简介:本文是合作学习方面学年毕业论文范文与生物教学相关毕业论文提纲范文.
摘 要：经济的飞速发展和生活节奏的加快让人们生活的压力越来越大,在教学中,教师的教和学生的学也越来越讲究效率,这就要求教师要通过各种途径来提高学生的学习效率.合作学习是一种比较好的提高学生学习的积极性,提高学生的合作学习能力和提高学生的团队协作能力的方法.本文主要说明了合作学习在初中生物学习中的意义,并提出一些促进合作学习的措施,以供参考.
关键词：合作学习;初中生物;措施;意义
【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）23-0088-02
在我国的教育现状中,班级授课一般是大容量,班级人数超额会带来教学管理上的困难,而且在课堂上老师顾及不到每个人,易出现被老师忽略的灰色地带,大班容量导致部分学生的学习效果不能在课堂上得到及时反馈,导致信息反馈和评价滞后.开展合作学习利于“生生互助”,提高学生学习效果,减轻教师教学负担.事实已经证明,越是班容量大越需要开展小组合作学习,使每个学生在每一堂课中都有自己的学习任务,都有自己配合的伙伴,以达到良好的学习效果.因此,在初中生物教学中引入合作学习已成为当前教师热议的话题.
1、小组合作学习的内涵
小组合作学习是一种新的课堂要求,它是在新的教学改革中提出来的,它的主要方式是把学生分成很多个小组,让学生在小组里讨论问题,这样可以降低学生学习生物的难度,进而促进学生的学习效果,达到交流知识的目的,并且还可以锻炼学生的发散思维.在初中生物的教学中,大多数学生都觉得生物难以记忆,知识点多,学生的实践动手能力也不强.这时候教师可以通过小组合作学习的方法进行教学,让多个学生一起完成任务,这样学生的学习氛围比较活跃,学生的学习积极性会显著增高.
国际合作学习研究会的主席尼尔·戴维森（1990年）对于合作学习提出了7个要点：一是小组共同完成、讨论、解决难题;二是小组成员面对面的交流;三是在小组中的合作、互助的气氛;四是个人责任感（每个人承担自己的任务）;五是混合编组;六是直接教授合作技巧;七是有组织的相互依赖.而合作学习对学生产生了积极的影响：学习成绩更好,更自尊和自信,更喜爱学校,人际关系更为友善,促进更高水平思维的培养.
2、初中生物教学中合作学习的意义
（1）培养学生自主探究能力,加强对生物的学习兴趣
首先,在初中生物教学中采用合作学习的方法可以提高学生学习的自主性,因为合作学习中,教师把任务交给学生了,课堂的主要学习者是学生,教师从课堂的主导者变成引导者,学生则在小组中讨论生物课程的相关内容,在小组合作中对学习的内容有了深入的了解,当有了比较深入的了解后,学习的成就感就有了,学习的自信心也增加了,这样学生的学习兴趣自然而然地提高了.其次,初中生物教学采用合作学习可以提高和培养学生的合作意识,促进学生的各方面能力的锻炼,有益于学生未来的发展.相比初中其他课程,生物是比较容易的,但是需要学生记住的知识点比较多,需要提高学生的学习积极性,在合作学习中学会合作学习,能够享受学习的乐趣并从中得到知识.通过合作学习促进学生学会合作共赢,促进学生往好的方向发展.
（2）加强学生的团队合作意识,促进良性竞争
从合作学习的定义、要点来看,引入合作学习将在同学间形成积极的相互依赖.这是指成员之间围绕共同目标存在着共同进退的关系,是合作学习的关键特征之一,教师通过科学的小组激励方式,帮助小组成员间形成积极的互赖关系.在小组激励中,将小组得分计入学生得分,达成小组与学生的捆绑激励.通过每周统计进步最大的小组和学生,以组间竞争促进组内合作,形成小组成员间的目标互赖,使学生们同心协力,一起朝着学好生物的学习目标努力.并且,在合作学习过程中,小组成员可以说出自己的困惑,让组内共同成员从自己学习立场出发,帮助其找到问题的症结以及解决之道.
3.在初中生物教学中开展合作学习的措施
（1）教师明确教学目标,提前做好课程设置
在课程中,教师起着主导的作用,所以教师做好课程设计是非常有必要的,教师要明白自己的方向,在教学前先做好课程计划,并且做好教学设计,合理的安排好课堂时间,这样就可以减少课堂时间的浪费,提高课堂效率,学生也能够体验到小组合作学习的乐趣,学习的积极主动性也能够得到提高.例如,教学“无性繁殖”的课程目的就是为了让学生了解无性繁殖概念、特点和常见无性繁殖的方法,了解组织培养的概念和在生产实践中的运用,教师在教学前要理好目标然后做好课程设计.
（2）選择适合的合作学习的任务
要想更好的进行合作学习,就要选择适合的学习任务,在选择合适的课程后教师应该明确一个目标,让学生知道自己在小组中要讨论的内容和讨论的目的.比如,在教学“认识生物圈”的教学中,教师可以结合前面的“调查周边环境的生物”一起,让学生们进行小组合作学习,在小组中要分工明确,例如,让他们一起看课本弄清楚概念,然后写出自己周边认识的和熟悉的生物圈的成分,最终整合起来,再把学习小组分成三个小组,一个小组进行整合,一个小组负责核对,一个小组负责汇报自己大组的学习情况,最后看哪一个小组的观察比较细致,总结出来的种类多.最终教师再进行补充,由此学生们对生态系统就有了比较深刻的认识.例如,在调查校园、公园或者农田的生物种类的实验中,有些学生善于交际和细心,就可以到实地中去和农伯伯交流或者自己观察记录.有些小组成员喜欢读书,就可以从图书馆中借阅相关的书籍,在书籍中寻找资料.最后把资料整合起来.有些小组成员语言表达能力比较好则可以让他做汇报等等.
（3）重视学生的能力培养
教师要善于总结经验,更好地帮助学生在小组合作学习中进步.及时地总结学生在小组学习中的表现,及时地指出学生做的不对的值得改进的地方.这样学生才能不断的进步.教师在分布任务的时候还要给学生布置属于学生自己的任务,让他们完成自己的任务,而不是需要小组内的成员来帮助自己完成,这样小组合作学习才能帮助到每一个学生.除此之外,教师还要做好引导的作用,而不是把课堂都交给学生,任由学生自己讨论.
（4）在实验中进行小组合作学习
初中生物是需要做实验的,为了促进学生的动手能力和增加学生的学习能力,可以把学生分成多个小组进行合作实验.例如,在做“观察人的口腔细胞的实验”用显微镜观察人血的永久涂片或者观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验中,可以让一些同学动手实验,最后其他同学看到结果后记录相关的信息,这样就提高了效率,通过课堂的实验课堂促进学生的合作意识,促进学生的全面发展.
4、总结
总而言之,传统的初中生物教学中学生的学习自主性得不到很好的开发,学习积极性不高,不善于创新,而小组合作学习可以很好地促进学生的学习兴趣,促进学生的思维发展,让学生更好的进步,所以教师要重视和善于使用小组合作学习法进行教学.在合作学习中要明确自己的教学目标和选择适合学生的任务,还要善于在实验中促进小组合作学习.从而提升初中生物的教学效率.
参考文献
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总结：该文点评，此文为一篇关于生物教学方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为合作学习相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.
生物教学引用文献:
[1] 合作学习和教学策略在职开题报告范文 合作学习和教学策略类学术论文怎么写2万字
[2] 合作学习和课堂教学毕业论文怎么写 合作学习和课堂教学类论文范例2000字
[3] 合作学习和课堂教学论文写作资料范文 关于合作学习和课堂教学方面本科论文怎么写2500字
