有关小学数学教学中审题能力的培养毕业论文写作资料-论文写作网

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数学和小学数学论文范文

【摘要】审题能力是一种获取数学信息,以已有的知识经验为基础,对掌握的信息综合的分析并且处理的能力.它反应学生的数学思维能力,是数学基本素质的体现.然而,审题能力不是一时间能培养起来的,它是一个长期的,循序渐进的过程.它需要教学者在每次的教学活动中重视学生的审题能力,有目的,有计划的去渗透,慢慢培养.学生只有经常性的受到启迪,才能逐步提高审题能力.

【关键词】审题能力;培养;小学数学

平常的教学活动中,教师为了顺利完成教学任务,往往忽视了学生审题能力的培养.低段的学生家长可能考虑到自己的孩子不认识字,会帮孩子读题,其实读题过程也是解题的一部分,你在读题的过程中已经无形的解释了题目.审题是解题的前提条件,那么如何培养学生的审题能力呢?首先要找到症结所在,才能对症下药.

那么学生为何审题不准呢?有如下几方面的原因：

1.家长层面：家长总是放心不下孩子,从一年级开始就一对一的陪着孩子去做题目,一看到孩子有不会念的字,就马上帮他念,迫不及待的给出自己的解释,其实你无形中帮助孩子解题了.

2教师层面：教师平时一直念叨做题前要先读题,但是并没有真正的花时间,慢慢地去培养学生如何读题,如何理解题目的意思.

3.学生层面：当然,审题能力的培养主要靠学生自己的坚持,那么学生自身的因素有哪些呢?

（1）从低段开始,学生碰到不认识的字,马上请教家长或者老师,自己不懂得查字典.

（2）不能坚持审题这个好习惯,偶尔的测验失败让自己短时间明白审题很重要,但是只能坚持短暂的时间,等分数考好了,又忽略了审题的重要性.

（3）思维定式,碰到同类型的题目,拿到题马上做,没发现其实题目要求是不一样的,有时考察你列式计算,有时只需要你画图,学生总是凭感觉做题.

（4）不逐字逐句的认真审题.一些简单的题目明明会做,却不得分,拿回考卷：“哎呀,原来这求的是男生比女生多几人啊?我看成了男生比女生少几人了.”瞧,这就是因为不仔细,太马虎,看题一扫而过,大致看一下的结果.

（5）不愿意动脑筋,碰到一些平常没碰到过的题目看也不看就说不会做,看到一些比较长的题目,看都懒得看就说没学过,不舍得开动脑筋去思考,等着老师分析.久而久之,你越来越不会思考.

原因找到了,那么如何培养学生的审题能力呢?个人认为可以从以下几方面入手：

1.家长不要过多干预孩子,适当允许孩子犯错,让孩子自己从失败中总结.

2、教师要多关注学生审题能力的培养.

（1）在平常的教学过程中放慢脚步,多花点时间让学生去理解题意,读懂题意才是解题最重要的前提.

（2）逐步培养学生正确审题的方法和技巧：从低年级开始就明确审题的要求,可以轻声读题,用小手指着每个字读题,这样能保证学生在读题过程中能初步的掌握题目的意思,不漏掉字,也不会多加字眼.在学生读完第一遍题目后,不要急着动笔,再去默默的理解题意,这个时候要求学生静下心来动脑,去思考,去分析,懂得抓住关键字词去理解题意,真正读懂题意,让学生慢慢地养成读题,看题的习惯.

（3）审题,读题,做题伴随学生学习的全过程.随着年级的升高,题目中包含的信息量越来越大,文字越来越多.进入中高年级,教师需要教给学生有针对性的选取有用的数学信息,舍弃无实质性用处的干扰性信息.对收集到的有价值的数学信息进行归类,整理成有序的,有条理的数学资源.

（4）要求学生复述题目意思,在平常的教学过程中要加强学生说的培养,有些难题比较抽象,多引导学生将题目意思简单化.引导学生多角度,多思维的进行数量关系式的分析,进而提高读题的能力.

（5）教师自身在教学过程中多观察,多总结,寻找学生在审题过程中存在哪些方面的阻碍.多利用现代化多媒体教学直观演示,针对困难,尽可能地找出解决的方法.

（6）每个学生的基础不同,多鼓励,多表扬基础差的学生,抓住每个学生的各种闪光点,及时评价,给予学生信心,让他们尝试到自身学习成功的喜悦.

学生自身可以从以下几方面努力：

（1）学生从一年级开始就要学着逐字逐句的读清楚题目,要求自己读准确,慢慢养成不漏字不加字的好习惯,更要学会连贯的读,关键字词要加重语气.

（2）正确领会题目的意思,懂得全面的观察,有序,有条理的观察并整理有价值的数学信息,独立思考,仔细推敲,心静下来去分析.

（3）学生自身要学会画一画,分一分,折一折等方式对题目的重要地方做上標记,帮助理解题意.

（4）把抽象的数学问题具体化,可以采用画图的方式把文字信息转化成直观的,易懂的数学信息.

总而言之,审题能力的培养不是能一步到位的,需要家长,教师和学生三方一起努力,它是一项长期的任务,没有快速的方法.教师要在以后的教学中多指导学生审题的技巧,学生多尝试,去体会和感受,才能更加深刻全面的理解题意.久而久之,学生的审题能力自然得到提高.

【参考文献】

[1]符巨勇.小学期间怎样培养学生数学审题能力的措施研究[J].才智,2015,（15）：94.