简介:本文是关于升学考试方面开题报告范文与小学生有关论文写作技巧范文.
摘 要：规范书写汉字是作为一名中国人的责任,也是对中华民族文化的传承.小学阶段是培养学生规范书写的关键时期,然而,目前小学生规范书写汉字方面还存在着一系列的问题,如字迹潦草、错别字满篇、书面不整洁等.本文笔者首先对造成这一系列问题的原因进行探究,进而提出指导小学生规范书写的对策.
关键词：小学生;规范书写;成因;对策
【中图分类号】G622.0【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）23-0024-02
《语文课程标准》中明确指出,语文素养是人的核心素养的重要组成部分,强调“要重视写字教学,教育学生认认真真地写字,养成良好书写习惯”.规范汉字书写,不仅能为学生学习语文知识奠定良好的基础,而且可以帮助学生养成认真、细心、严谨的好习惯,还能培养学生高雅的审美情操,提高学生语文素养.因此,探究学生书写存在的问题及成因,提出指导学生规范书写汉字的策略就至关重要.
1、小学生书写存在的问题及成因
（1）学生方面
第一,缺乏书写兴趣.
规范书写汉字需要反复训练,是一个漫长的过程,需要有坚强的意志力,小学阶段学生的年龄小,注意力集中时间短,定性差,做事粗心大意,许多孩子写字时不能静下心来.另外,随着年级的升高,作业量的增加,许多孩子对规范书写失去了兴趣,他们写字随心所欲,胡写乱画,应付差事.
第二,没有良好书写习惯.
书写习惯是影响写字效果的直接因素,目前小学生的书写习惯存在很多问题.首先,是坐姿不正确.笔者在教学中发现许多学生在写字时胸部离桌子的距离不足,有些学生写字时,双脚坐在屁股下,还有些学生写着写着就爬到了桌子上,这不仅影响了写字效果,还严重影响了孩子的身体健康.其次,是握笔姿势不正确.握笔的手型,与笔尖的距离都影响书写的力度、速度等.例如,有些孩子手指离笔尖太近导致字迹笔画不清,有些孩子握笔力度过大导致书写灵活度不够.再次,是笔顺笔画不到位.笔者在教学中发现有许多孩子不是写字而是画字,如有孩子写“口”时,直接就一笔写成,有些就是画了一个圈,根本不顾基本笔画的书写要求.还有些孩子写字时笔画不到位,如写“有”时,有孩子就把横折钩写成了横折.还有些孩子把上下结构的字写成左右结构,把左右结构的字写成上下结构.这些不良习惯都严重阻碍了汉字的规范书写.
（2）教师方面
教师在学生心目中有着神圣的地位,尤其是小学生都将教师作为自己的榜样.因此,教师在学生规范书写方面起着重要的作用.但是,目前许多教师都没有接受过专门的书法训练,加之,各种各样的原因教师练字的时间也很少,这导致教师的书写不能够为学生起到示范引领的作用.另外,有些语文教师书写理论知识不足,在学生的写字方面指导不够,也导致学生的书写不够规范.
（3）家长方面
当下对学生的评价依据主要是成绩,许多家长只关注孩子的考试成绩,对孩子的规范书写持无所谓的态度.另外,有些家长认为以后的时代将是电子时代,办公、写作都由手机、电脑来完成,书写如何根本不重要.因此,家长的这些态度也对小学生的规范书写造成了极大的障碍.
2、指导小学生规范书写的对策
（1）转变思想观念,重视学生规范书写
俗话说“见字如面、字如其人”,规范书写汉字的能力如何,可以从一个侧面反映出一个人的文化素养如何.规范书写汉字,也是传承中华文明的需要.因此,教育行政部门、学校、教师、家长、学生,尤其是小学生,都应转变思想观念,重视规范书写能力的培养.教育者要认识到良好的书写习惯不仅仅是让学生写好作业,而是让学生受到美的熏陶,培养学生坚毅的意志、认真仔细、干净整洁的品质.学生也要明白规范书写有很多好处,可以使人细心,注意力集中,做事有条理等.良好的书写习惯,可以赢得老师、同学、家长的赞赏,可以增强学习自信心,提高学习水平.
（2）激发写字兴趣,调动学生写字积极性
兴趣是学生最好的老师.教师应充分发挥学生在写字过程中的主动性、积极性,让学生了解规范书写的重要意义,努力唤起学生积极的需要,让学生对书写产生浓厚的兴趣.只要学生有书写的兴趣,乐于学,勤于写,善于分析发现,书写的质量就会有所提升.教师可采用形式多样的活动,创造出各种既能满足学生心理需要的书写活动,又能激发学生积极参与的活动,如展示汉字的演变过程,讲书法小故事,展示书法作品,开展书法竞赛、书法展览等活动,激发学生浓厚的书写兴趣,培养学生积极地写字态度,自觉规范书写,在规范书写中体会无穷乐趣.
（3）注重书写习惯,提高学生写字质量
好习惯,会使人受益终生,良好的书写习惯不仅会影响写字质量,还会影响学生身体健康.然而,良好书写习惯的养成不是一朝一夕的事,学生要经过長期训练,按照正确的书写姿势去写,才能形成良好的习惯.因此,教师要引导学生掌握正确的书写姿势,真正做到“头正、身直、足安”,让学生学会正确的握笔姿势,这是学生写好字的重要保障.小学阶段是学生养成最佳的握笔姿势与坐姿的黄金时期,在低年级阶段教师要加强对学生笔顺笔画、坐姿的训练,中高年级要引导学生注重字的间架结构,将字写得美观、整洁.同时,在学生开始写字时,要循序渐进地引导学生练习书写,并及时予以评价.另外,在平时的日常作业中教育者也应严格要求学生规范书写,养成规范书写习惯,提高学生书写质量.
（4）教师提升写字水平,提高写字教学能力
教师是学生心目中的榜样,教师的一举一动都会对学生产生深远影响,尤其是小学语文教师的书写,会对学生的规范书写具有极大影响.因此,教师要不断学习提升自己的写字水平.作为教师,特别是语文教师必须掌握一定的写字理论知识,这不仅可以使教师了解更多的汉字知识,还可以掌握汉字的书写方法,提升自己的写字水平.另外,教师应该每天有固定的时间练习写字,将理论与实践相结合,练得一手好字,成为学生学习的榜样.
（5）学校开设写字课程,营造良好书写氛围
学校是学生学习、成长的重要场所,要想提高学生的写字能力,学校营造良好的写字环境就十分重要.首先,学校应根据上级部门安排选用适合学生的写字教材,安排专业的书法老师上课.其次,要确保学生的练字时间,可以利用课前五分钟、午读等时间进行书写练习.再次,要规范书写工具的使用,如适当控制学生使用修改液、橡皮擦等涂抹工具.另外,学校可开展多种活动,营造良好的书写氛围.如,学校可定期开展书法比赛、书法展览,邀请家长参加,让学生和家长在展示、评比中获得激励,充分调动学生的书写积极性,使家长重视对孩子写字能力的培养.再者,学校作为学生文明的摇篮,处处应以规范的操作给学生正确的引导,如校园文化建设的各种标语、文字,楼道布置等,凡是涉及写字给学生看的,一定要正确、规范.
（6）家校合力指导,提升学生写字水平
家庭教育在儿童成长过程当中起着举足轻重的作用,学生的成长离不开学校、老师,更离不开家长,要想使学生养成良好的书写习惯,形成较好的写字能力,家长也应积极参与其中,正确认识自己的孩子,不溺爱,不娇惯,在日常生活中注重培养孩子书写方面的能力.如可以为孩子营造良好的写字氛围,为孩子准备整洁、干净的书桌,为孩子装饰具有文化气息的书房.有条件的家庭,可以带孩子参观书法展览,让孩子受到艺术的熏陶,同时还可以提升审美能力.有时间有精力的家长,也可与孩子一起练字,不仅能提升孩子的写字水平,还能增进亲子关系.
总之,规范书写是小学生学习和成长中的一项重要任务,学校、教师、家长要多方配合,采取适当合理的方法来引导学生规范书写,培养学生良好的书写习惯,使学生深刻感受到中国方块字的魅力所在,真正做到“说普通话,写规范字”.
参考文献
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[2]江锡翠.基于书写观的小学生汉字书写规范分析[J].学周刊,2018（10）
[3]刘新胜,严宇洁,郑连英,吕立想,韩莉莉.浅析小学生规范书写问题及培养策略[J].教育教学论坛,2017（23）
总结：此文评论,本文是关于升学考试方面的毕业论文范文,可作为小学生相关论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
小学生引用文献:
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