简介:该文是互动教学和英语类本科论文开题报告范文和英语课有关论文怎么写.
摘 要：在小学英语教学中,实施导学互动教学模式对学生的英语学习有着重要的促进作用,能够激发学生的英语学习热情,可以提高课堂的教学效率.本文主要围绕导学互动教学模式在小学英语课中的应用进行分析.
关键词：小学英语 导学互动 应用
小学生的好奇心较强,在刚接触英语时,教师需要对学生进行恰当的引导,要调动学生的英语学习兴趣.因此,在英语教学中,教师需要改变传统灌输式教学的做法,要运用导学互动教学模式.如此,才能够提高学生的英语学习水平.
一、导学互动教学在小学英语课中的应用意义
1.能够突出学生的主体地位
在以往的课堂教学中,教师充当课堂的主体,他们将主要精力放到单词以及词组的讲解上,主要让学生通过背诵以及抄写的方法记忆单词,忽视了与学生的活动交流.在这种背景下,一些学生觉得英语学习非常的枯燥,不能够及时将自己的困惑表達出来,久而久之,他们也就丧失了学习的兴趣.但是,如果教师应用导学互动教学模式就可以改变这一现状,导学互动虽然强调教师的引导,但是却更重视与学生的互动交流,能够突出学生的学习主体地位.如此,学生就不再是被动地接收教师的知识点,而是主动地参与到教学活动之中.
2.能够激发学生的英语学习热情
将导学互动教学模式应用于课堂教学之中还有一个作用,那就是可以激发学生的英语学习热情.在这种教学模式下,教师的引导与学生的自主学习有机地结合在一起,教师设置一些学生感兴趣的问题,这样学生就能够主动地去探究问题[1].如此一来,课堂的气氛就会变得更加地活跃,也就更能够调动学生的学习兴趣.
二、导学活动教学模式的应用策略分析
1.创设问题情境
在教学过程中,课堂导入环节至关重要,直接影响学生接下来的学习状态.为了让更多的学生都愿意参与到教学活动之中,教师要对课堂导入环节予以重视.例如,教师可以巧妙设置问题以激发学生的探究.在设置问题时,教师要尽可能根据课本上的内容进行设置,或者是根据学生的实际生活设置问题,要设置一些学生感兴趣的问题.然后以这个问题来过渡到新知识点的讲解上.当学生对教师所设置的问题感兴趣时,他们就会集中注意力去进行探究,这样他们的学习效率就会有所提升.教师可以创设相应的情境自然引入,也可以采用角色扮演法,让学生亲自体验引入话题思考,这些都是不错的导入方式.例如,在《Where did you go yesterday?》的教学中,教师可以让学生根据自己的实际情况进行表达,让他们说说自己昨天去哪里了.这个问题一经提出,学生就会各抒己见,有的学生说I went to the park;还有的学生则说I went to the zoo.不同的学生会有不同的经历,所以自然会出现不同的答案.在这个过程中,教师引导学生说出自己昨天的经历,而学生则将自己的经历分享给学生.由于昨天是一般过去时,所以有些学生有可能忽视了时态,这时教师则需要对学生进行指导,顺势引入到新课的教学之中,这样学生就能够加深学生对知识的理解[2].
2.巧妙设置悬念
小学生的好奇心较强,那么教师可以利用学生的这一性格特点展开教学,要多设置一些悬疑问题供学生思考,通过问题来激发学生的探究.当学生被教师所设置的悬念问题所吸引,他们就会主动参与到教学活动之中.例如,在《This little girl can't walk.》的学习中,教师可以引入一些童话故事,或者是播放与单元主题的视频动画,通过视频片段来吸引学生的注意力.然后设置一些悬念,例如动画中的小女孩怎么了?她平常怎么生活的?如果我们遇到了她,我们可以帮助她什么?这样一来,学生就会被教师所设置的问题,被视频动画所吸引,进而产生浓厚的学习兴趣.在这个过程中,教师设置问题乃是对学生的引导,而学生根据教师所设计的问题思考,并与其他同学讨论则属于互动.
3.创设实践平台
在小学英语教学中,教师可以为学生创设实践平台,学生参与到实践活动之中则是导学互动教学的最佳体现.例如,教师可以布置学习任务,或者设计交流话题,让学生根据所设计的话题进行互动交流.在这个互动交流中,学生相互讨论,相互探究,从而加深了他们对知识的理解.例如,在《Where did you go yesterday?》的教学中,教师可以将学生分为若干小组,让学生围绕这个话题进行交流[3].
如,学生A：where did you go yesterday?
学生B：I went to the zoo.
学生A ：What did you see?
学生B：I saw lions and tigers.
当学生们互相交流,分享自己的经历与喜悦,不仅使课堂的气氛变得更加地活跃,也使得学生对新知识点的运用更加地熟练.在这个过程中,教师也可以与学生进行互动,加强对学生的引导,防止学生漫无目的地进行讨论与交流.
结语
综上,在小学英语教学中,一些教师的教学存在着一定的问题,其忽视了学生的主体地位,这影响了学生的英语学习.因此,在今后的教学中,教师需要改变自己的教学方式,将导学互动教学模式应用于课堂教学之中.而在应用该教学模式时,教师需要创设问题情境,通过问题来激发学生的探究;可以巧妙设置悬念,以调动学生的好奇心;还可以创设实践平台,吸引更多的学生参与到实践活动之中.如此一来,就能够突出学生的主体地位;能够激发学生的英语学习热情,进而提高学生的英语学习水平.
参考文献
[1]黄春琬.“导学互动”模式对小学英语教学模式的作用分析[J].读写算,2019（12）：110.
[2]李娅红.信息技术环境下小学英语口语“三导三学”互动教学模式初探[J].新课程（中）,2017（12）：127-128.
[3]王云丽,寇增建.中学英语导学互动课堂教学策略研究[J].科学大众（科学教育）,2017（02）：29.
总结：该文总结:此文是关于对不知道怎么写英语课论文范文课题研究的大学硕士、互动教学和英语本科毕业论文互动教学和英语论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
英语课引用文献:
[1] 英语和互动教学论文范例 英语和互动教学有关毕业论文格式范文2万字
[2] 英语和互动教学毕业论文提纲范文 关于英语和互动教学类毕业论文题目范文2万字
[3] 英语和互动教学硕士论文开题报告范文 英语和互动教学毕业论文怎么写5000字
