简介:该文是高中语文类有关学年毕业论文范文与名师有关论文参考文献范文.
【摘 要】 名师有敢于在教育教学实践中探索的勇气,有践行理念、反思实践的智慧,有不断创新、坚持进步的品格.在语文名师众多教学经验中,本文将结合实际教学,从教学习惯、教学方法两个方面,浅谈他们对青年教师的启迪.
【关键词】 高中语文名师;青年教师;启迪
对大部分青年教师而言,特别是刚刚步入教育领域的新老师,借鉴名师的教学经验、行之有效的教学方法是帮助自身迅速成长的有效方法.如若青年教师们将语文名师的成长智慧当作“文本”来进行解读,定能从中收获很多的财富.
一 教学习惯方面的启迪
王东老师认为文本研读和教学反思,是一个语文教师专业成长的两条重要途径,他在长期的教学实践中,一直坚持研读文本和写教学后记.我想这就是习惯的力量,也是我们青年教师应该学习的地方.
福建师大文学院教授孙绍振曾说：“在读者、作者和文本之间,文本无疑是中心.文本由表层意象、中层意脉和深层文学形式的审美规范构成,其奥秘在千百年的创作实践中积淀.一般读者一望而知的只能是表层,教师、论者的使命乃是率领读者解读其中层和深层.”所以说,为了这个“使命”,教师首先应该成为文本探索的开拓者和引路人,教师解读文本的能力高低,决定着课堂教学达到怎样一种状态.王东老师的经验启迪我们一定要养成文本研读的好习惯,当习惯已成自然,教学效果不断提升也必将成为自然.
此外,王东老师还坚持写教学后记,我认为这也是青年教师应该坚持的一项重要工作,王东老师认为：“如果说研读文本能增长教师的‘学问’,那么,写教学反思则可以增长教师的教艺.”青年教师经验不足,在教学的过程中肯定会出现很多的问题,在这种时候,如果不进行很好的教学反思的话,以前犯过的错误很有可能在今后的教学中再犯,如此恶性循环,教学效果必定大受影响.青年教师在成长的路途中,一定要吾日三省吾教学,坚持写教学反思.这些都是名师给我们总结出的快速成长的良方.
二 教学方法方面的启迪
在实际的语文教学中,很多青年教师还没有形成自己独有的教学方法,然而在探究摸索的过程中,又不免会出现这样那样的问题,比如：很多青年教师的教学设计十分花哨,一堂课教学步骤有七八个甚至十几个所谓创意设计,一会儿图片,一会儿视频,一会儿音乐等课件动画设置、声音设置也是千奇百怪,其实这是青年教师走进误区的表现.针对这样的现象,特级教师龚如君老师在《让语文教学有趣简单高效》中提出的“有趣、简单、高效”的教学理念实在是振聋发聩,依据这样的教学理念,龚老师还总结出了简单实用的教学模式：情景激趣——探究生趣——总结固趣.“有趣”“简单”“高效”,看似简短容易的六个字,却是值得语文教师们一生追求的境界,给了广大语文教师无限的启迪：
1、有趣
如何讓课堂有趣,龚老师的经验是情景激趣： 一方面可以引入奇异、新颖且与教学内容有关的故事,引入与作者或写作背景相关的出人意料的故事,引入与课文有关的典故等;另一方面可以通过了解作家或介绍作品的重要地位,或引出对教学内容的不同评价等,让学生产生学好这篇课文的想法,乐于学习.
从龚老师的经验我们可以得到启发：在进入新课之前,利用几分钟激发学生的兴趣是很不错的教学环节.所以,我们可以有效利用课前三分钟.我认为比较好的做法是将一周的课前三分钟进行分类：时事热点、环球新闻图片、基础积累听写、优秀练笔欣赏、典故笑话、对联故事等,这些内容可以结合具体教学实际分别安插在每一天的学习当中.如果课程在下午,老师就可安排轻松娱乐且有文化内涵的笑话大全、对联故事等帮助学生打起精神.而在新闻热点中,老师又可以搜集经济、文化、生活、军事、教育等多个方面的材料,也可以规定任务,让学生自己搜集,这样的课前三分钟既与课程内容相关,又可以开拓学生视野.并且在实际教学中,这样的方式很受学生的喜爱,如若长期得到良好地运用,这是极好的提升语文兴趣的方法.但值得注意的是：不能让课前三分钟流于娱乐和搞笑,教师应当在课前三分钟的内容制定上把好关.
此外,积极开展与学习相关的活动也是让课堂变得有趣的重要手段,例如：在诗歌教学中,可以开展原创诗歌大赛,都说“兴趣是最好的老师”,只要充分信任学生,他们在兴趣基础上创造出来的成果就一定会给人惊喜.通过这样的活动方式,能够让语文课堂更加生动、灵活、有趣,也能激发学生的学习兴趣,这可以说是一举多得的好方法.
2、简单
龚老师认为语文教学应该“简单”,并总结出简单实用的“情景激趣——探究生趣——总结固趣”三步式教学模式.其实“简单”也可以理解为要求教师理清教学思路,找准教学重难点,以最简单的教学手段达到最高效的效果,这样的“简单”实质上也是“不简单”,这对教师基本功、文本解读能力以及课堂掌控能力有很高的要求,但同时,这样的高要求也引发了我们更多的思考：我们可以在实际教学过程“复杂”的讲解为“简单”的自主学习,增强学生的自主学习和合作探究能力.实践证明,通过这样“简单”的教学方法去分析一些课文,效果是相当不错的.
3、高效
再说到“高效”,其实“高效”的最好检验方法就是学生的反馈情况,如若一堂课结束之后,学生有所收获,那就是有效的,而高效则是力求学生获得最大的收获.龚如君老师“高效”给我们最大的启发就是“授之以鱼,不如授之以渔”的教学方法.实际教学过程中,在高一梳理与探究中《优美的汉字》的教学中,教师通过讲解汉字的起源、汉字的构成等知识中,要着重引导学生去理解、自主发现汉字的演变规律及汉字的构成,而不是死记硬背.然后借助一些语言应用中的典型题型来加以知识的巩固,从而达到实际的效果,成就“高效”课堂.
语文名师很多,名师经验也很多,青年教师对名师的学习应永不停止.不过,著名教育建模专家查有梁先生在《给教师的二十把钥匙》一书里说：“教师要学会自己建构教学模式.”这就启发我们,在学习借鉴名师经验的同时,应该结合自己的教学实际,逐渐形成属于自己的教学模式,并不断改善并超越这个模式,达到“此时无模胜有模”的境界.
总结：上文结束语，这篇文章为一篇关于高中语文方面的大学硕士和本科毕业论文,可作为名师相关论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
名师引用文献:
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