有关小学教学中数学阅读能力的培养毕业论文写作资料-论文写作网

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数学和读书论文范文

摘要：在小学数学课程教学过程中,小学数学老师需要培养学生的相应数学逻辑思维水平,还要注重对学生的阅读水平开展训练,让学生在主动学习的时候,对数学试题可以确切地了解,针对数学试题合理地运用数学知识,这样就能让学生实现快速对数学试题的解答.作者将在本文中研究在小学数学课程教学中,如何同时实现对学生阅读能力的培养.

关键词：小学教学;阅读能力;培养

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）32-0032-02

【Abstract】In the process of primary school mathematics teaching,primary school mathematics teachers need to cultivate students' corresponding mathematical logical thinking level,but also pay attention to the training of students' reading level,so that students can accurately understand the mathematical test questions when they take the initiative to learn,and reasonably use mathematical knowledge for mathematical questions,so as to enable students to quickly solve mathematical questions. In this paper,the author will study how to cultivate students' reading ability in primary school mathematics teaching.

【Keywords】Primary school teaching;Reading ability;Training

1、小学生数学阅读能力培养的基本概述

小学生在数学试题解答过程中或者对数学课本内容进行学习的时候,通常会使用阅读的方式对数学课本知识和数学试题意思进行了解.学生具有良好的数学阅读水平,将有助于学生对课堂教学中所讲的知识进行精准化地了解,就能对解答数学试题的关键进行更加确切地掌握,促使小学生的数学学习能力实现提升,这样也与新课程教学改革的课堂准则是一致的,将在小学数学课堂教学活动中实现对数学课程教学范围的拓展.阅读也是学生更好地学习和掌握各类知识的基础,也是学生熟悉社会的最佳途径.随着新课程改革的深入推进,小学数学新课程改革的准则促使学生的数学阅读水平、数学知识应用水平以及数学知识的实践水平等实现全面提升,这就需要小学数学老师在课堂教学中要不断完善课堂教学方案,深入推进小学数学课程教学改革.

小学数学阅读指的是以数字、符号以及图表等合理化运用来对数学题目的含义进行准确理解.小学数学课本知识一般使用的是图画、图表以及数字等方式来进行表达,生动性和形象性比较高,学生对此可以进行直接观察和感受,这样就能促使数学阅读教学更好地融入到数学课堂教学活动中,培养学生具有良好的阅读习惯的高质量的阅读能力.因此,在小学数学课程教学过程中,对学生的阅读能力进行锻炼和教育具有十分重要的意义.常见的就有数学概念的阅读和数学例题的阅读.小学生要想对数学概念中的词句进行正确地理解,就要对文字语言、数学符号进行正确地互译,对相近的概念能够有效地区分,就要清楚概念的适用范围.比如,对于长方形和正方形的概念、面积和体积的概念等.要让学生要积极利用日常生活中的直观性的认识,推动学生在反思中对数学概念的正确理解.还有数学例题的阅读,例题作为数学课程中的应用举例.小学数学课本中的例题具有很强的关联性和示范性,数学例题将渗透很强的数学方法和数学思想.数学例题具有内容的应用意识,将让学生对数学内容的理解和掌握进一步地巩固.数学例题可以要求学生先自己做,接着进行对比,从而让学生知道自己思维的严密性或者数学逻辑推理能力,从而也能检查自己数学语言书写的规范性,强化学生的数学题解能力.

2、小学数学课程教学中学生存在的数学阅读问题

小学数学老师经常在作业批改的时候,就会发现学生把有的不应该做错的试题做错了.究其原因,就是因為学生把题意没有阅读清楚,学生在对试题阅读的时候就会经常出现各类漏字、没读完等情况,或者没看清关键词,这样就导致学生将试题做错.对于这种情况就是在小学数学课程教学中,对学生阅读能力的培养没能引起老师的高度重视.这就需要在小学数学课程教学中,老师要对学生的阅读能力和数学语言的培养要高度重视,让学生通过阅读产生数学语言,实现数学核心素养的提升.数学阅读之一数学评议符号来获得相关意义或者语言的心理过程,在数学课堂教学过程中,其实本质就是数学语言教学,在此过程中就能强化学生的数学思维锻炼,还要注意强化数学训练.通过这种方式来强化学生对数学问题理解的准确度,推动学生数学学习能力的提升,锻炼学生的数学思维能力.

3、在小学数学中阅读能力的重要性分析

一是,学生以数学阅读,实现与课本中的数学言语实施交流,这样就能对自己的数学语言进行规范,强化自己的数学语言表达能力和理解能力.二是,数学课本是根据学生的身心特点进行编排的,阅读价值很高.学生在掌握数学阅读习惯之后就可以提前进行数学知识的预习.三是,重视学生在数学课程中的数学阅读能力,将与现代教育思想和理念是相相符合.阅读作为学生自学的一种重要方式,自学能力也是学生一种核心能力.所以,在小学数学课程教学中老师要注重让学生掌握阅读技巧,对学生的阅读能力实现有效地培养.第四,对学生数学阅读能力的培养,将让学生可以以自身的努力来实现自己的能力,从而打造专长教育的目标.

4.小学数学课程教学中对学生的阅读能力进行培养的具体举措

（1）不断提升小学生对数学阅读能力的认知水平

进入小学后,学生因为经过系统化的学习开始之后,就会掌握一些数学知识,不论是在数学逻辑上还是在数学能力,学生都能实现了提升.因此,有的小学生已经开始主动地对数学课本内容进行学习了.但是在小学数学老师日常的课程教学过程中,通常对学生学习水平的提升高度重视,对学生的提升数学阅读能力将对小学生数学知识学习中的作用缺乏正确的认识,这就容易在小学数学课程教学中对学生数学阅读水平的培养不加重视,将不利于学生深入地学习数學知识,学生在对日常的数学试题解答过程中往往会显得没有头绪.所以,小学数学老师要正确认识到数学阅读水平将对学生提升数学学习能力的影响和作用,在具体的课堂教学过程中要注重强化学生的阅读水平,积极培养学生具有良好的数学阅读习惯,从而实现小学生数学学习水平的提升[2].

（2）在小学数学课程教学中注重实施数学阅读教学

数学史逻辑思维比较强的学科,数学课本内容所涉及的范围也是十分广泛的.有各种数学公式、数学定理、数学概念和数学法则等.从小学生的学习水平来看,通常在数学阅读理解上存在着一定的困难,因此,小学数学老师在教学过程中要积极探索有利的阅读教学方法,根据数学课本中的定理性质对数学题目进行解析,促使学生对整个解题思路进行把握.小学数学老师在具体讲课过程中,第一个重要任务就是让学生对数学题目中的关键点进行掌握,对数学试题进行认真阅读,从而进一步研究数学公式和数学理论.

比如,小学数学老师在对“分数”有关知识进行教学的时候,要对“分数的基本性质”这一理论进行充分地利用来对提升学生的阅读水平.首先,小学数学老师要指导学生对课本进行浏览,研究这一理论中的“大小不变”“同时”“相同数”等知识点.其次,小学数学老师要让学生对分数的性质进行重复阅读,让大家对分数的性质展开讨论,这样强化学生对这一理论的理解,让学生培养良好的数学阅读习惯,从而提升学生的阅读水平.

（3）以合理化的方法进行运用来对学生的阅读能力实现培养

学生的学习兴趣将对学生的日常学习活动实施引导,这样小学数学老师在开展数学阅读能力的培养过程中,要从学生的学习乐趣为出发点,将学生的学习专注力提升上去,在课堂教学活动中将学生比较感兴趣的东西融入进去.当前,在小学数学课程教学过程中,提升学生阅读水平比较有效的两种方法分别是,对比阅读法和模型法.在开展模型法课堂教学过程中,老师要根据学生实际的心理需求,要最大化地将文字替换成图片.比如,在对“长方体”有关知识讲解过程中,老师可以将长方体模型拿出来,以立体模型的方式让学生对长方体的长宽高有个切身的感受和清楚地了解,这种模型法课堂教学模式将十分地生动和形象,学生直观地进行感受,这样就能提升学生对课堂教学知识学习的兴趣,运用这种教学模式将让学生对长方体有关的定理进行更好地学习,将学习中将实现一举两得的成效.在对对比阅读法进行应用的时候,小学数学老师要引导学生对不同事物之间的关联进行了解,以不同内容的定理展开对比,这样实现学生阅读水平的提升.比如,在“长方体”有关知识授课过程中,对于“体积”与“容积”这两个概念既是具有关联性,同时又有所不同的.相互关联是计算公式,但是不同之处在于其意义和性质.老师可以指引学生对这两种理论进行对比学习,实现对两者的关联和差别进行更好地了解,这样就能帮助小学生对“体积”和“容积”这两个知识点开展更加高效化的阅读.

（4）运用合作的教学方式来提升数学阅读能力

阅读作为学生数学学习中的一种重要能力.在实施数学阅读能力教学过程中,对合作共赢学习方法的运用,将让学生在交流沟通中实现提升数学阅读水平[3].如果在阅读中学生发现了问题,老师要注意不能直接给学生以答案,要激励学生通过交流沟通的方式将正确的解答方法找出来.在学生将数学试题做好后,小学数学老师要激励学生,强化学生主动探究学习的能力.与此同时,指导和帮助学生积极开展对有关数学试题展开探究,让学生从多个角度对数学试题进行考虑,这样来提升学生对数学知识的储备能力,将为学生今后学好数学知识奠定良好的基础.此外,运用小组合作的及学习方式,不仅将有助于提升学生的阅读水平,还能促使学生在学习中主动学习,具有探究精神.

（5）帮助学生养成良好的阅读习惯

良好的阅读习惯将对培养学生的数学阅读能力将有直观的推动作用,将强化学生对数学课本内容的理解水平,将强化构建学生的数学逻辑.不仅是数学,良好的阅读习惯将对学生学好别的学科将发挥着十分重要的作用.良好的阅读习惯和正确的阅读方法将有助于学生提升主动学习能力,为学生学习能力的全面提升奠定良好的基础.因此,在小学数学课程教学过程中,要注重培养学生具有良好的数学阅读习性,在日常教学中要向学生提供良好的阅读方案,让学生掌握标记重点的阅读方法.