简介:该文是关于素质教育类学术论文怎么写跟素质教育方面硕士论文开题报告范文.
摘 要：本文简要分析了中文素质的教学思想,旨在培养高校学生具有良好的中文表达能力、激发中文学生内在的创新思想、树立学生批判知识思维,并且提出了中文素质教育的实施方案：增加资金投入、扩建教授队伍、融合中文素质元素,全面提升高校学生的中文素质,促进中华文化良好发展.
关键词：中文素质 批判思维 师资团队
引言
中文素质教育是区别于应试教育的一种全新教学理念,旨在培养高校学生的应用能力,而非应试能力,增强学生的创新思想,而非模仿思想,激发学生的批判思维,而非墨守成规.中文素质教育理念更关注学生的能力,改变了应试教育对分数的过度追求,具有崇高的教学价值.
一、中文素质的教学理念
1.培养学生中文语言应用能力
中文語言的应用能力,并不局限在中高年级阶段的语文词汇积累、语文阅读总结等应试技能,而更多关注学生能够将所学知识应用在生活中.例如,某高校学生勤工俭学,利用业余时间做文身,在广告牌写的是“纹身”.文与纹的应用技巧在于：文,在做名词时：文章、文体思路等;文,在做动词时：文化,利用文学普化群体思想;文身,指的是利用墨汁、针等工具,实现在人体身上画就图案的过程;纹,仅是名词,花纹、图纹.文与纹的正确应用为：“我的是文身,请看我以往的文身作品.”文身的过程,应用的是“文”,文身动作完成的图案是“纹身”.因此,此学生在广告牌宣传“纹身”并不妥当,如若配以其完成的身体纹络图案,尚可.加强高校学生中文语言的应用能力,有助于提升社会普遍性的文化水平,为文明进步提供高层次的引领者.
2.激发学生中文创新思想
应试教育背景下,学生无暇研究文字的属性、由来与发展过程,更多地关注分数集中点,让学生在书写文字时,具有较强的模仿能力,造成在信息化时代,提笔忘字的不良现象,成为社会发展中较为明显的文明桎梏.中文流传至今,已有千百年的历史,经过甲骨文、古文、繁文的演变,逐渐形成当今使用的简体中文,具有悠久的文化传承,精髓的文明思想.中文素质教育,有利于引领学生深层次地认识中文,让中文利用其千百年的文化理念,激发学生的创新思想,具有重要的教学意义.
3.强化学生知识批判思维
批判思想较为鲜明的是法律学科.司法考试被称为最具难度的考试,没有之一,此学科属于文科系列,每年的通过率却是寥寥无几,其不具有高深的科研目标,却有着较为强劲的批判思想,成为应试教育下学生统考的难点.中文素质教育,强调学生应具有批判思维,不应墨守成规,有助于学生就业良好发展.例如,两个实习生,在做同一份工作时,A只做公司要求的工作,B在做公司安排的相关工作.产生两个工作状态的原因在于：A不具有批判思维,接受思维的职业习惯,其岗位有被替换的可能性;B利用其批判思维,分析工作的重要性质,围绕此点,开展工作,其工作具有上升空间.由此可见,中文素质教育的批判思维,对大学生的未来就业,具有重要教学意义[1].
二、中文素质的教学实践
1.加强中文素质教学活动的资金投入力度
中文素质教育应得到高校的教学重视,为其增强资金投入,提升中文素质的教学重心.高校应重点建设的教学元素为：多媒体教室,以便于中文教授为学生播放历史纪录片,引用相关影音材料作为教学辅助,为中文素质提供良好的教学环境;课题研究经费,比如在学习《现代汉语方言》时,7种语言方言的实地学习,教授带领学生实地感受,所需的课题经费,高校应适当给予补助,提升学生对七种方言的充分认识,让学生将收获的知识,应用在学术论文写作中,具有重要的研学价值;活动经费,中文演讲比赛、中文猜字游戏等活动,高校应给予支持,有利于增强中文传播,提升大学生中文素质.
此外,高校在条件允许的情况下,邀请中文研究专家,为学生开展中文宣讲课程.以专家的视角与语言的使用能力,为学生呈现别开生面的中文学习课堂,有助于提升学生的中文素质,加强学生对中文学习的重视,践行中文素质教学价值.
2.扩大中文素质教授的培养强度
在加大中文素质教学活动的资金投入基础上,为高校中文学生建设优质的教授团队,提升中文系教学能力,切实践行中文素质教育理念.积极引进优秀的中文系毕业学生,为中文教授团队注入新鲜血液.新毕业的中文系学生,对所学知识拥有一定知识储备,并且对中文教学有自身独特的想法,有助于良好提升中文教学质量,发挥中文素质教育价值.新毕业的中文学生,与在校生年龄差距较小,便于加强与学生进行知识交流,有助于增强学生对中文素质学习的热情,提升中文素质教学质量.
中文素质教育应创新教学方式,缓解应试教育带来的学习障碍,提升学生对中文素质学习的重视.定期进行中文教学研讨会,提升中文教授对中文素质教育的理解,促进教授知识交流,为中文素质教学提供发展平台.高校管理者,应定期旁听中文素质的教学课堂,分析教学过程中存在的盲点,给予适当性整改意见,促进中文素质教学具有高度可操作性,提升中文素质的教学效果,培养学生良好的语言应用能力,激发其中文创新思想,发展其极具批判的思考方式.
3.多元化教学活动融合中文素质
中文素质教学,具有多种教学途径,包括：中文阅读、中文名家作品赏析、中文写作等教学活动.在中文教学活动中,充分融合中文素质元素,循序渐进地培养学生的中文素质.例如,在中文作品赏析课程中,挖掘文中具有批判思考的点,培养学生批判性思考方式,增强其中文素质;为学生推荐阅读书目,《科技写作》,《言语交际学》等,培养学生语言应用技能;定期开展中文写作训练,每名学生给予一个写作题目,降低学生互相借鉴与抄袭的可能性,给予学生创作空间,激发其中文创新思维.教学活动中,充分融合中文素质教学元素,全方位培养大学生的中文素质.
结语
综上所述,中文素质教学,具有顺应社会发展的经济理念,拥有良好的教学实践意义,有助于提高大学生语言应用技能,激发其良好的创作思想,树立其批判性思维方式.高校大力建设中文素质教学,采取资金支持、教学扶持、教授团队扩建等方式,全面践行中文素质教学,提升中文素质教学效果.参考文献
[1]王伟.关于强化高校中文教学的思考与建议[J].现代经济信息,2019（23）：455.
总结：综上所述，本文是一篇关于素质教育方面的相关大学硕士和素质教育本科毕业论文以及相关素质教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
素质教育引用文献:
[1] 初中数学素质教育相关论文选题 初中数学素质教育毕业论文题目怎么定
[2] 初中素质教育方向论文题目 初中素质教育专业论文题目怎样拟
[3] 初中物理素质教育方向论文选题 初中物理素质教育专业论文题目怎么拟
