简介:本文是有关课堂教学和核心素养硕士论文开题报告范文跟课堂教学类在职研究生论文范文.
摘 要：针对当今高中化学新课改所提出的新要求,学生化学学科核心素养的全面培育成为日常教学工作的重中之重,如何达到这一基本要求值得广大教师深思.为此,文章就立足突出科学导入,培育学生宏观辨识与微观探析意识;打造双边互动氛围,培育学生变化观念与平衡思想;力求科学评价,树立学生科学精神与社会责任三个方面,将其具体实施路径加以阐述.
关键词：高中化学;课堂教学;核心素养;培育路径
引言：
面对当今高中化学新课改的深入落实,全面提升学生学科核心素养已经成为广大教师关注的焦点,这也是课堂教学新养分所在.为此,如何才能确保学生汲取更多的新养分就成为重要的研究课题,文章就针对此课题展开深入的研究与探索,希望能够为广大教师日常教学实践带来一定的帮助.
一、突出科学导入,培育学生宏观辨识与微观探析意识
通过深入探究化学学科核心素养的基本内涵可以发现,宏观辨识与微观探析是最基本的构成之一.为此,在高中化学课堂教学全过程中,应在最基础的部分全面培养学生该意识,也就是说课堂导入部分必须承担起该项任务,具体的操作就是要进行科学导入.
以《元素与物质的分类》教学为例,在进入到课堂初始阶段后,教师第一项工作则是结合化学元素的生活实用性,向学生提出与生活息息相关的问题供学生思考,调动学生课堂参与的积极性,即：“我们在日常生活中经常能接触到各种钢材,那么为什么刚才的硬度会越来越硬呢?通常会添加哪些化学元素来达到这一目的?”并且将课前整理好的教学素材通过多媒体设备向学生展示,为學生带来启发作用.在学生深入思考与分析后,要将学生所得出的结论加以整合,并指明哪些学生的观点与本课所要学习的内容存在紧密联系,这不仅为学生打造出良好的生活情境,同时通过元素的化学性质分析,让学生能够产生宏观辨识与微观探析意识,这既为学生化学学科核心素养的培育打下了坚实基础,又为学生积极参与课堂各项学习活动提供了强大的促进力.
二、打造双边互动氛围,培育学生变化观念与平衡思想
营造良好的教学氛围无疑是每一位高中化学教师长远追求的所在,作为课堂教学的核心阶段,探究新知和精确讲解两个环节营造出良好的教学氛围显然至关重要,因为这不仅是学生真正学会课上新知的有利因素,更是学生变化观念与平衡思想形成的必要条件.所以在高中课堂核心阶段中,打造出良好的双边互动氛围应视为重中之重.
以《硫的转化》第1课时教学为例,在探究新知环节中,教师要以话题互动为视角开展教学工作.其间,既向学生设置师生互动话题,又要组织学生进行观点之间的互动,即：“硫元素作为日常生活中比较常见的化学元素,那么有哪些物质中含有这一元素呢?”在学生思考过程中,要将课前准备好的相关素材加以展示,用于帮助学生深入思考.在学生得到答案之后,师生之间要共享各自的观点,并提出不同的建议,以此引导学生能够意识到自然界中含硫物质的来源,而又是怎样应用到生活之中的,促进学生变化观念的产生和加固.在精确讲解环节中,教师要以互动探究的形式来开展,向学生提出探究学习项目,供学生和教师共同参与到新知的深入探究过程之中,加深双边互动的氛围,即：“硫的化学性质有哪些?怎样用所学过的知识将其证明?”在此之中,教师既要鼓励学生以合作的形式自主攻关,同时还要为学生在攻坚克难中形成有效的引导和帮助,最后让学生能够根据探究成果进行相互的辩证,进而引导学生深入掌握不同价态硫元素之间的相互转化,进而推动学生平和思想的逐步建立.
三、力求科学评价,树立学生科学精神与社会责任
针对高中课堂教学的基本流程来看,总结与评价作为重要构成,这是学生明确学习成果,形成学习能力与意识的重要平台.对此,教师在培育学生化学核心素养的实践路径中,必须将科学的评价视为关键所在,因为这是帮助学生树立科学精神与社会责任最为有效的途径.
以《复合材料》教学为例,在课堂总结与评价环节中,教师先要针对课上的教学重点、难点、过程作出明确的概述,目的就是要让学生能够更加清晰地了解到课上学了哪些内容,参与的活动有哪些,从中受到了哪些启发,进而既帮助学生建立起适合自己的知识结构,同时也能够了解到创新在民族发展道路中的意义与价值所在.其次,教师要针对学生课上总体学习成果与学习状态做出明确点评,不仅要帮助学生深刻体会到课上学会了什么、薄弱之处还有哪些、课后强化的方案是什么、怎样保持良好的学习状态,还要让学生明确创新意识是推动社会发展的灵魂,而保持创新理念则是自己的社会责任,这显然为学生化学核心素养的进一步强化提供了重要的指导作用.最后,则要鼓励学生参与到评价活动之中,说出内心真实想法的基础上,将自己的学习期望表达出来,进而确保课堂教学始终能够有新的养分产生,以此来达到不断提高课堂教学品质的目的.
综上所述,在高中化学课堂教学中,认真做好学生学科核心素养的培育工作并非易事,不仅要在各个教学阶段明确响应教学目标和制定相关的教学任务,还要做到采用科学的教学方法加以落实,进而方可达到预期目标.针对于此,如何不断强化上述三项工作就成为广大教师今后的奋斗方向,也是课堂教学成果不断趋于理想化的根本动力.
参考文献：
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[2]钟云梅.在高中化学教学中培养学生的科学素养[J].新课程（中）.2016,（1）.
总结：该文点评：此文是关于课堂教学和核心素养方面的大学硕士和本科毕业论文以及课堂教学相关课堂教学和核心素养论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
课堂教学引用文献:
[1] 课堂教学和核心素养参考文献格式范文 课堂教学和核心素养方面有关在职开题报告范文2万字
[2] 课堂教学和核心素养论文如何怎么撰写 课堂教学和核心素养论文范文8000字
[3] 课堂教学和核心素养在职开题报告范文 关于课堂教学和核心素养相关论文范文例文2万字
