有关八年级道德和法治教学的有效策略分析毕业论文写作资料-论文写作网

简介:该文是有关八年级本科论文怎么写跟法治相关专升本论文范文.

八年级论文范文

摘要：道德与法治教学和文化课教学同等重要.教育一直都是我国发展的头等大事,教育教学不仅是让学生学会知识,尤其是道德与法治教学,其更希望达到以文育人的效果.道德与法治教学作为中学生教育的重要组成部分,教学中要突出其育人导向,关注学生素质养成和能力培养,在提高教学质量的同时继承和发展好中国传统文化,将学生的知识、能力与情感的培养有机的结合在一起,有效的促进学生全面发展.

关键词：中学生;道德与法治;实施策略

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）04-0-01

近年来,很多人深刻的感觉到人民群众遵纪守法的法治观念不断增强,同时也能够感觉到社会整体的道德水平在不断提升.作为一个生命个体,不仅是一个自然人也是社会人.在现实社会中,会有品德高尚的人,也会有行为劣迹的人,会有拾荒帮助贫困山区无私奉献的老人,也会有在别人需要帮助时视而不见的人.一个人的行为对错有时候无法用法律界定,大到治理国家,小到学校中的班级,道德与法律都可以相辅相成、共同发挥作用.八年级学生处在初中三年教育中的第二年,对初中教学起着承上启下的作用,所以在八年级阶段,道德与法治教学的作用更加明显.

一八年级道德与法治教育的重要性

十年树木,百年树人.学校的教育是教书和育人,开展道德与法治教学工作是育人的基础,学校在德育工作中具有不可估量的作用.伴随着社会的发展,素质教育不断推进,教育均衡与教育公平也在不断实现,在教育综合改革的过程中,教育内涵获得了继续发展,教学改革各方面也取得了显著成效.教学中以人为本的教育理念深入人心,学生全面发展日益实现.八年级道德与法治教育对学生的价值观影响深远,初中学生普遍处于认知形成的重要阶段,道德与法治教育不可缺失.从道德与法治的教学出发,可以看到有以家为依托的家族文化传承,把家风、家教、家规、家德注入每个学生的心中,融入到自身的认识中,形成维系自身发展的根脉;以班级为依托的校园文化传承,把集体荣誉感、学生文明教育、尊师重德灌输进每一个学生的观念中,在内心打上烙印,形成维系生存的根脉.道德与法治教育让学生能够有认识和判断事物真相的能力,为其以后在社会中生存打下很好的基础[1].

二八年级道德与法治教学的实施策略

1关注学生主体地位,注重实践教学

无论何时,学生应该是学习的主体,但这个主体曾经一度被忽视,学校教学效率低下,这个问题的症结没有回到学生的身上去找,而是转身去寻找优秀的教师资源,不断地来充沛师资力量,这样本末倒置的做法,无疑是在摧残教育.教学中,要时刻关注学生的主体地位,通过调动学生的积极性,激发学生学习的内生动力.传统的课堂,老师在课堂上讲的津津乐道,学生在下面听的昏昏欲睡,没有达到应有的效果.想要激发学生的学习动力,就要让学生成为课堂的主角.学生的思想道德教育要深入生活,它与当代社会生活最为贴近,在教学中将知识的学习与日常生活相分离,学生对于日常、世俗的生活有一种陌生感,甚至会出现一些孩子嗅不到人间的烟火味[2].

例如,在八年级《道德与法治》下册中,本册书之间有内在联系,其关键词分别为宪法、权利、国家制度、法律与法治.为了让学生明白参加人民代表大会的本质,可以组织学生模拟开展“全国人民代表大会”,学生在这个过程中扮演成各种身份的人大代表和主席团,“全国人民代表大会”上,同学们针对各种社会问题进行畅所欲言,阐述自己的观点.在“大会”结束前,老师可以选出同学们提出的一个有意义的“议案”,然后让同学们模拟,亲身行使一次“全人大代表”的权利,庄严的投出自己的一票.通过开展“大会”,更能关注到学生自身,学生的热情变得高涨,获得了实践机会,提高了学生发现、解决问题的能力,还能达到教学效果.

2、创新教学方式,提升课堂参与度

教学是教与学两个主体之间的互动,教学中老师想要把信息传递给学生,而且要有效的传递,需要通过与学生互动实现.传统的教学方式之所以教学效果不佳,很大程度上是互动效果差,甚至在教学中缺乏互动造成的.师生之间的对话应是教育场域中最普遍存在的互动方式,教师和学生作为两个具有独立人格的精神个体,都带有自身独一无二的经验、先见和背景,对话意味着让他们暂时走进一个共同的生活世界,体验对方的思想、情感与智慧,形成不同视域的交融.师生交流是一个互相反馈的过程,老师得到学生的反馈可以调节自己的教学计划,站在学生的角度思考问题,老师需要在实践中不断创新教学方式,提升学生课堂的参与度[3].

例如,在学习八年级《道德与法治》上册时,老师可以借助互联网实现教学,信息技术下衍生出了很多新的课堂模式,比如“翻转课堂”、“慕课”等,新的课堂模式的出现,改变了传统的教学方式,将老师从三尺讲台上解放了,课堂不再是老师的“独角戏”,变成了师生的“大合唱”.八年级上册《道德与法治》,希望学生走进社会生活、遵守社会生活,勇于承担社会责任,懂得维护国家利益.新的教学方式要实现的互动式教学,要建立在学生自主学习的基础上,想要提升课堂的参与度,必须要让学生学会自主学习.在上课之前老师不用思考如何在课堂上呈现自己的讲课效果,将制作好的教学任务,上传至学校教学系统,让学生在课前通过观看视频的形式,将大部分的学习内容掌握,同时还可以通过互联网查阅相关资料,通过实践活动提前领略生活、学习社会规则、感知社会责任和维护国家利益的重要性,在课堂上,老师不用赘述过于简单的基础知识,老师要做好课堂组织工作,引导学生开展合作探究的课堂,通过学生与学生、学生与老师之间的互动,更容易让学生理解书本上的知识,同时提升了学生自主学习能力,增强了学生之间的交流,营造了寓教于乐的教学氛围.

结语

总之,八年级德育与法治教学的重要性不言而喻.八年级学生的德育教育工作需要在实际中做到因材施教、分类施策,道德和法治教育教学需要多管齐下,社会、学校、家长等多方发力,在培养学生的高尚的道德感时,不能只有一种声音,适当的批评和质疑也能够帮助学生成长,培养学生自立更生、自立自强的意识.

参考文献

[1]孙亚娟.道德与法制在八年级思品教学中的重要性[J].中华少年,2018（22）：35.

[2]曹蜻.道德與法治课堂教学中师生有效合作探究的策略[J].考试周刊,2019（8）：133.

[3]苏小明.关于新课改背景下初中道德与法治教学的有效性策略解析[J].中华少年,2018（29）：119.

总结：综上所述：上述文章是关于法治方面的论文题目可用于相关论文提纲和八年级文献综述的参考文献.

法治引用文献: