况；对弹性学习期间请假或学习情况进行跟踪登记；在现有学生证、借书证的基础上配发听课证,听课证作为选修课听课凭证.
二、常规管理是学生管理的重要环节,要突出引导式教育、开放式管理的管理理念
学生常规管理是高职学生管理中最重要也是最难的一个环节,由于中学阶段的应试教育模式和唯分数论,使学生忽视了对自身的品德修养,纪律自由散漫,缺乏艰苦生活的磨砺,以自我为中心,自控力较差,加之就业问题的压力,使高职学生素质教育与日常管理工作步履维艰,素质教育与常规管理的最终目的就是要提高学生政治上的自辩能力、知识上的自学能力、生活上的自理能力、体魄上的自健能力、行为上的自律能力.我们对高职学生管理的方向就是进行引导式教育、开放式管理,对学生进行“自我教育、自我管理、自我提高、自我监督”的“四自”管理,让学生懂得,严格管理是学生将来自我发展乃至自我生存的需要,而不是学校强加给他们的,从而使学生管理由它律向自律转化,由外部纪律约束,转为内在兴趣激发和内因调动.要在新形势下搞好高职学生日常管理,我们认为首先须从以下几个方面作起.
(一)好高职学生的入学教育、搞好军训工作
新生进校后,在思想上从高中到大学有一个转变期、适应期,因此入学教育对他们来说非常关键,这也将是他们对学校的第一个总的印象,所以说首先要抓好新生的入学教育工作,通过对学校的介绍,让他们对学校产生亲切感,对专业要产生兴趣,为以后的学习、生活做好应有的准备.入学教育后就是军训.要搞好军训工作,通过军训,对高职学生进行集体主义教育,国防意识教育,组织纪律教育,培养了他们的集体主义、爱国主义精神,培养了他们吃苦耐劳、团结协作的精神,加强了组织纪律性,为形成良好的校风校纪打下了坚实的基础.
(二)大力加强高职学生文体活动及社会实践活动的管理
高职学生需要更多的参与社会活动的机会,需要更多的锻炼自我的机会.我们要大力加强高职学生文体活动及社会实践活动,通过体育课、运动会、球类比赛、拔河比赛等活动加强养成教育；通过校园文化艺术节、庆“五一”、“五四”、“十一”、“元旦”的文艺晚会、升挂国旗活动、寒暑假的社会实践考察等活动进行爱国主义教育；通过法制教育讲座、素质教育讲座、心理健康教育讲座、就业指导教育及创业教育讲座进行纪律、素质教育；通过知识竞赛、餐巾折花比赛、客房铺床比赛、计算机技能比赛等活动加强专业教育.通过一系列活动的开展,增强高职学生的实践参与能力,培养其创新精神和创业意识.
(三)加强高职学生的纪律管理
由于高职学生心理与生理特点所决定,他们爱强调自我,喜欢标新立异,对纪律有明显的抵触心理.故必须要加强对高职学生的纪律管理,严格校规校纪,对违纪学生要适时进行处理,对犯错误学生要坚持教育和处理并重,先教育后处理的原则,视其错误性质、情节及个人的认识态度给予批评教育和纪律处分.对受纪律处分的同学,要做耐心细致的教育转化工作.要纪律严明,奖罚分明,以此引导学生走健康的成长道路.
(四)搞好评优工作管理
要鼓励高职学生勤奋学习,积极进取,讲文明,树新风,不断加强思想品德修养,积极参加体育锻炼,力争成为德、智、体全面发展的优秀专业人才.学校每学年要对表现实出的优秀学生予以表彰奖励,授予他们“三好学生”、“优秀学生干部”、“单项先进个人”的荣誉称号,并享受“优秀学生奖学金”.通过评优工作,为学生树立学习的榜样,激励同学们的学习、工作热情,在全校形成一个勤奋学习,积极进取,争先创优的良好风气,并将学生评优与专升本挂钩,使学校的日常管理工作更加明朗化、科学化,有力地促进学校的学生管理工作.
(五)重视高职学生劳动课、卫生工作的管理
针对高职学生的特点,应该开设劳动课,组织他们参加生产劳动或公益劳动,使劳动与教育相结合,让他们树立朴素的劳动观点,培养吃苦耐劳的精神.同时,建立卫生制度,加强对学生个人卫生、教室卫生、宿舍卫生的考核及管理,对学生进行健康教育,提高学生的健康水平,培养学生良好的卫生习惯.
三、思想教育工作——实施德育学分制,树立“德育为首、以人为本”的教育思想
中小学教育网:学生教育视频材料
在学校教育中,思想政治教育工作主要包括两大方面：一是理论教育,二是实践教育.理论教育主要是通过课堂教学的方式对学生进行思想政治教育.通过考试对学生的思想政治教育的效果来考核.实践教育主要是通过学生处、团委、后勤管理处等有关职能部门日常的学生管理工作来实施的.实践教育的效果主要表现在学生的校风、校纪、学风及日常的行为规范上.因此,理论教育解决思想认识问题,实践教育解决行为规范问题,学校思想政治教育工作的效果最终表现为实践教育的效果.从高职学院学生思想政治教育工作的实际出发,我们将实行德育学分制,它是加强思想政治教育工作的针对性、实效性,突出职业教育特色的必然选择.实行德育学分制,也是贯彻“德育为首、以人为本”的好形式.
实行德育学分制,就是把理论教育和实践教育都纳入学校的整体教学计划,以学分的形式对理论教学和实践教学分别进行量化考核,即：德育学分等于理论教育学分（40%）+实践教育学分（60%）.理论教育学分从1、德育课；2、各种讲座；3、班会及政治学习等方面进行考核.实践教育学分从1、劳动卫生；2、升国旗；3、校风、校纪、日常行为规范等方面进行考核.
四、就业指导中要全面体现创新精神与创业意识的培养,同时要采取多种形式搞好就业分配工作
由于社会上对高职教育还存在很大程度上的误解,认为其就是职业技术学校,学生是技术工人等认识误区及高职教育体制本身所存在的不完善性,高职就业也将是高职学院面临的一个严峻问题,因为就业直接关系到学校的发展、乃至生存,在很大的程度上有好的就业才有好的招生,这是个互为因果的问题.因此我们除了加强教学改革和学生管理、提高学生的综合素质、增强学生自身在人才市场的竞争力以外,在就业方面我们还要成立专门的机构,加强对高职学生的就业指导工作.
1、开设就业指导课,搞好就业指导工作把就业指导课作为高职学生的必修课程.就业指导课是对学生进行就业指导教育的主渠道和基本环节,应纳入高职学生的必修课程,而且要改变就业指导只局限学生毕业前夕的作法,使就业指导的教育贯穿于高职教育的全过程.在就业指导中要突出创新精神与创业意识的培养.
2、更新就业观念,转变就业思想转变传统的就业观念,树立正确的择业观,是毕业生顺利就业的基础.学校要采取不同形式进行教育,使学生和家长了解市场经济条件下的就业、用人制度、就业形势,明确就业方向及就业途径和学校的具体安排、做法.根据高职学生的特点,发挥高职学生动手能力强,适应范围宽的独特优势,按市场经济规律办事,树立竞争意识,创业意识,质量意识,摆正自己的位置,增强社会责任感.树立正确的择业观,主动为多种经济服务的思想,立志创业,敢于竞争,树立先就业、再创业的观念.
对高职学生管理也应与时俱进,要充分认识到新时期高职学生管理工作的特殊性,高度重视学生管理工作的复杂性,把高职学生管理工作作为学校的中心任务来抓,既要关心热爱学生,又要对他们进行严格管理.加强高职院校的学生管理,创新学生管理模式,加强学风、校风建设,对于拓宽大学生思想政治教育的有效途径,更好地发挥大学生自身的积极性和主动性具有积极的意义,高职院校应大胆探索、积极创新,在实践中不断加以完善.
（作者单位：扬州商务高等职业学校）
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