简介:该文是升学考试有关本科论文范文与高年级方面本科论文范文.
【摘 要】 新课改发展的背景下更新教学理念创新教学形式势在必行,阅读作为小学语文教学的重要组成部分需要采取科学的指导思想进行阅读教学,真正调动学生的阅读兴趣培养学生的自主阅读能力,逐步提升小学生的阅读技巧发展学科核心素养和综合素质.
【关键词】 小学语文;高年级;自主阅读
《义务教育语文新课程标准》明确规定小学语文学科应当重视阅读教学,倡导自主阅读和探究性学习充分发挥学生的主体教学地位,基于养成阅读习惯、培养阅读能力和鼓励学生自主阅读方面进行教学设计,帮助小学生储备良好的阅读素材扎实语文基础提升学科素养.作为小学阶段最基础最重要的学科,语文教学承担着知识传递、素养培养和人文素养渗透的教学目标,依据新课程教学要求创新课堂教学方式探索自主阅读的有效途径,针对发现的具体问题,教师要给予及时的解决,真正发展学生的阅读能力.因此,小学高年级阶段开展阅读教学指导时需要引入有效的教学模式,符合学生阅读理解水平和写作表达能力的阅读素材渗透于课堂教学中有利于设计探究性问题,实现学生自主阅读能力的有效提升.
一 激发学生阅读兴趣,鼓励学生自主探究
兴趣是最好的老师,体现在语文阅读教学中给予学生源源不断的动力,激发小学生的阅读兴趣,使得他们内心深处产生对阅读的真正需求,依据小学生的学习兴趣和语文基础进行教学设计.引导学生积极主动接受阅读知识并进行深度体验.自主阅读能力的培养是一个系统性的过程.需要逐步渗透阅读方法重视基础知识的积累,厚积薄发和拓展小学生的阅读知识面,为后续的写作提供了素材和资源.针对语文课堂教学内容教师可以借助网络资源查阅课外阅读内容,实现课堂内外的有效补充,真正提升学生的语文素养,激发学生的阅读兴趣是核心素养培养的第一步,有利于学生自主能力的提升.
例如,针对小学语文教材中的经典文章进行阅读指导需要激发学生的兴趣,熟悉文本内容的基础上设计问题,引发学生思考意义重大.像在六年级《小英雄雨来》和《少年闰土》阅读教学中,教师可以针对小学生已有的知识储备,设计具体的问题以深度了解文本的中心思想来表现学生的自主阅读所得.比如结合文章的寫作背景,教师可以为学生普及当时的社会情况突出阅读文本的核心思想,突出农村少年的知识丰富和聪明能干,表达出社会现状.
二 丰富自主阅读方式,提升课堂教学质量
由于年龄和生活经验的限制,小学生在自主阅读过程中往往会遇到许多挫折,抑制小学生的阅读开展阻止了阅读理解能力的提升,采取丰富多彩的阅读教学模式意义重大.经过多年的阅读实践,教师总结了以下高效教学方法：第一,重视师生互动引发学生思考,鼓励小学生针对具体文本阅读所感进行体验,得到自己的感悟在课堂教学环节进行展示;第二,模拟文章情境进行情景表演,真听、真看、真感受是阅读教学的基本出发点.要求学生饰演不同角色可以体会人物心理;第三,拓展延伸增加学生阅读量.好奇心强和探究欲强的小学生对新事物充满了好奇心,慎重选择小学生感兴趣的读物进行拓展教学意义重大.
例如,在实际的自主阅读教学中教师可以结合学生具体的阅读实际提出问题,任务驱动式和课堂互动式的教学模式符合学生的自主阅读能力培养需求.像在小学语文《田忌》教学过程中教师可以由浅入深提出思考题目,鼓励学生自主阅读：（1）田忌为什么在第一轮比赛输了,下一轮立马转败为胜?通过全文阅读,同学们有什么样的心得体会?通过问题引导,小学生会进行互动交流,明白在激烈的竞争过程中随机应变的重要性,通过阅读获得知识和学会道理符合阅读教学的初衷,有利于培养小学生的创造性思维,逐步提升阅读理解能力和分析能力解决实际问题.
三 创设课堂教学情境,构建良好师生关系
情境式教学符合小学语文自主阅读教学指导,有利于调动学生的能动性,构建良好的师生关系,拉近了彼此距离,小学生在信服和尊重教师的基础之上进行阅读指导,极大地提升了教学质量.随着自主阅读教学活动的开展,教师和学生关系得以深入发展,充分了解小学生的阅读兴趣,明确阅读喜好是进行高效阅读设计的基础,符合小学生兴趣和基础阅读能力的高效课堂使得自主阅读能力的发展水到渠成,同时学生也要尊重教师的劳动成果,积极参与课堂指导,踊跃进行发言进行深度思考从而不断提高阅读能力.创设符合小学生阅读兴趣的教学情境,引导学生敢于置疑和提问,有利于拓展学生的知识储备,提升文化修养,感知优秀文学作品中蕴含的思想,对于学生的观念教师要进行积极的评价.启发学生的智慧,鼓励学生进行深度思维,逐步渗透阅读技巧和方法,发展学生能力.
例如,学会置疑是小学高年级阶段自主阅读教学培养的基础目标之一,通过阅读指导发展学生的思维能力.体现了思维开拓和创造能力培养的重要价值.像在小学文章《小音乐家杨科》的教学中,教师可以对文本内容进行详细的解读创设具体的教学情境引发学生的思考,要求小学生针对自己不理解的内容进行思考和置疑,真正把文本内容变得生动形象符合小学生阅读所需.最后阅读教学完成以后教师可以进行结局的补充和拓展：试想如果小音乐家处于我们这个时代,又会发生什么样的故事呢?阅读是写作的基础,激发小学生的阅读兴趣,培养自主阅读能力为写作奠定了基础.
总而言之,小学语文教学过程中自主阅读能力的培养有利于增加学生的知识量,依据阅读文本进行适度拓展延伸有利于阅读理解能力的培养,自主阅读能力是一个持续性的教学过程,需要教师积累教学经验并不断进行反思总结,有效提升小学语文课堂教学质量.
【参考文献】
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[3]安军霞.加强语文阅读教学提高学生自主阅读能力刍论[J].成才之路,2020（01）：56-57.
总结：小结:上述文章是一篇关于高年级方面的论文题目可用作相关论文提纲和升学考试文献综述的参考文献.
高年级引用文献:
[1] 高年级参考文献格式范文 读书和升学考试方面论文写作资料范文10000字
[2] 高年级论文写作参考范文 升学考试方面论文写作技巧范文2万字
[3] 高年级专科毕业论文范文 升学考试论文范例3000字
