简介:本文是关于数学函授毕业论文范文与年级数学有关论文范例.
摘 要：由于六年级学生面临升学,现在的学习不仅关乎当前的成绩,也决定了中高等数学的基础,只有掌握好合理有效的学习方法,主动学习,才能提高学生学习成绩.对此,教师可针对小学六年级的数学课程进行分析,并对有效的学习方法进行分析探讨.
关键词：小学数学;高年级;学习方法
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）06-0088-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.082
一、目前学生成绩上不去的原因
1.学习不主动.在升入六年级后,很多学生依然只是在课上跟随教师的教学进程,课前不进行预习,课后也不会对学习过的知识进行复习,更不用说制作学习计划了,因此在课上大部分时间都在记录笔记,对教师讲解的知识也就不会有多了解.这种学习方法比较被动,提高学习成绩就比较缓慢.
2.不合理的学习方法.在课堂上,教师讲解知识的时候会对概念、内涵,讲解难点、重点以及解析方法进行详细解说,涉及的理论知识相对较多,如果专注于记笔记就会只听到一部分知识重点或者都没听到,就会有很多地方不明白,加之课后又不进行复习巩固知识点以及解决之前不明白的地方,这样学生就会失去学习的目标,每天只是写作业记笔记,对法则、定理、公式、概念的理解都不全面,晚上就算熬夜进行学习也是没有多大成效的,只会造成第二天精神萎靡,没有精力上课,导致错过整节课的知识,这样的学习只会收效甚微.
3.对基础知识不重视.有一部分学生对于基础知识会觉得自己已经会了,这些题很简单,不会认真演算题目,对难题却很感兴趣,致力于攻克难题,往往却是陷入题海里忽略了质量.这种心理对于提高成绩也是不可取的.
4.学习不细致规范,容易粗心.部分学生在做题的时候由于习惯问题边看题边做题,看完题目答案也就出来了,做完题也不检查,有时候因為粗心容易把这道题的答案写到另外一道题上,抑或在做题时因为粗心算错答案等,这些问题都是由小学生不好的学习习惯造成的,如若不改正就会影响学生成绩的提升.
二、有效的学习方法探讨
1.养成良好的学习习惯.教师要引导学生在上课的前一天对新的知识进行预习,结合之前学习过的知识点,把不明白的问题记录下来,等第二天上课时听教师讲解,如果没有听明白可以向周围的同学或教师请教,争取做到不留疑问.在进行新课的时候,教师一般会布置一些问题让学生带着问题进行学习.这两种方式都是让学生有目的地学习新课,经常这样做可以培养学生对学习的积极性,让学生主动学习,有助于提高课堂听课的效果.在上课时,教师讲解完知识点可以布置例题作为练习,考查学生对知识点的掌握程度,如果学生做例题时觉得很难,那么就要再次进行学习和巩固.在课堂上教师提出问题后,在学生解答过程中教师的点播也会有效帮助学生掌握知识.同时,教师要表扬主动做课前预习的学生,这样也会激发学生对于学习的积极性和主动性.再者就是课后复习了,学生应把当天学到的知识进行系统的复习之后再写作业,这样会降低错误率,久而久之也会形成良好的习惯.
2.建立学生的自信心.在学校,学生会按照成绩划分,学习不好的学困生在学习上也会比较自卑,再加上期中考、期末考以及家长会,这些都会让学困生直面学习不好带给他的负面影响.时间长了,学困生就开始自我放弃,这样也会使其成绩越来越不好.所以对于学困生,教师首先要树立他们的自信心.在学习过程中,教师要对学困生多些耐心与爱心,采取细致教学.学生感受到教师的好意,就会很自然地喜欢教师所教的科目.
3.培养学生对数学的兴趣.教师在进行教学的时候可以灵活运用教学方式,有些学生的思考能力比较被动,这种情况下,教师可以采用情境教学,将学生的求知欲融入到情境中,引导学生主动思考,主动参与问题的解答.教学模式也是种类繁多,除了情境教学,还有对话教学和操作教学.对话模式是在课堂上通过交流进行问题的解答,这种模式弹性比较大,教师可以采取辩论的模式进行,营造学习氛围,鼓励学生踊跃参与,这样对于问题的解决方法就不会很单一,能帮助学生掌握学习进度,激发学生对学习的积极性,以此来帮助学生提高成绩.操作模式多以活动教学为主,教师可鼓励学生参与活动,让学生亲自参与动手操作,从中加深对学习的理解能力,以此来激发学生的学习兴趣.
4.培养学生的灵活性.对于思考比较单一的学生,他们在做题的时候就会缺乏变通能力,这类学生在教学中应多做习题,不局限其解析题目的方法,鼓励学生进行思考,想到的方法越多越好,并把所有方法进行对比分析,达到灵活解题的目的.
5.合理学习方法提高学习成绩.教师要引导学生制定明确的学习目标,根据目标制定详细的学习计划,合理有效地安排学习时间;进行新课之前主动预习,为第二天课堂有效听课打下基础;在课堂上认真学习,跟上教师的思路,掌握新的知识点,课后也要及时巩固复习,自己独立完成相关作业,进行灵活思考解题,针对掌握不熟练的知识也能系统的复习掌握;课余时间可以阅读书籍参加比赛和讲座,拓宽自己的知识面,通过多方面进行学习,达到提高成绩的目标.
参考文献：
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[2]李翠.小学生数学有效学习方法探索[J].新丝路,2017（6）.
[责任编辑 胡雅君]
作者简介： 林德明（1976,5— ）,男,汉族,福建龙海人,小学高级,研究方向：小学数学教学.
总结：上文结束语，此文是一篇关于数学方面的大学硕士和本科毕业论文以及年级数学相关数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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