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高校家庭经济困难学生心理帮扶机制的实践

主题:黑社会学生 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-31

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社会学生论文范文

黑社会学生论文

目录

  1. 一、构建高校家庭经济困难学生帮扶机制的意义
  2. 二、高校家庭经济困难学生心理帮扶机制实践与探索的几点建议
  3. (一)政策扶持与社会救助
  4. (二)家庭教育
  5. (三)学校帮扶
  6. (四)个体自救
  7. 黑社会学生:台湾:校园黑社会学生论文范文弱小恐吓老师

王 慧

随着我国高校教育规模的不断扩张和中国社会贫富差距的日趋显著,贫困大学生这个特殊群体的数量也随之扩张,并逐渐成为高等教育、社会、家庭密切关注的一项热点问题.针对贫困生的心理特点,在帮助他们顺利完成学业、成功就业的基础上,不断完善和加强贫困大学生心理帮扶工作,不仅有助于提高高校的贫困生救助工作成效,也有助于推进贫困生的生活、学习、心理、就业等方面的教育工作,帮助贫困生提高自信、自理、自立、自助能力,增强其就业竞争力,促进贫困生人格与社会适应性的逐渐成熟.做好高校家庭经济困难学生心理帮扶,对于促进高校和谐校园、体现和谐社会关爱具有重要意义.

一、构建高校家庭经济困难学生帮扶机制的意义

随着社会的进步,社会经济生活发生了巨大的变革,社会文化也更突出人文、人本主义.国家、社会、学校等各个层面对高校家庭经济困难学生的关心和资助工作力度也在不断加大,对高校家庭经济困难学生心理帮扶工作提出了新的要求.因此,提高高校学生资助管理工作的效能,构建高校家庭经济困难学生帮扶机制具有非常重要和远大的意义.这不仅是社会进步的客观要求,也是学校教育与管理水平提高的重要体现,更是学生个体健康成长的内在需要.

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目前,国内高校已初步建立起国家、学校、社会各方参与的多元化资助贫困生机制,可以说已经具备了较好的解决了高校的贫困生问题的基础.但是经过在实践工作中的不断摸索,又出现了新的问题,在帮助高校贫困家庭学生缓解经济困难的同时,应该注重帮助其成人成材,更好的适应和融入社会大环境,尤其是加强心理方面的帮助与扶持,帮助其树立“自强、自立、自信”的奋斗目标和远大理想.

二、高校家庭经济困难学生心理帮扶机制实践与探索的几点建议

实际上心理疏导只是对家庭经济困难学生帮扶的一个过程,关键是在这个过程中要融入更多文化的、人性的、教育的、社会的价值观念和“自强、自立、自信”的奋斗目标.加强心理的引导和教育只是推进学生健康成长,将来走上社会能成为一名综合素质较高的有用之才.如果理性的分析,我认为无论是社会、家庭、学校帮助和教育都是外界的客观影响,都具有阶段性、时间性和局限性;就学生个体而言,不能形成这种对外界帮助的依赖和习惯,长此以往会抹杀学生个体的主动性和长远的努力与奋斗的动力与潜力.

(一)政策扶持与社会救助

社会支持是与弱势群体的存在相伴随的社会行为,由于研究视角和目的的不同,研究者们对社会支持的定义也就不尽相同.一般而言,社会支持是指来自个人之外的各种支持的总称,包括正式的社会资源和非正式的社会资源.正式支持是指来自政府、社会正式组织的各种制度性支持,主要是由政府行政部门,如各级社会保障和民政部门,以及准行政部门的社会团体,如工会、妇联等实施.非正式的支持主要指来自家庭、亲友、邻里和非正式组织的支持.

(二)家庭教育

父母和亲属是家庭环境的基本组成元素,是学生走上社会的第一任教师.相对于学校教育和社会影响,家庭环境对学生个体的影响是最早、最深刻的.例如:父母的教育方式、家庭成员的关系、父母的文化素质、家庭成员政治地位等因素都会影响学生的心理健康.

(三)学校帮扶

(1)学校贫困生认定、评选、资助、监督、思想教育、心理咨询等环节的规范化、科学化、人本化;(2)营造良好校园文化环境,大力发展高校的育人氛围.良好的校园文化氛围 mbAlunWen.net,是学生心理健康发展的文化前提和思想基础;(3)积极开展心理咨询互助活动,例如朋辈心理咨询互动活动,加强学生的自信、自立、自爱、自强教育.(4)搭建信息化心理咨询平台.保留足够的私密交流咨询空间,避免出现人为因素导致贫困生情绪上的消极影响;(5)重视和加强贫困学生心理素质教育与培养提升学生心理承受能力、自我调节与平衡能力,增强自信心.

(四)个体自救

作为学生本人,一定要深刻的认识得到,任何外界的帮助和影响都是有时间性和约束性的,不劳而获的收获是不现实的,也不可能长久的.外界的帮助只是一种推进力,要想进步归根到底还是要靠自己的努力.因此树立“自强、自立、自信”的信念,树立健康的价值观与就业观,努力提高自身综合素质和就业竞争力,并树立回报社会的使命感和责任感.同时,深刻认识和理解资助政策,培育自我感恩之心.在加强自我认知,社会认知的同时,树立努力学习的信念和回馈社会、奉献他人的责任意识.

(作者单位:广西财经学院)

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