简介:关于本文可作为机遇与挑战方面的大学硕士与本科毕业论文机遇与挑战论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
（中南林业科技大学涉外学院,湖南 长沙410201）
［摘 要］互联网时代的到来对整个社会产生革命性的影响,作为社会子系统的教育也不例外.互联网为教育带来的机遇,借助互联网技术形成新的教育能量,有助于教育功能的完善和拓展,同时给教育带来了新的难题和挑战.教育应当坚守使命,积极应对变革.
［关键 词］互联网时代；教育；机遇；挑战
［中图分类号］G40-01 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）01-0068-03
自人类社会产生以来,教育以不同的姿态与人类文明共同进步.在漫长的历程中,教育的理念、方法和制度等随着时代的推进而不断演变.如今,互联网时代扑面而来,以不可抵挡之势席卷人类社会的方方面面,各行业各领域发生了颠覆性的变革或突破性的创新.2015年政府工作报告中提出“互联网+”行动计划,将与互联网相关的改革和创新提升到国家发展的战略层面.“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”,是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态.教育应当把握时代机遇,迎接时代挑战,以开放自主的姿态,以自我创新的方式,肩负起自身的使命.
一、互联网时代的特点
互联网始于1969年美国国防部启动的计算机网络开发计划“APPANET”,互联网最初只限于研究部门、学校和政府部门使用.1991年欧洲粒子物理研究所（CERN）的科学家提姆·伯纳斯李（Tim Berners-Lee）开发出论文范文网和极其简单的浏览器,此后互联网开始向社会大众普及.互联网二十多年的迅猛发展和普及,如同1776年瓦特蒸汽机的启动一样,开辟了一个新时代.这个新时代具有前所未有的新特点.
(一)技术驱动创新,变革加剧
近二十年来,“创新”和“变革”几乎成了时代主题词.电子通信技术飞速发展,在互联网的推动下,新生事物层出不穷,更新速度加快.20世纪90年代昙花一现的传呼机迅速被移动电话替代,如今智能手机的功能已经远远不止通讯,成为现代人的必需品.与手机相关的应用软件涉及很多领域,不仅提供了种种便利,同时创造了更多新的机会,甚至重塑行业.2000年前,中国网购交易额几乎为零,2015年“双十一”,天猫当天总成交额达912亿元.网络平台汇聚了众多的信息和能量,不断催生出新事物,如支付宝、O2O、众创、众筹、创客等技术的介入推动着各行业各领域的变革,变革的速度之快、规模之大、影响之深远是过去任何一个时代都不曾出现过的.
(二)以开放生态连接一切,推动跨界融合
生态是指一切生物的生存状态,以及它们之间和它与环境之间环环相扣的关系,即普遍关联相互影响的关系.互联网时代的另一个特点是突破一切制约创新的界限,包括地域的界限、政治民族的界限、学科的界限、行业的界限、组织的界限等等,将整个世界以不同的方式连接起来,成为一个高度关联的复杂有机体.跨界融合在更广阔的空间获取资源成为可能,为创新提供了更肥沃的土壤.这种混搭式的连接不仅表现为互联网能够与所有传统行业相融合,还表现为各领域因为互联网而结合在一起,并形成新的能量和生态.
(三)重塑社会结构,组织权威弱化,个人能力增强
古埃及的金字塔以其稳定的三角形结构矗立了四千五百年,韦伯的科层组织理论奠定了组织结构的基础.事实证明,三角形组织结构、自上而下的等级体系和正式固定的权力关系能够确保社会和组织稳定高效地运行.个体是组织当中的一个结点,个体通过组织和在组织中的位置与社会进行交换与互动.随着互联网的介入,这些正在发生改变.变革加剧、广泛连接的大环境更加需要快速适应,松散连接的扁平型结构成了新的发展趋势.在互联网时代,“灵活”比“稳定”重要,“协作”比“指挥”重要,“独特”比“一致”重要.借助互联网的穿透力,个人能够突破组织界限获取资源,个人的自主性和独立性大幅度提升,影响力增强.与此同时,组织权威和正式权力因遭遇来自个论文范文“论文范文”的挑战而显现出逐渐被弱化的趋势.
二、互联网时代教育的机遇
在这样的时代变革中,互联网与教育的融合初见端倪：在线学习、自助学习软件、电子学习终端、慕课、微课、翻转课堂、教育信息化管理等等,这些新生事物发展势头强劲,为教育的革新和发展描绘喜人的图景.
（一）开放的学习平台和多样的学习资源打破时间地域和体制界限,填补个人碎片化缝隙,终将实现全民终身教育
地球上的每一个人都平等地享有受教育的权利,每个人都能够仰望星空触摸大地,分享整个世界,这是人类善良而美好的梦想.学校教育作为有目的、有计划、有组织的教育形式,具有可控性、专门性和相对稳定性的特点.三百年来,学校教育占据了教育主导地位,并高效地发挥着作用.但是,学校的围墙将一部分人隔离开来,使他们无缘接受教育.同时,固定的教育体制既规定了知识传承的流程,也规定了个体生命节奏的流程,学生身份结束后再寻求连续性的教育变得困难重重.
互联网的跨界力量能够突破制约全民终身教育的瓶颈.由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗2009年创立的非营利教育组织可汗学院,在网络上提供五千多个教学视频,被翻译成西班牙语、法语、俄语、汉语等十余种语言,其内容涵盖了从幼儿到高中的所有教学科目.Couresra在线教育平台已经拥有七百七十万遍布世界各地的注册用户,提供来自麻省理工学院、哈佛大学、清华大学等一百多家知名高校的优质视频教学资源.这些开放的网络课堂使任何人在任何地点、任何时间都能够获得一流的教育资源,为所有人提供了接受良好教育的机会.人们可以根据自己的生活工作节奏,在零碎的时间利用网络课堂、自助学习软件、电子学习终端等进行学习.互联网时代,“每一个人公民享有在任何情况下都可以自由地取得学习、训练和培养自己的手段.”更加具有现实可能性,全民终身教育将成为现实.
(二)互联网支持情境学习、合作学习,通过意义建构发展学生的自主性、独特性、能动性和创造性
将信息通讯技术和互联网平台引入教学,带来了教学方法和学习方法的变革.新技术产生了多样化的教学媒体和教学资料,提供了很多自主探索的机会和空间,学生可以利用各种工具和信息资源,如文字材料、音像材料、多媒体课件等展开自由探索和自主学习,实现自己的学习目标.自适应的学习方式使学生自己掌握学习的目标和达成的步调,让学生成为自己行为的主人,有权对自己的活动作出自我选择和自我决定.每一个学生都是具有自己独特内在世界的鲜活、生动、独立的个体,充分尊重了学生的个体差异,弥补了传统班级授课制难以满足学生个性化需求的不足.
多媒体技术提供友好的界面、形象直观的交互式的学习环境,图文声并茂的多重感官综合刺激,有利于激发学生的学习兴趣.互动平台将学生置于一定的社会文化背景下,通过与教师和学习伙伴之间的协作支持进行学习.交互式的学习情境能克服侧重概念、命题等传统学习的抽象性,加强理性与感性认识的联系,激发学生认知的内在动机,提高学生的自觉性、积极性和主动性.采用仿真技术能进行情境再现和模拟,产生身临其境的逼真效果,既有利于学生获取关于客观事物规律与内在联系的知识,又能按照超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识,便于发展联想思维和建立新旧概念之间的联系.在探索新知、追求新的活动方式和新的活动成果中,学生的创造潜力将得到充分发展.
(三)大数据分析和云计算及时掌握分析教育信息,准确预测评估并优化方案,提高教学效率和决策准确度
教育信息平台能够记录教学过程中产生的大量数据,比如学生答题停留时间、正确率、回头重复学习、参与讨论、做笔记、放弃学习等等信息,通过对数据的综合分析,全面掌握学生学习的状况和效果,评估学生的知识结构、水平及情感状态和潜在的问题,在此基础上及时调整学生的学习策略,制定个性化的学习方案,有助于改善和提高教学质量.利用数据分析技术,学生的学习能够做到有的放矢,减少不必要的重复学习.教师能够方便快捷地获取准确全面的数据,更科学实际地制定教学方案.
大数据分析能为教育舆情监控提供服务,及时反映教育舆情的主流观点、传播趋势及相关的重要人物等信息,对教育舆情和教育决策等方面发挥预测作用,使教育管理具有前瞻性.比如,校园信息管理系统提供的学生基础信息,日常管理信息,能够预测学生群体行为的活动轨迹及其规律.论坛、微信、微博等社交工具平台传播的信息同样能够反映动态与趋势.通过数据监控和分析及时关注变化发现异常,以提前预防问题,为教育决策提供依据.
三、互联网时代教育的挑战
一切变革都孕育在保守中,一切适应都伴随着种种不适应,随之而来的挑战不容小觑.
(一)教育业态多元化,传统教育权威式微,学校边界模糊,教师角色转换
互联网带动教育跨界创新,产生了新的教育形式、教育方法和教育渠道.互联网创造的行业空间吸引越来越多的个人、组织投入到社会价值和经济价值并重的教育行业,提供从幼儿园到大学,从学历教育到非学历及职业教育多层次多类型的教育服务.这种多元化的教育业态可以满足全民终身教育的需求,弥补传统体制下学校教育的不足.学校教育也引入多元化的形式,将自身的教育资源和教育能量辐射社会.当整个社会成为没有围墙的学校,个人完全可以摆脱种种限制进行自主学习.
体制内的学校教育权威正遭遇挑战——个人不必通过学校即可进行学习,学校的边界变得模糊,学校职能的重心开始转移.教师的地位和作用也在悄悄地变化——教师不再是知识的权威代表,逐渐转变为利用技术引导学生学习的协助者.在传统教育体系中,学校是教育权威中心.学校的管理制度和流程规定了学生的生活节奏,教学课程决定了学生的学习内容和程序,学校的考核评价影响了学生未来的人生轨迹.在个人自主能量越来越大的互联网时代,学校的中心地位被撼动了,甚至有人提出“学校是否会消亡”的疑问.这个问题的答案是否定的.碎片化的自主学习虽然符合个性化的发展要求,能够扩大知识的广度,但是不利于形成完整系统化的知识结构,对提升思维品质缺乏有效的措施,更难以引导人类走向真、善、美.学校教育的育人功能是其他教育形式无法替代的.
在新时代下,学校教育必须有准确的自我定位,主动与多元化教育业态对接,改革制度、方法和技术,才能更好地发挥应有的教育作用.教师的工作方式、教学技术也因为师生关系的变化而更新变革.在传统的教育生态中,教师、教材是知识的权威来源,学生是知识的接受者,教师因其拥有知识量的优势而获得课堂控制权.可在互联网时代,学生获取知识的途径是多元的,教师主导的优势地位受到威胁,师生关系越发趋于平等协作.教师必须及时更新扩充知识量,掌握新的工具和技术,改变与学生的沟通方式.
(二)高度关联急速变化的时代,呼唤跨界创新人才
互联网的技术特质是开放、平等、协作、分享,它将整个世界融合为一个整体,在融合中创造出新的事物和新的机遇.跨界创新既是时代特征,也是对人才的要求.传统教育体系对培养跨界创新人才心有余而力不足.首先,学科课程占主导地位,大多采用分科教学.各门学科注重自身的系统性与逻辑性,人为地割裂了学科之间的内在联系,造成学科之间的分离,不利于学生从整体上认识世界,更难以实现跨学科融合.另外,传统教育评价重逻辑轻直觉,重标准轻疑问,重知识轻信息,重意志轻兴趣.这样的评价导向抑制了创新思维,挤压了创新空间.
设计、打造、运行互联网教育平台需要运用跨界创新的思维.孕育在传统中的新事物暂时还不具备这样的条件——不具有跨界创新思维的教育者要努力培育年轻一代跨界创新的能力,这是个时代性的教育问题.现今教育者的思维方式侧重线性逻辑,重视因果关系.知识结构呈专业分化状态,大多各守一隅,缺乏跨学科的综合知识素养.教育者的思维方式、知识结构和信息技术素养还未能与互联网时代的要求实现同步.在这场变革中,教育者既是变革的推进者,也是变革的对象,教育者自身的变革是当务之急.
(三)数字鸿沟将扩大教育区域差距,造成更大的教育不公平
数字鸿沟指当代信息技术领域中存在的差距现象.一些人拥有社会提供的最好的信息技术,而另一些人很少有机遇使用最好的计算机和可靠的网络服务,即信息富有者和信息贫困者之间存在的鸿沟.中国信息化百人会2014年会暨信息化与全面深化改革研讨会上发布的《信息化服务的高成本问题研究——网络基础设施服务》显示,中国农村宽带资费相对水平较高.各省宽带接入平均价占城镇居民收入普遍低于4%,但占农村居民纯收入比重普遍高于8%,西部农村基本在10%以上,明显高于中东部.城乡宽带普及率差距连续三年来拉大,“数字鸿沟”有扩大的趋势.
教育公平指人人都享有平等的受教育的权利和义务,提供相对平等的受教育的机会和条件以及教育成功机会和教育效果的相对均等.区域经济发展不平衡和教育资源配置不平衡是造成教育不公平的主要原因.借助互联网跨界连接的力量能够消解区域教育资源不平衡的状态,人们可以通过互联网共享优质教育资源.但仅限于互联网覆盖的地区,前提条件是具备配套的硬件和软件,信息建设落后的地区不但无缘加入网络大家庭共享资源,还会因为信息建设落后形成的“数字鸿沟”进一步扩大差距.信息建设领先的地区将充分利用互联网提供的优质资源和丰富的学习方式迅速提升教育品质,这是信息建设相对落后的地区望尘莫及的.当互联网与教育相融合,既能够推动全民终身教育,促进教育公平,也可能因为数字鸿沟扩大教育区域差距,造成更大的教育不公平.
参考文献：
［1］联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存：教育世界的今天和明天［M］.北京：教育科学出版社,1996：203.
［2］李碧武.“互联网+教育”的冷思考［J］.中国信息技术教育,2015（17）.
［3］赵国庆.“互联网+教育”,机遇、挑战与应对［N］.光明日报,2015-6-9.
［4］解继丽.“互联网+”引领教育改革新趋势［J］.楚雄师范学院学报,2015（2）.
［5］喻长志.大数据时代教育的可能转向［J］.江淮论坛,2013（4）.
总结：此文是一篇机遇与挑战论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
机遇与挑战并存下一句引用文献:
[1] 把握机遇论文范文 把握机遇有关毕业论文开题报告范文8000字
[2] 机遇论文如何写 关于数字图书馆和大数据类论文写作资料范文2万字
[3] 机遇硕士学位论文范文 数字图书馆和大数据方面自考开题报告范文2万字
