简介:关于初中数学方面的论文题目、论文提纲、初中数学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】教学的真正奥义,是和谐与协调.在教学的过程中,教师要不仅注重自己的教,更加要注重引导学生去学.学生是学习的主体,只有学生能够真正的融入到教学过程中,才能够使教学水平得到有效的提升.因此,设计教学策略时应当注重师生之间的和谐与统一.俗话说：授人以鱼,不如授人以渔.引导学生掌握学习的方法,既能够有效地减轻教师的教学负担,又能够快速的提高学生的学习能力,还有助于促进学生主动学习,可谓是一举多得.本文将针对初中数学学生学法的辅导进行简单的探究.
【关键词】初中生；初中数学；学习方法
就当前初中数学教学水平而言,还有很大的提升空间.初中生在数学学习方法方面依然有所缺陷,这是我们需要极力补全的部分.接下来我将谈一谈如何对于学生的学习方法进行辅导.
一、教导学生学会“读”,阅读清楚是关键
经常有教师因为数学这门学科是偏理论化的学科就忽略了教导学生学会阅读.但是实际上,中学生在数学学习方面的阅读能力非常差,在记一些概念的时候,还是依靠小学生的学习方法,死记硬背,无法真正的理解数学概念中的本质与含义；在做数学练习题时,由于阅读不仔细而导致审题不清楚,做题的效率较差,因此数学水平止步不前.教师在对学生进行学习方法的指导时,应当首先引导学生学会阅读,让学生能够独立自主的掌握数学概念的含义以及数学练习题的本质.在辅导的过程中,需要做到一个过程的转变,带领学生从读会转为会读,也就是说刚开始的时候我们要求学生能够读懂数学内容,然后通过数学方法的渗透,逐渐提高对学生的要求,让学生学会阅读的方法.
以阅读数学概念为例,我在教的初中生学习阅读的时候,将主要的方法分为了三步,首先要对概念及定理进行通读,也就是大略地读一遍；其次在进行细读,仔细感悟文本中的数学知识以及因果关系；最后要研读,真正的领略概念及定理中的知识要点,完善学生的知识结构.例如众数的概念：一组数据中出现次数最多的数据,受极端值得影响较小,跟其他数据关系不大.在阅读时,学生需要先粗略的读一下,然后进行细读,标注出相对较为重要的部分,如“出现次数最多”、“中间位置”等.最后进行研读,掌握概念的本质,众数中的定义与其名字有很大的联系,“众”可以泛指多,也就是一组数据中出现最多次的.在数据“1,1,2,5,6,7,8,3,1,9”中,众数为1.
二、引导学生学会“思”,思维能力助提高
孔子曾经说过：学而不思则罔,思而不学则殆.在数学教学的过程中,我们需要非常注重引导学生学会思考,因为思维是灵魂的自我谈话,思考是学习过程中的重要环节.数学的学习与思维有千丝万缕的联系,如果数学学习过程中脱离了思维,那么学生将无法掌握数学知识的本质内容,无法形成数学思想,数学学习也就没有任何价值了.所以说,引导学生学会思考,是教师的重要任务之一.无论是在带领学生对练习题进行教导时,还是引导学生思考数学定理及概念时,教师都应该着重引导学生去追根究源的进行思考,培养学生善于思考的学习习惯,让学生通过有效的思考解决数学问题上的矛盾.一般来说,通过有效的思考学生能够提高观察、比较、分析和归纳的能力,这样一来对于其数学水平的提高有着巨大的帮助.
在引导学生进行思考的过程中,我们可以通过创设问题情境的方式来进行教学.这样的方式能够使学生学会深思,并且能够将学生带入到一种适合思考的状态和环境当中去.在这里,我们用一道相对比较简单的填空题来进行举例,内容是这样的：某种苹果的售价是每千克x元,用面值为100元的人民币购买了5千克,应找回____元.在思考这道题的时候,应当首先对题目进行仔细的阅读,找到题中所给出的未知量和已知量,并找出它们之间的等量关系,由题意得：单价为x元的苹果5千克用去5x元,所以应该找回零钱：（100－5x）元.那么这道题的答案就是100－5x.这就是思考的作用.
三、传导学生学会“记”,丰富知识储备量
学生数学成绩的好坏,和他的知识储备量有着莫大的联系.一般来说,如果一个学生能够掌握丰富的数学知识,那么他在理解这些数学知识的过程中也不会出现太多的问题,在做数学题的时候相对而言也会比较轻松,这样一来数学成绩自然会非常优秀.但是反之,如果一个学生的数学知识储备量较低,那么当他在遇到难度相对较高的数学问题时,可能无法从脑海中搜索出适合于这个问题的解决方案,掌握的数学概念以及定义不够丰富,就如同在建设高楼大厦的时候缺乏砖瓦,即使有心,也无法有效地提高数学水平.所以在教师指导学生学习方法的时候,一定要想方设法地让学生学会记数学知识,丰富他们的知识储备量,为今后的数学学习打好基础.
在教学过程中,我收集了许多与数学知识相关的记忆口诀,这些口诀内容丰富有趣,并且包括了很多方面的数学知识,让学生通过记忆口诀的方式来储备数学知识,是一种事半功倍的教学方法.例如,在学习完全平方时,我教给学生这样一个口诀：完全平方有三项,首尾符号是同乡,首平方、尾平方,首尾二倍放论文范文；首±尾括号带平方,尾项符号随论文范文.这样琅琅上口的口诀,同学们记忆起来更加顺利.通过口诀的记忆,引导同学们掌握了更多的数学知识,取得了不错的教学效果.
在实际教学过程中,有很多种方便学生学习的方法,等待着教师和学生一起努力开发.当学生能够熟练的掌握一些学习方法时,才能够真正的驾驭数学知识,解决数学问题,克服学习障碍,强化学习意识.
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总结：本论文是一篇免费优秀的关于初中数学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
初中数学知识点总结引用文献:
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