简介:该文是大学和课程相关毕业论文格式模板范文和体育课程方面硕士论文范文.
摘 要：随着慕课的兴起与普遍,本文分析了慕课给高校体育教学带来的挑战和机遇,以及构建MOOC的方式.经本文研究,慕课将挑战大学体育教师,体育学习者和体育教学内容,但与此同时,它还可以满足不同学生的体育课程需要、刺激他们对体育的,为新的教学模式带来灵感,并将增多深化高校体育教学改革的机会.
关键词：慕课;大学体育教学;机遇;挑战
一、现代高校体育教学现状分析
1.体育教师教学方法不能与时俱进
根据课堂教学的组成部分,高校体育可以分为教师教学、学生学习和教学内容.前苏联凯洛夫的“三中心”思想对体育教师教学方法影响也是相当大的.教师的主导地位在我们国家非常重视,体育教学的主要过程强调技术教学,所安排的体育教学课程对学生个性的发挥有所欠缺,很多学生对于学校安排的体育教育只能被动接受,在体育学习中难以发挥创造力.
2.学生对体育课程不够重视
受传统思想的影响,许多高校的学生对于体育课程持轻视态度,并没有将体育课程同其他文化课一样重视起来,在体育课堂学习热情不高,缺乏坚持不懈吃苦耐劳的精神.而高校扩招后,许多高校缺乏空间设备,师生比例失调,使得学生体育学习兴趣大幅下降.再次,教学内容单调.由于体育学科的自身特点,当前大学体育教学内容单调重复,使得学生和教师都失去耐心,并没有根据不同阶段学生身心发展规律做出相应调整,导致体育教学衔接性差,体育相关理论知识不足,学生缺乏体育锻炼的动机和自我指导.
二、慕课对大学体育教学的挑战
1.慕课对大学体育教师教学模式的挑战
传统的体育课程主要是教师在课堂上讲解,传统的教学理念往往不能适应学生的需求,大部分学生体育知识残缺,学生学习困难.课后,学生很难及时解决体育学习问题.慕课讲解的内容具有碎片化的特点,知识点的教学形式更加多样化,可以对体育知识进行解读,对各种考点进行总结,对各种问题进行讲解.它也可以是关于方法,教学经验和其他技能.传统的体育课堂教学内容较为复杂、数量众多,往往主题不清.慕课的主题更加突出,尤其是在体育教学中的某个知识点,可以弥补课堂教学的不足,使学生的注意力更加集中.
2.慕课对学生自主性的挑战
大学生的意愿和独立学习体育课程是慕课教学的前提,培养独立学习体育知识的习惯对于大学生来说尤为重要,而独立学习的习惯离不开整合家庭、社会和学校的促进.应试教育背景下,养成自主体育学习习惯的任务往往难以完成.但随着学生体质下降,社会已经意识到体育对学生的各个方面的作用,因此促进学生养成自主学习的好习惯迫在眉睫.一旦学生自主学习体育知识的习惯养成,大学体育的被动教育的现状即将可能被改变,在慕课普及的背景下,大学生可以自主学习随时随地与体育相关的知识和技能,从长远来看,大学体育将会变成学生主动学习的主动教育.
3.慕课对大学体育教学内容的挑战
现在全国高校教师总体布局不均,一些著名的大学缺乏老师,专家在普通高等学校,学生在过去很难想听专家讲座,现在视频可以很容易通过慕课来实现.慕课作为一个“”、“开放”、“参与式”的平台,可以为学生带来更多的文化元素.同时,慕课的使用,学生可以通过网络视频听一些专家教师类的,现在很多大学都在在线课程的实施,对于大学体育教学会带来很多好处,这种公开课不仅有助于发挥著名教师的优势,但也为大学生学习体育提供了各种可能性.
三、慕课对大学体育教学带来的机遇
1.慕课激发了学生对体育课程的兴趣
使用互联网思想,整合各种资源,联系大学体育教学实践中,构建一个多元化和方便的应用程序,打开“网络+大学体育教学体系”,将目前的大学体育教学,提高整体效率,丰富大学体育教学的整体内容,从而满足不同学生的需求,从而达到因材施教的效果.慕课可以使得在校教师参考经验丰富的杰出学者在课堂讲座的内容和方式,吸收学习优秀教师先进的教学手段使得青年教师改变原来的旧的教学方法和手段,使其更加适应现代学生的体育学习诉求,使得体育课程与时俱进,从而更好地激发学生对体育锻炼的兴趣.
2.慕课为大学体育教学模式带来新灵感
随着互联网不断发展,高校体育教学模式也应跟上时展的速度.在以往的大学体育教学模式中,受民族、地域还有时间等时空限制,体育学者只能通过听课、出国留学等方式进行体育学习.知识传播速度远远落后于时代的发展,体育教学难以与时俱进.慕课以其独特的透明性、开放性和可达性为学习者提供了良好的学习渠道和机会.慕课意味着高质量教育资源的共享已成为时代的必然趋势,大学的传统功能将发生天翻地覆的变化.高校体育应主动研究传统教学与网络教育的融合模式,在学习优质课程的同时为外国学生提供优质课程.
3.慕课促使节约教育成本,促进教育公平的目标得以实现
慕课具有丰富的课程资源并且可以再次无限使用,以使得节约教育成本的目标达成.以往普通高校人才培养质量与著名学校之间的差距比较明显,但慕课教学使得二者差距有所减小.在现代大学体育教学中,教师也将慕课视频和线下教导这两种教学方法混合使用,使得大学体育教学改革得到进一步深化.
四、慕课应对挑战的对策
首先,充分利用慕课资源.慕课是“互联网+教育”的产物,具有“规模化”、“开放性”、“在线化”三大特点使得教学信息化,它可以丰富课堂教学内容,加强课堂内外相互作用,在课堂教学时可以遵循.这样对教育产生深远影响的新的教学形式的小类,音频和社交网络等多个优势可以促进学生对于体育学习的兴趣.
其次,大学、政府部门、多渠道社会力量为课程作贡献,一些高校特别是地方高校资金和平台条件有限,应当对于慕课课程建立资金的筹备进行宣传.与此同时,慕课课程资源开发利用小组的成立尤为重要,有组织、有针对性地开发利用慕课课程资源将有效提高开发和利用的效率.
最后,由于体育技术的操作性强,单纯的在线学习不能满足技术动作掌握,而线下教学可以弥补这一不足.因此,构建高校混合学习模式尤为重要.
五、结语
慕课具有整体性和系统性并且站在时代的最前沿,给传统产业带来腾飞的希望.大学体育教学不应该自满,而应该利用慕课来实现自己的腾飞.通过一系列的创新和改革,完善现有的教学模式,找到一条更高、更高效的途径.大学体育教师要与时俱进,不断更新教学理念,积极探索高效率与高适应的体育教学模式,使得大学生综合体育能力的全面发展,提高其综合素养.
参考文献：
[1] 张鸷 远. “慕课”（慕课 s）发展对我国高等教育的影响及其对策[J]. 河北师范大学学报（教育科学版）, 2014, 16（2）： 116-121.
[2]黎静.在线教育来潮：教师的困境与出路[J]教探索, 2013,（5）：151-155.
[3]张又新.浅析课堂教学三要素关系,探索高校体育课教学改革[J].西安体育学院学报,1994,11（S1）：19.
[4]毛振明.體育教材排列理论与方法研究[J].天津体育学院学报,2003,18（4）：44-46+88.
总结：此文评论:本文是一篇适合体育课程论文写作的大学硕士及关于大学和课程本科毕业论文，相关大学和课程开题报告范文和学术职称论文参考文献.
体育课程引用文献:
[1] 热门大学体育课程论文选题 大学体育课程论文标题怎么定
[2] 大学体育课程论文参考文献大全 大学体育课程专著类参考文献哪里找
[3] 大学体育课程论文提纲样本模板 大学体育课程论文提纲怎么写
