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幼儿教师组织家园合作活动的可行路径

主题:家园合作 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-19

简介:该文是关于幼儿园论文参考文献范文跟家园合作有关专科毕业论文范文.

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家园合作论文

目录

  1. 一、完善传统家园合作活动
  2. (一)定期组织家长会
  3. (二)完善家访活动
  4. 二、构建线上家园合作平台
  5. 三、结语

【摘 要】在幼儿的现实成长阶段,教师、家长的双重影响最为直接、深刻,所以现阶段的学前教育十分看重家园合作机会,提出了构建家园合作平台的可行建议,需要幼儿教师主动牵线落实,通过丰富的家园合作活动切实优化学前教育的质量.因此,幼儿教师要主动创设家园合作机会,充分利用家长的大力支持与有效配合来优化幼儿的现实成长.

【关键词】学前教育;家园合作;可行路径

目前,随着我国教育事业的飞速发展与全面普及,学前教育也备受关注,且我国有一句俗语,即“三岁看八十”,学前教育负责培养幼儿的语言能力、行为习惯,还要全面开发幼儿的智力水平、训练幼儿的行为能力,同时也要全方位地优化幼儿的品德意识,使其逐步形成社会性能力.然而,教育本身应该是一脉相承的,除了园内活动之外,家长的教育态度、指导方式也同样重要,直接关系着幼儿的成长环境.因此,幼儿教师要积极完善家园合作机会,全面整合园内资源与家庭资源,通过家长的言传身教以及家长的实时监督去规范幼儿的意识、行为、品格发育情况,全方位优化幼儿的成长环境.

一、完善传统家园合作活动

一直以来,幼儿教师都十分重视与家长合作的机会,也由此衍生出了丰富的家园合作方式,需针对幼儿的现实成长问题全面推进家园合作活动,让幼儿能够真正实现长远发展.因此,幼儿教师要继续保持家园合作的优良传统,利用家长会、家访等活动组织丰富的家园合作交流活动.

(一)定期组织家长会

家长会是最为常见的一种家园合作方式,具体形式是:教师设计明确的家长会主题,且要通知家长,了解家长的日程安排,由此确定组织家长会的时间,家长要全员参加.这一家园合作方式组织起来比较简便,只要家长能够积极配合即可,所以幼儿教师要通过家长会初步推进家园合作活动,及时宣传先进的教育思想,把握幼儿的现实成长情况.我通过观察发现本班幼儿十分缺乏纪律意识,虽然我会设计明确的游戏规则、游戏时间,但是孩子们却經常会拖延、反抗,无形中浪费了时间与资源.对此,我通过了解与沟通发现,大多数家长都崇尚“教育”“自由教育”,在家中会完全按照孩子的意愿组织家庭活动,虽然会规定孩子们玩手机、看动漫或者是睡觉、洗漱时间,但是只要孩子一撒娇,家长便会“投降”.对此,我就直接组织了一次“该不该定规矩”的家长会,提前与家长沟通,确保每个家长都能按时到园内参加家长会.在本轮家园合作活动中,我先是向家长表示了自己的理解之心,也懂得家长渴望保护孩子天性的美好心愿,但是同时指出,解放并不等同于放任不管,丰富且完善的家规会让孩子们懂得约束自我、克制自我,使其懂得按规矩办事,能够让孩子们养成良好的行为习惯.所以希望家长可以根据实际情况制定相应的家规,由此改善幼儿的家庭生活环境,使其能够形成良好的制度意识.我相信,只要家长制定的家规足够科学合理,且能狠下心来全面监督孩子、指导孩子,那么孩子们一定可以养成良好的行为习惯,而这就可使其一生受益.

(二)完善家访活动

家访同样也是十分传统的一种家园合作方式,但是相对来说比较复杂,且变动性较强,需由幼儿教师挨家挨户探访幼儿家庭,在幼儿家中进行家园合作.整体来说,家访活动耗时耗力,但是却能够最为直观地了解幼儿的成长环境,判断影响幼儿身心健康的根本因素.因此,幼儿教师也要秉承不怕苦、不怕难的工作精神,据实设计可行的家访计划,以便及时帮助幼儿解决突出的成长矛盾.

二、构建线上家园合作平台

在现代社会中,线上沟通已经成为人与人之间交换信息、分享生活的基本方式,且越来越多的人都已经习惯通过线上沟通与他人保持实时联系.目前,幼儿家长也十分依赖智能工具与教师交流,所以幼儿教师要抓住每一次与家长进行网络交流的机会,真正做到实时互动、动态分享,全方位地了解幼儿的成长状态,由此优化学前教育方案.为了与幼儿家长全面沟通,我会在孩子们刚刚入园之际便添加家长微信、电话号码,以便及时与父母沟通.为了让家长了解孩子们在幼儿园的生活,我每天都会拍摄孩子们吃饭、做游戏的真实场面,将这些照片上传到班级微信群中,让家长及时看到孩子的饮食、行为活动,也让家长放心,不必为孩子担忧.同理,家长也可通过拍摄孩子的家庭生活场景与我沟通,便于我了解现阶段孩子们最需要的是什么.通过完善的线上沟通,我与每个孩子的家长都形成了和谐的合作关系,通过丰富的共享交流活动不断完善了学前教育策略.

三、结语

总而言之,完善的家园合作活动是优化学前教育环境、效益的重要策略,且能无形中改进亲子关系,让家长以科学的态度、方式方法与他人沟通,由此则可切实改善幼儿的成长环境.因此,幼儿教师要利用多种策略全面推进家园合作实践活动,为幼儿的健康成长做好充足准备.

参考文献:

[1]陈英霞.浅议幼儿园家园合作的有效策略[J].课程教育研究,2018(20).

[2]陈香.家园合作视角下幼儿文明礼仪教育策略思考[J].内蒙古教育,2018(12).

总结:本文结束语,本文是关于经典幼儿园专业范文可作为家园合作方面的大学硕士与本科毕业论文幼儿园论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

家园合作引用文献:

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