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【摘 要】随着现代社会的不断发展和改革,教育也在进行着改革,在这种前提下,以学生的发展为本,充分体现学生的课堂主体地位的素质教育成为了教学的主流.现如今,随着素质教育的不断深入,新课改的教学理念成为了教育的指导方向,新课改的颁布和实施为教育事业做出了杰出的贡献.对此,现代教师要贯彻新课改的理念,严格落实新課目标,力求促进学生不断的成长和进步.对于数学这门课程来说,是基础教育科目之一,在新课改的背景下,提高数学的教学质量,进行数学的教育教学探索具有十分重要的作用.基于此,本文将重点探究新课程下的初中数学教育教学的有效策略.
【关键词】新课程;初中数学;教育教学
新课改为初中的数学制定了明确的教育目标,要求教师通过一系列的教学活动,让学生获取适应未来社会的数学知识,培养学生的创新能力,锻炼学生的思维能力,提高学生解决问题的能力,让学生的情感态度和其它的数学能力能够得到充分的发展.对此,现代初中教师要实施这一目标,来促进学生更好的成长和发展.但是,依据现在的初中数学的教学情况反映来看,教师受到应试教育的影响较深,上课采取的模式还是以往的传统的教学方式,过于注重学生成绩的提升,忽视了对学生思维、创新能力的发展,这违背了新课程的初衷,降低了学生的数学兴趣,不利于学生能力的发展和提高.对此,现代初中数学教师要寻求有效的策略,发展学生的数学能力,促进学生更好的成长和发展.
一、实施分层教学,培养学生的数学能力
在新课改的背景下,初中的数学教学中,实施分层教学,可以有效的培养学生的数学能力,提高数学的教学质量.分层教学是一种面向全体学生,依据每位学生的数学能力制定不同的教学计划,提高全体学生数学能力的一种教学形态,它强调因材施教,让尖子生不断的前进,让后进生能够跟上教学进度的课堂模式.分层教学的实施,可以让学生依据自身的数学能力学习数学知识,练习数学习题,有效的提高了学生对数学的乐趣,提高了学生的数学自信,促进了学生数学能力的有效提升.教师在实施分层教学的时候,要充分的了解每位学生的学习能力,然后依据学生的能力,将教学目标、教学内容进行分层,制定不同的教学计划,来促进全体学生学习质量的提升,达到培养和提升学生数学能力的目的.
二、理论结合实践,培养学生的创新能力
新课改对数学的教学提出了要求,要培养和提升学生的创新能力.对此,在数学的课堂中,学生创新能力的培养是不容忽视的.在数学的教学中,理论知识较多,学生学习起来难度较大,对此,教师可以将理论和实践结合,在有了一定的理论知识的基础下,让学生进行实践,自己动手,在动手的过程中让学生进行创新,以此来培养学生的创新能力.以新人教版初中七年级数学教材内容为例,在讲解完“图形的初步认识”的知识点之后,学生已经了解并掌握了有关图形、直线、线段、角的相关理论知识,对此,教师就可以让学生以这些为理论依据,让学生动手,制作一个四边形的纸盒,要求形状不限,让学生进行实践练习.在这个过程中,学生可以充分发挥自身的创新能力,制作出比较有创新,比较特别的四边形纸盒.这样的方式,有效的培养了学生的创新能力,有效的促进了学生综合能力的提升.
三、创新教学方式,培养学生的思维能力
在新课程的教学理念下,要求教师要打破以往的教学形态,创新教学方式,来促进学生思维能力的有效提高.以往的教学模式的形式是教师教,学生学,这样的形式满足不了新课改对数学的要求,在新课改的基础下,教师要将“教”转变为“导”,要引导学生学习,让学生能够充分的发挥自身的思维能力,让学生可以在教师的引导下发现知识、总结知识、归纳知识,以此来提高学生的思维能力,提高学生的数学水平.以新人教版初中七年级数学教材内容为例,在讲解“平面直角坐标系”的知识点的时候,主要是为了让学生能够掌握平面直角坐标系中点的表示方式,对此,教师就可以以教室作为平面,学生作为平面里的点,学生的位置即平面中点的坐标,然后教师就可以指导学生说出自己的位置,然后让学生总结,归纳平面中点的表示方法.用这样的方式,充分发挥了学生的思维能力,有效的促进了思维能力的提升,进而促进了学生数学综合能力的提升.
综上所述,在新课标的背景下,初中的数学教学可以实施分层教学,理论结合实践,创新教学方法等有效多措施来培养学生的数学能力、创新能力和思维能力,进而促进学生综合能力的有效提升.在今后的教学中,教师要不断的依据教学情况对自身的教学方式进行反思和总结,不断的在创新教学方式的道路上积极的进行探索,力求能够不断的提高学生的数学能力,进而促进学生全面发展.
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（甘肃省庆阳市镇原县庙渠初级中学,甘肃 庆阳 744500）
总结：汇总,此文是关于对不知道怎么写教育教学论文范文课题研究的大学硕士、数学和初中数学本科毕业论文数学和初中数学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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