简介:关于文化产业方面的论文题目、论文提纲、文化产业论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
1.文化产业发展趋势
在21世纪全球经济一体化的大背景下,知识经济强劲发展,文化产业在许多国家已经成为拉动经济增长的新兴支柱产业,中国政府对文化产业的发展表现了前所未有的重视,制定了产业规划和产业政策,文化产业发展势头异常猛烈,已经成为主要经济增长点和引领经济发展的重要引擎.截至2015年末,全国共有文化产业单位29. 91万个,从业人员229.44万人.2004年,我国文化产业增加值仅为3440亿元,而2015年,我国文化产业实现增加值己达25829亿元,占GDP比重己达3.82%,11年增长了7.5倍,影视、动漫等产业持续快速增长,互联网“+”为主要形式的文化信息传输服务业发展迅猛,在建设富有中国特色的国家软实力方面起到了重要的作用.
2.文化产业管理专业的发展对学生实践能力的要求
文化产业的快速发展,对专业人才的需求也随之扩大.而文化产业管理方面的人才缺乏成为了限制文化产业进一步发展的瓶颈.因此,培养文化产业管理专业学生的实践能力就成为当务之急.
从国际来看,世界各国不仅高度重视文化产业,与文化产业相关的专业教育做得也很好,如英国的文化创意产业、日本的动漫产业、美国的艺术管理、媒体管理、传播学等.文化产业管理学科往往和其他学科相融合,或强调历史学、考古学、博物馆学与文化产业管理之间的联系；或强调艺术与文化产业管理之间的联系；或将旅游学与文化产业管理专业相融合,将文化产业管理专业培养人才就业的目的性划分得更加明确.
在我国,文化产业管理还属于新兴学科.2004年,教育部才第一次批准了4所全国重点高校开办“文化产业管理”本科专业,开始试点招生.而实际上,“文化产业管理”作为专业方向,靠挂在“公共事业管理”等专业下面招生的现象早已经存在,而一些与“文化产业”相关的专业从上个世纪90年代中期就在一些院校中开设.在此后的几年里,教育部又陆续批准了一些院校增设“文化产业管理”本科专业.总体上看,各校开设文化产业管理专业的实质,还是以培养相关管理人才为目标.
文化产业管理专业学生的就业领域非常广,对学生的市场策划、组织管理、人力资源开发以及资本运营能力和文化底蕴、创新能力、社会信息面等各方面的整体素质要求也很高.所以,加快文化产业管理人才的培养,特别是既能掌握现代市场经济的发展规律,又掌握文化产业的运营模式,将文化、文化产业管理完美地结合在一起的高素质应用型的经营管理人才的培养尤为重要.
3.文化产业管理专业学生实践活动形式
文化产业管理专业的学生传统的实践环节趋向于到企业参观、打工,实习内容零散,系统性欠缺.整个行业又无法提供相应的教学实践空间,所以要提高学生的实践能力,就要改革传统的实习模式,开展多种形式的实践活动.
(1)建设文化产业专业实训实验室.通过投影系统、音响系统、会务系统等创造仿真模拟环境,进行观摩影音资料、案例分析讨论、新闻发布会等真实情景的模拟,在情景模拟教学中培养学生发现问题、分析问题和解决问题的思路及实务性技巧.同时购置专业应用软件,通过项目策划系统及相关软件,引导学生对专业资料进行收集、整理和分析,模拟实施策划项目和进行文化创意、文化产品营销等活动的场所,提高学生多媒体图文制作能力、资料分析分类能力.
(2)在专业方向模块主导的课程体系下,以项目引领学生参与实践.依托专业方向中的模块课程给学生设计一个项目任务,给予其一段时间,开展文化产业市场的实际调研,丰富学生对行业不同岗位或实践领域的认知和理解,为完成毕业论文奠定基础.
(3)引导学生积极参与学生社团的组织管理工作.一般来说,学校都有各种各样的学生社团,文化产业管理专业的学生可充分发挥自己在文化学、管理学方面的知识优势,积极参与感兴趣的社团活动,协助社团进行科学管理,力求做到“学以致用”.
(4)积极开展校企合作.以产学研为导向,集合多方才智,寻找“校企合作”机会,优势互补、合作共赢.加强与文化产业研究机构及相关行业（如影视院线、旅行社、出版社、动漫产业园）的交流,力争让学生可以到相关的文化企业实践,观摩、参与实际的经营管理活动,以增长知识.还可以邀请文化产业企业的管理人员来校举办讲座或论坛,让学生在“工作过程”性的实践教学中早日适应真实的工作状态,明白差距,促进学习积极性的提高.
(5)举办竞赛活动.通过各种知识大赛等活动,挖掘学生的创新意识,锻炼学生的管理能力.教师在总结、评价学生的策划和经营活动中,也对教学活动提供信息反馈,有效地改进教学方法,更新教学手段.还可发挥学生在艺术方面的特长,组织其参加国家或市级重大文化赛事,提高其在文化产业领域的创新能力,提高其社会知名度和影响力.
(6)引导学生创建自己的“试验田”.所谓创建试验田,就是引导文化产业管理专业学生自行申请、设立类似“文化策划和创意”协会,协助全校各社团做好相关的宣传展板、图片的布置工作、晚会策划等文化创意活动,从策划、组织、运作等不同的角度展现校园文化和自身创意.
就一台晚会来说,可以让学生首先通过“头脑风暴”,对晚会的流程进行深入探讨,然后分成不同小组,小组负责人与成员探讨,具体分配工作,并要求写出策划方案.每个小组的活动又都和专业知识和能力的培养紧密结合,综合运用项目管理、财务、会展、礼仪、艺术鉴赏等课程方面的知识,培养创意设计、文案策划等多方面的能力.通过参加创意协会,学生会获得更多的实践活动的机会,并在项目策划活动中学会如何根据活动目标要求,分析现有条件,进行谋划,设计与确定最佳活动的方案；如何积极整合资源练就创意能力；如何提高对策划方案把控预见的能力等等.同时也能增强学生的集体主义观念,培养学生的合作与协作精神,真正体会到“学以致用”.
随着国务院《振兴文化产业规划》政策的出台,文化产业的发展必将更为迅猛,前景将更加光明,对文化产业管理人才的需求必将更为迫切.这对于该专业来说,是机遇也是挑战.迎接挑战,就要提高学生的实践能力能力,开展内容丰富,形式多样的实践教学活动,促进学生的成长和成才.
项目来源：天津农学院2016年度本科教育教学研究与改革项目(编号2016-B-15)
作者简介
孙静,女,1965年生,天津农学院人文学院副教授,主要从事大学语文、文化产业管理的教学和科研工作.
总结：此文是一篇文化产业论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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