简介:本文是关于幼儿园类本科论文开题报告范文和幼儿园有关本科论文开题报告范文.
近几年,为促进学前教育发展,我县新建改建了几所公办幼儿园,一大批新教师进入幼教行业.为了解新教师的工作现状,有针对性地开展研训活动,有效帮扶新教师专业成长,我们对近3年新入职的公办幼儿园教师35人,从自身的适应情况、对幼儿园工作的看法、专业成长困惑、参与培训情况、职业愿景等5个方面,开展了问卷调查与访谈.结果显示,大部分新教师存在以下几个问题：1.由学校的学习环境转变为幼儿园的工作环境,难适应;2.由学生转变为老师,角色转变难适应;3.活动组织与文案撰写强度大,难适应;4.专业知识与教学实际不匹配,难适应等这种种难适应,会影响新教师的工作信心和热情,甚至对这一职业产生质疑.
这一调查结果启发我们,相比新教师的专业成长,打开新教师的心扉,倾听他们的心声,解除他们的烦恼与忧虑,让他们带着愉悦的心情进入工作状态,才是教研员及园长的首要任务.基于此,我们采取了一些促进新教师快乐成长的有效策略.
教研沙龙,鼓励新教师吐露心声
教研沙龙,因其话题和氛围轻松,教师可以畅所欲言,深受新教师的喜爱.通过形式多样的教研沙龙,我们认识了一个个既有个性又有共性的新教师,这为后期有针对性地培养新教师专业成长奠定了良好的基础.
● 谈天说地,吐露心声
新教师在工作中发生磕磕碰碰的事情在所难免,碍于种种原因,大家通常会将工作中的烦恼予以掩饰、隐藏,如果长期得不到疏解,会影响教师的工作情绪.因此,我们开展了以“谈天说地”为主题的教研沙龙,旨在鼓励新教师卸下包袱,大胆发言,吐露心声,释放压力,还原一个真实的“我”.
第一次活动,新教师们惊喜不已,短暂的拘谨之后,话匣子便慢慢打开了等
师1：班级常规管理太难了,孩子们只听从配班老师的话,我说什么,他们都不爱听,儿童化的语言说不来.
师2：我觉得特殊幼儿更难沟通,他们做的突如其来的反常事情不知道该如何处理,这样总会引起班级群体的骚乱.
师3：跟幼儿家长说话是我最紧张的时候,家长问的一些问题,我没有关注到,回答不了,场面十分尴尬.
師4：主题活动方案预设与推进应该以什么为依据,无法判断,经常拿不定主意.
师5：半日活动的组织已经疲于应对了,很担心园长布置额外的任务,比如表演、评比等活动.
等
新教师一吐为快、找到共鸣的同时,管理者也聚焦了新教师面临的困境：与家长、幼儿的沟通技巧;集体教学与主题活动设计的基本功;工作量的承受能力;教学常规的熟悉度等等.一个个问题赫然在目,引发我们对如何解决问题的思考.
● 教学故事,发现快乐
幼儿园工作繁忙、琐碎,尤其是刚入职的新教师,工作中的一切需要重新适应,常常应接不暇.假如新教师们能及时调整心态,在忙忙碌碌中去发现、感受孩子们带来的惊喜、乐趣,那将给自己的工作减压、减负,并慢慢地爱上自己的职业.因此,我们每月组织一次“教学故事”教研沙龙,新教师可以讲述一件自己教学中的开心事情,亦可分享成功的教育案例,回味工作带来的乐趣.
师6：有一天午睡起床,我帮丫丫梳了一根小辫子,丫丫说跟她妈妈梳得一样好看.这以后丫丫总是缠着我,叫我“老师妈妈”.孩子喜欢上我了,特别开心.
师7：今天户外活动,多人跳大绳,两人摇绳,其余小朋友排队鱼贯跳绳.我也参加了.我从小就喜欢跳绳,今天一次都没有绊到,小朋友们好羡慕,我也玩得很开心.
师8：我连续观察、指导东东小朋友1个月,发现他学习10以内相邻数进步很大,现在操作又快又准确.
等
看着一群年轻的新教师叽叽喳喳,沉浸在工作点点滴滴带来的乐趣中,脸上洋溢着幸福的笑容,我们似乎看到一个个充满阳光、活力、自信的“我”.原来快乐工作、快乐成长就是这么简单.
菜单式培训,让新教师各取所需
通常业务培训是园领导为解决一个教研问题或完成一项任务,邀请相关专家开设专题讲座,参训效果难保证,甚至部分教师进行了重复培训.如,信息技术在幼儿园的运用全面铺开,各幼儿园购买设备后纷纷开展技术操作的培训.殊不知,刚刚入职的90后新教师对一体机的操作使用早已十分娴熟,但幼儿园组织的培训要求全员参与,新教师极为无奈,费时又费力.而菜单式培训能很好地解决教师专业成长的个体需求.
通过前期问卷调查、访谈、沙龙式座谈,我们收集了不同教师困惑的问题,组织了有针对性的各种形式的培训,同时给予教师自主选择的空间.
● 每学期自选2至3场专题培训
每学期,我们都开展一些专题培训,或邀请专家现场讲座,或精选讲座视频集中观看,市、县、园各级均有活动,较为频繁.我们建议新教师每学期自主选择参与2～3场,在活动前先了解讲座内容与参训目的,再自行决定是否参加,参训后要撰写心得体会互相交流,确保培训的实效性.
● 教学开放日自选关键观摩点
参加各幼儿园的开放日活动是许多新教师十分喜爱的事情,他们喜欢观看幼儿园琳琅满目的环境布置,体验区域材料的新鲜玩法,但这与教学观摩宗旨大相径庭.为了让新教师在活动观摩中有所收获,真正促进自身的专业成长,在观摩之前,我们先带着教师仔细分析观摩幼儿园的办园特色和活动流程,然后由新教师自由选择一个活动环节或一个场景进行重点观摩,活动后再组织交流、分享.我们鼓励新教师将自主选择的观摩点持续推进,在不同的园所进行观察比较,取其精华,学以致用.
● 自行研读书籍寻求答案
新教师专业水平参差不齐,各有各的长处与短板.当工作中遇到瓶颈时,除了向他人求教,我们常常鼓励他们从专业书籍中自主寻求答案.因此,每学期,我们要求新教师自行阅读相关问题的一本专业书籍和多篇期刊文章,摘抄书中主要观点,与同伴分享,用专业理论知识引领自己的教学行为.
总结：归纳上文,上述文章是一篇关于幼儿园相关专业的经典范文,可作为幼儿园方面的大学硕士与本科毕业论文写作参考和幼儿园论文开题报告和职称论文论文写作参考文献.
幼儿园引用文献:
[1] 新颖的幼儿园学术论文选题 幼儿园学术论文题目如何定
[2] 幼儿园教师专业标准方向论文选题 幼儿园教师专业标准论文题目怎样定
[3] 幼儿园教师专业成长方面论文选题 幼儿园教师专业成长论文题目哪个好
