简介:本文是数学和核心素养相关论文参考文献范文与数学学科方面毕业论文的格式范文.
【摘要】在社会不断发展以及进步的过程中,教育的思路也发生了转变,素质教育受到越来越高的重视,对学科学习的核心素养也备受重视.现阶段核心素养是教学工作的核心所在,高中数学的教学中更是如此,教师要结合教学实际,对高中数学的核心素养进行培养以及研究,力求能够得到高效的培养方式.
【关键词】高中数学 核心素养 培养
中图分类号：G4文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.012
从现阶段高中数学核心素养的教学实际出发,最重要的就是结合数学的教学内容以及学科知识特点对学生进行核心素养的培养.但是现在高中最重要的学习目标就是为了高考,因为学生的学习压力过大,一般在高中数学的课堂上主要还是知识教学以及练题,学生的数学核心素养并没有得到相应的培养.但是根据学生对数学核心素养的需要,现在对高中数学教师来说最重要的就是在教授学生知识的过程中高效地进行数学核心素养的培养.
一、高中数学核心素养的主要内容
高中数学的学科素养最重要的内容大概可以分为六点：第一,抽象数学.我们都知道数学知识本身就比较抽象,而且高中数学学习难度比较大,其中的数学知识就会更抽象一些,学生在学习的过程中就会有很多困难,而且学生具有抽象概括能力是学生进行思维创新的基础;第二,逻辑推理.数学中的逻辑推理可以帮助学生理解数学知识,并且将数学知识形成知识体系以及数学知识进行推论的关键,这个核心素养会影响学生数学学习能力以及对数学知识的理解能力,学生在逻辑推理的过程中可以找到学习方法;第三,数学建模.将数学知识与实际相结合形成一个数学模型,并通过这个模型解决数学问题;第四,直观想象.这个素养会直接影响学生对数学知识的学习,拥有直观想象能力可以做到通过直接想象解决数学问题;第五,数学运算.虽然这并不是最重要的数学核心素养,但是是学习数学的基础,不可缺少;第六,数据分析.要求学生会对数据进行收集整理以及分析等.
二、培养高中数学核心素养的有效手段
(一)提升学生思维能力
学生的思维能力是学习高中数学的基础.在教师教学的过程中不只是要让学生学到数学知识,而且还要帮助学生培养数学能力,了解学生数学思维的方式,这样才能有效地提高学生的数学能力.在进行高中数学素质教育时,做重要的就是提升学生逻辑思维能力.在教学的过程中,教师应该加强对学生发现数学知识、形成数学思维的培养.教师在教学时应该注意结合学生的年龄特点,将数学知识转变成学生更容易接受的讲解方式,帮助学生对学习的内容进行理解,提高学生学习的积极性.例如,在《基本初等函数》这一章中,对数函数的概念学生不容易理解,学生只能对相关知识采取死记硬背的形式.高中教师应该将对数概念的相关资料进行课前收集,在课堂上给学生讲解清楚对数的来龙去脉,让学生明白其中的关键点,改变以前死记硬背的学习方式,学会将知识内容理解后记忆,学会思维的延伸,在教师的启发下将知识升华.
(二)改善教学形式
在传统教学的过程中,教师一般都是采取填鸭式教学,课下学生只能通过不断地刷题加深对知识的学习,这也导致学生缺乏学习数学的兴趣.所以教学方式要进行转变,教师可以采用探究式的教学方式,这种教学方式可以很好的激发学生学习数学的兴趣,改变传统教学方式的不足之处,调动学生学习的潜力,培养学生的数学核心素养.例如,在《基本初等函数》这一章中学习指数函数时,教师可以通过举例加强学生对这一知识的理解.教师可以利用多媒体播放细胞分裂的动图,让学生对这个知识点有一个动态的认知,帮助学生理解这一知识的内容.教师还可以采取提问式教学,将这种教学方式引入到数学教学中,可以激发学生学习的积极性,让学生听课的注意力更集中.在使用传统方式进行教学时学生经常有走神的现象,但是在这个教学方式下可以更好地提升学生学习的注意力.
(三)结合实践进行教学
高中数学教师的教学理念要足够先进,要改变传统的观念,在教学中加入前沿的教学方式,改变教学的理念,将数学理论知识与实践相结合进行教学,让学生的高中数学学习更加的灵活.在教学的过程中,教师应该做到以学生为主体进行教学,在教学的过程中慢慢影响学生,使核心素养教学在学生的思维中不断成长,帮助学生建立核心素养下的数学思维.例如,在《空间几何体》这一章节的学习中就可以很好的实现数学知识与实践相结合.在上课前,可以先让学生想一想思考题中的几何图形展开之后是什么样,在学生思考后教师可以让学生自己进行实际操作,验证自己思考的是否正确,这时学生对于这个几何图形已经有了一个直观的概念,教师再进行题目的讲解学生就会更容易理解.日后学习中再接触到这类习题时脑海中就会有一个清晰的几何图形,可以帮助学生对知识理解以及深入学习.
高中阶段对学生来说比较重要的学科就是高中数学,同时在学习时也有很多难点.很多学生都害怕学习高中数学,甚至是已经开始出现厌学的现象.所以,为了从根本上解决这个现状,教师应该从多个角度入手,培养学生的数学核心素养,提升学生学习数学的积极性和兴趣,让学生取得更好的学习成绩.
参考文献
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[3]杨婷.高中数学教学中学生的学科核心素养培养策略探究[J].软件（教育现代化）（电子版）,2019,（8）：28.
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数学学科引用文献:
[1] 数学和核心素养毕业论文的格式范文 关于数学和核心素养硕士论文范文8000字
[2] 数学和核心素养论文范文数据库 数学和核心素养方面论文范文文献2000字
[3] 数学和核心素养硕士论文开题报告范文 关于数学和核心素养类在职开题报告范文2万字
