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过程写作法在初中英语写作教学中的应用分析

主题:作法 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-30

简介:本文是初中英语和英语专升本毕业论文范文跟作法方面专升本毕业论文范文.

初中英语和英语论文范文

作法论文

目录

  1. 1、1注重语言准确性,忽视自由性
  2. 1、2写作时间不足
  3. 1、3语言基础知识不足
  4. 2、1借助话题来激发学生学习动机
  5. 2、2运用头脑风暴来进行教育
  6. 2、3完善思维导图
  7. 2、4给学生一定的自由权
  8. 2、5列出文章提纲
  9. 2、6做好初稿撰写
  10. 2、7做好修改

摘 要: 随着教育改革的不断发展,在英语教学中就要求教师要做好教学方法创新工作,在满足工作发展要求的基础上来激发出学生的学习主动性.所以在教育中教师就要运用好过程写作法,帮助学生掌握写作技巧,以此来提高学习的效果.基于此本文针对在初中英语写作教学中运用过程写作法进行了简要阐述,仅供参考.

关键词: 过程写作法;初中英语;写作教学;应用分析

【中图分类号】G633.4【文献标识码】A【文章编号】1674-3733(2020)24-0233-01

前言:写作作为英语教学中的重点,就要求教师要做好教育创新工作,采取有效的教育措施来培养学生的写作水平,帮助学生掌握写作技巧.同时教师还要掌握学生的实际情况,在明确教学方向的基础上来制定措施,实现过程与方法的融合,提高英语教学的有效性.

1初中英语写作中存在的问题

1、1注重语言准确性,忽视自由性

由于长期受到传统教育理念的影响,使得初中英语教学中教师将重点放在了阅读教学上,这样也就忽视了写作教学的重要性.在开展写作教学中,一些教师往往以锻炼学生语言能力为目标,注重学生的拼写与语法错误,并没有认识到学生作文主旨观点上是否准确,这样也就造成了学生的学习方向并不准确.写作的目的就是要为创作提供支持的,并不是单纯锻炼语言准确性的,所以在教学中教师就要更新自身的教学理念,在把握语言的基础上来做好教育培养,从而提高学生的学习积极性[1].

1、2写作时间不足

在开展英语写作训练时,一些教师往往要求学生在20分钟左右来完成,但是从实际上来说,这一时间是远远不足的.可以说在日常生活中作家在创作作品时需要一定的过程,不论是灵感的获取还是构思,都需要充分的考量.所以说在现阶段的初中英语教学中,受到时间与空间不足的影响,造成了学生的写作质量并不理想.

1、3语言基础知识不足

作为语言中的三个要素,想要表达自己的思想,就要掌握充足的词汇知识,这样才能理解词汇的含义与特点,才能书写出正确的语法,从而养成良好的英语表达习惯.但是在英语写作教学中,学生所出现的错误大多是有语法错误所造成的,这样也就影响到了作文内容的表达,且一些学生在写作中存在着语法规范性不足的特点,这样也就降低了学习的效果,影响到了学生英语表达能力的提升.

2在初中英语写作教学中使用过程写作法的措施

2、1借助话题来激发学生学习动机

在初中英语教学中想要培养学生的英语写作能力,就要求教师要端正学习态度,在激发学生学习积极性的同时来提高教学的有效性.所以在教育中教师就要从创作的角度出发,在关注学生写作需求的基础上来保持学生的学习积极性.首先,要选择学生感兴趣的内容,以此来激发出学生的写作,然后就要借助图片等来组织学生进行写作,从而吸引学生的目光.由于图片与漫画对学生的吸引力相对较强,所以在教学中教师就要从学生的想象思维出发,给学生提供趣味性的故事,以此来吸引学生的目光,保持学生的学习积极性[2].

2、2运用头脑风暴来进行教育

头脑风暴对学生的影响是相对较大的,不仅可以刺激学生的思维,同时也可以让学生受到潜移默化的影响,主动学习知识.所以在教育教師就要从学生特点出发,确保头脑风暴运用的合理性,以此来激发出学生的学习感受.如学生在学习The future life这一内容时,就可以鼓励学生进行想象,思考自己想象中的未来生活.在提出问题后就可以将学生分成不同的小组,借助小组合作来促使学生对知识点进行探究,以此来激发出学生的思考,将学生带入到学习中去.在小组合作探究中学生的思想是不断互通的,从而也就可以激发出学生的写作,让学生有素材可以写.

2、3完善思维导图

作为一种有效的教育方法,借助图解与网状结构,在关键词的引导下能够帮助学生理顺知识点,同时也可以结合特定的关键图来产生出特定的记忆.所以在教学中教师就要运用好思维导图,以此来激发出学生的思考,帮助学生在思维导图的帮助来理解英语知识.在思维导图的使用中不仅可以让学生主动分析知识点,同时也可以找出知识点之间的关系,确保学生思维上的灵活性,在提高文章说服力的同时来展现出文章中的主旨.

2、4给学生一定的自由权

自由写作就是要从思维导图上出发,结合具体的话题来进行创作.所以在课堂教学中教师就要给学生一定的时间,鼓励学生结合思维导图来表述出自己的想法.但是在这一过程中教师还要避免直接指出学生语法上的错误,而是要鼓励学生写出自己的想法,以此来锻炼学生的思维能力,确保学生的写作的自然性[3].

2、5列出文章提纲

通过总结文章中的观点,在综合自身观点的基础上来撰写提纲.在提纲中就要确保每一部分都要列出观点,并结合具体内容来为后续写作提供支持.可以说这一过程是写作中的重点,只有写出完善的提纲,才能确保写作的质量.当学生完成提纲拟定后,教师就要及时进行批改,帮助学生完善提纲,从而满足学生的写作需求.

2、6做好初稿撰写

在拟定提纲以后,就可以组织学生进行初稿撰写,这一过程中教师还要给学生准备充足的时间,以此来让学生完成写作.作为写作中的核心所在,提纲中的每一个环节都可以成为学生扩展的空间,通过充实提纲中的内容,不仅可以发挥出学生的想象力,同时也可以锻炼学生的写作能力.

2、7做好修改

在学生完成写作后,教师就要指导学生进行校对,且在校对中还要组织学生阅读自己所写的文章,明确其中是否存在问题,如拼写是否准确以及语法是否准确等.然后就可以与学生进行交流,帮助学生认识到自身存在的不足,这一过程中环教师会还要运用更好语言,在帮助学生修改的同时来提出意见.对于学生在作文中存在的普遍问题来说,就要做好汇总,通过重点讲述来提高学生的认识.

结语:综上所述可以看出,在教育改革的发展下,初中英语写作教学中就要从过程写作法上出发,结合学生的能力与水平,在做好教育创新的同时来帮助学生掌握写作技巧,从而促进学生的思维发展,实现提升学生英语学习效果的目标.

参考文献

[1]宋涛.过程写作法在初中英语教学中的应用分析[J].中国校外教育,2018,(12):113.

[2]黄乌兰.过程写作法在初中英语写作教学中的应用研究[J].校园英语,2015,(05):95-95.

[3]赵周利.过程写作法在初中英语写作教学中的应用探讨[J].中学生英语,2014,(35):33-33.

总结:本文结论,上文是一篇关于作法方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为初中英语和英语相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.

作法引用文献:

[1] 初中英语相关论文选题 初中英语论文题目哪个好
[2] 初中英语单词教学方面论文选题 初中英语单词教学论文标题怎么定
[3] 初中英语教师学论文选题 初中英语教师论文题目怎么定
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