简介:本文是关于学校相关本科论文范文跟学校方面硕士学位毕业论文范文.
“老师,陈陈（化名）没交语文作业.”
“老师,十个一作业,全班只有一人没交.”
“谁?”
“陈陈.”
陈陈是我班的作业困难户.无论作业多,作业少,作业难,作业易,似乎没有交全过.
一、案例介绍及分析
陈陈,一个小男孩儿,总是怯怯的,懦懦的.他的桌面、桌堂、书包总是乱乱的,头发也是乱乱的,就像冬末春初的小枯草,经常像是没睡醒的样子.他经常不交作业,每当问他：“陈陈,你作业呢?”
他要么翻桌堂,找书包,要么小声说：“老师,我没写.”
声音极小,极弱,他的脸红红的,赛过红苹果.然后,就不说话了,怎么问,也不说.
“今晚回家补上,明天一定带来,记住了吗?”
“嗯.”
循环往复.
分析一：陈陈的爸爸妈妈常年在外地打工,每到年末能回来一次.陈陈由年迈的爷爷奶奶抚养,奶奶身体不好.平时上学、放学的接送由爷爷负责,学业也是.陈陈不写作业的情况,我与他的爷爷经常沟通,老人家的态度非常好,也非常着急,可就是帮不上忙,没什么效果.
分析二：陈陈的家庭条件不怎么好,吃穿用度比较拮据.因为从小就没有养成良好的学习习惯,所以学习成绩在班级里一度“低沉”.再加上他性格比较内向,说话、做事十分“卑怯”.上学以来,几乎没有被老师表扬过.尤其是他的作业字迹十分潦草,学习总是心不在焉.
二、问题解决策略及过程
（一）把“闪光点”挂在嘴边,营造昂扬向上的班风
苏霍姆林斯基说：“从儿童进学校的第一天起,就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西.”
于是,每天从第一节课开始,我就用心地发现,用一些学生的好行为来激励另一些学生的好表现,在班级营造積极向上的良好氛围.
看！娜娜同学的坐姿多么端正,就像一位小公主,气质优雅！
柏东,你今天上课真带劲儿,好像浑身充满了力量！
阳阳,写出这么漂亮的字,你是怎么做到的,来和同学分享一下吧！
星星,你真负责任,今天刚刚成为语文组长,就已经把组员的名单列好了！
博博,同桌说你今天帮他解决了一道难题,乐于助人,我们全班同学都向你学习！
悦悦,真有心,把全班同学的桌椅都摆放整齐了！给你点赞！
等等
我发现学生被表扬后,注意力更集中了,朗读课文更有力量了,做起题来更高效了,学得更高兴了,我也教得更开心了！昂扬向上的班风,在教师的发现与赞美中逐渐形成！
（二）把“闪光点”和“小礼品”装进锦囊,把关爱和力量传递给家长
陈陈在我班级不算表现优秀的学生,但是,我能从他的眼神中感受到,他也十分渴望得到我的表扬.
世界上,缺少的不是美,而是发现！
于是,我开始有意识地、悄悄地观察他.
有一天课间,我发现陈陈用铅笔在练习本上画着什么,十分专心的样子.走近一看,是在画画,线条流畅,完全是凭自己想象画的,不需要参照,非常形象,非常漂亮.我情不自禁地赞叹：“呀,你会画画?真漂亮！你真厉害呀！”这时,他才发现我,听着我的表扬,他似乎有些“受宠若惊”.陈陈脸上的惊喜被我捕捉到了.紧接着,在课堂上,我当着全班同学的面,将他的优点像发现新大陆一样地告诉给了全班同学,并借此激励陈陈和全班同学,希望能够不断收到他们带给我的“惊喜”.
接下来,我经常提起这个发现,经常表扬陈陈同学在十个一作业中的画,没想到他在十个一中的字也写得更加漂亮了;于是,我不仅表扬他的画,又表扬了他的字,没想到他所有作业的书写都变得漂亮了;于是,我不仅表扬他的十个一,又表扬了他的所有家庭作业,没想到他上课坐得更加端正了;于是,我不仅表扬他的家庭作业,又表扬了他上课的坐姿,没想到他开始举手回答问题;于是,我不仅表扬他的坐姿,又表扬了他上课听讲认真等
我把每一次的赞美,写在漂亮的信纸上,盖上班级的“优秀”印章,折好,装进一个红色的小布袋中,系紧绒绳.在放学时,当着全班同学的面,郑重其事地交给陈陈,告诉他：“一会儿,见到爷爷,第一件事情就把这个锦囊交给爷爷,告诉他,要等到回家后,和奶奶,你们三个人一起打开,一起大声读出来.”
陈陈并不知晓我在锦囊里放了什么,脸红红的.放学了,他紧紧地握着锦囊,走在队伍里.出校门遇见爷爷时,他回头望望我,我看着他把锦囊交到爷爷手中.当然,我放进锦囊中的,不仅有表扬信,还有橡皮,糖果,巧克力等从那一天起,几乎每天他都会从我手中接过一个锦囊,然后第二天,再把空的锦囊还给我.渐渐地,他的优点越来越多,我们之间的关系越来越亲密、默契！
一个小小的锦囊,点亮了陈陈的万千自信,他眼里有了神采！
（三）把家长的喜悦与全班共享,形成良性循环
锦囊,是我为学生在前进道路上设立的加油站.
一周后,我收到的不再是一个空锦囊.里面有陈陈的爷爷为我写的“回信”.
“老师好,昨天放学回家,陈陈放下书包,就开始写作业等”
“老师,昨晚陈陈写作业的时候特别认真等”
“老师,这么长时间以来,我没有看过我孙子写过这么好看的字,谢谢老师的鼓励,让他现在学习这么有劲头等”
“老师,太谢谢您了,我没想到这孩子能有这么大的进步,谢谢老师对孩子的表扬,您费心了等”
“老师,我们昨晚特意和我儿子、儿媳通电话了,跟他们好好说道说道陈陈的进步,全家人都特高兴等”
等等
在全班同学越来越好奇我每天交给陈陈的锦囊后,我当着全班的面,把我对他的表扬与赞美,把他爷爷的回信,选择了一些,说给全班同学听.教室里响起热烈而持久的掌声.
在家校的有效互动中,我们的陈陈脸上洋溢着幸福的微笑,作业认真了,学习努力了,整个人都逐渐阳光起来.
三、成效与反思
陈陈的进步,不仅是书写更工整了,作业完成更好了,学习态度认真了,学习成绩提高了.更重要的意义在于他整个人的生命状态,所焕发出来的生命光彩,让我们教师看到了教师职业的幸福.这,给了我很大启示.
做一个好老师,要善于发现
苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西.”学生是成长中的人,需要教师的爱与发现.教师不断发现学生身上的优点,不断放大优点,强化优点,在老师的正向引导中,学生逐渐发现自己的优点,并积极悦纳自我,从而更加自信、自强.
做一个好老师,要能够对家庭教育提供帮助
在我的从教生涯中,遇到很多这样的家长,他们很想为孩子的成长助力,但是不知道怎么做,或者说,不知道怎样做更有效.我想,除了父母,没有谁能比班主任更懂学生了.而且,教师掌握了一定的教育学、心理学的知识,如果能够在家庭教育方面给予指导,我想,学生会格外受益.
家校之桥越稳固,学生成长越茁壮
苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务.”在长期的教师职业中,我们越来越认识到家校合作的重要性.可以毫不夸张地说,家校之桥越稳固,学生成长越茁壮.家校合力,铸就学生成长的加速度.
水滴石穿,不是水的力量,而是持续的力量！学生是成长中的人,他们需要教师持续的关注.一个小小的锦囊,让关爱在学校和家庭之间温暖传动,也让自信与阳光在孩子心灵之中不断萌芽、壮大！
编辑/赵卓然
总结：综上资料，本文是一篇关于学校相关专业的经典范文,可作为学校方面的大学硕士与本科毕业论文写作参考和学校论文开题报告和职称论文论文写作参考文献.
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