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【摘 要】高中化学是高中教育的一门重要学科,在新课改理念要求下,高中化学的教学任务也有所改变,在高中化学教学中如何培养学生的化学素养非常重要.提升学生的化学素养就是帮助学生培养化学观念,把化学知识应用到实际生活中,用化学知识去认识生活现象.笔者主要针对在高中化学教学实践中,如何培养学生的化学素养进行探讨,希望对同行有所帮助.
【关键词】高中化学教学；培养学生化学素养；探讨
高中化学作为一门基础的科学应用学科,学习化学知识的目的主要是能够合理科学的应用到现实生活中.而化学素养指的是学生通过掌握的化学知识,在日常生活中解释常见的化学现象,达到学以致用的效果,为社会培养出高素质的实用型人才.所以,在高中化学教学中,教师不仅需要向学生传授化学知识,还应该着重培养学生的化学素养,为学生将来的成长与发展打下坚实的基础.
一、高中化学教学现状
首先,在目前高中化学教学过程中,教师的教学方式虽然有所改进和提升,但是在部分教学方法上还不够科学合理.部分高中化学教师比较重视学生对教材内容知识的学习和掌握,注重考试重点,无法把化学精髓与化学素养传授给每一位学生,这是现阶段大部分高中化学教学中存在的问题,高中化学教师应该以培养学生的化学素养为教学重点.其次,在高中化学教学实践中,大部分文科学生对化学不够重视,主要原因是文科学生在参加高考时不用参加化学考试,所以改变这一局面并非易事.
二、高中化学教学中培养学生化学素养途径
1 坚持实验性教学,培养学生化学素养.
在高中化学教学实践过程中,化学素养的实验性教学指的是在高中化学课堂上,高中化学教师应该改变传统的教学模式,即以教材理论为主的教学模式,在新式教学方法中,应该将教材理论知识通过化学实验的方式给予实践与证明.根据对现阶段高中化学教学情况调查结果得知,高中化学教师仍然以课堂讲解教材内容为主,实验教学活动比较少,不利于学生对化学知识的学习与掌握.培养高中生的化学素材采用实验性教学,能够加强学生对化学知识的认识与理解,并且通过实验教学能够激发学生的学习兴趣,进而提升高中生的化学素养.例如,在教学“H■SO■与Ba（OH）■在水溶液中的反应”这一知识点时,我在讲解完理论知识之后,就在课堂上做实验演示,将化学理论知识通过实验来验证.通过实验过程,学生们亲眼看到稀H■SO■与Ba（OH）■在水溶液中会发生什么反应,并且还能够提升学生的化学学习兴趣,从而培养提升了学生的化学素质.
2 做到趣味性教学,培养学生化学素养.
实验教学是高中化学的重要组成部分,教师在开展理论教学的同时,也应注重实验教学.高中化学实验教学不仅能够增强学生的课堂参与度,而且有利于培养学生的实践与观察能力,增强课堂教学的趣味性,提高学生的学习兴趣.我在进行教学设计时,注重收集更多具有趣味性的素材,倡导学生运用这些素材进行课外实验,鼓励学生研究化学现象中所蕴含的化学知识,以此来提高学生自主学习能力与探究能力.另外,有趣的实验能够使学生集中注意力,认真听课,有利于教学质量的提高.例如,在演示“玻璃棒点燃冰块”的实验时,学生在听到这样一个实验题目时,肯定会觉得不可思议,从而引起广泛的好奇心与兴趣.我在此基础上进行实验就能够提高教学的有效性.实验的步骤就是将两粒高锰酸钾倒入碟子中,将其研成粉末状,之后滴几滴浓硫酸,并用玻璃棒将其充分搅拌均匀,使其蘸上此混合物.然后将一块小电石置于冰块上,用玻璃棒轻轻触碰,冰块便会燃烧起来.实验结束之后,让学生思考该实验所包含的原理,使学生感到化学的奥妙,从而提高其学习兴趣.这样不仅有利于学生化学素养的培养,还有利于其主动、积极地探索知识.
3 坚持生活化教学,培养徐学生化学素养.
许多化学现象都源于生活,通过对现实生活中的化学现象进行研究,能够充分运用化学知识来为生活服务.因此,化学教师在教学时要尽量丰富生活化的教学内容,定期组织学生开展与生活联系紧密的化学实践活动,使学生能够接触更多的实际案例,并运用所学的化学理论知识进行解决.在实践的过程中,体会化学知识的重要性,进而提升学生对化学学习的主动性,促进学习效率的提高.在此,我以“垃圾的资源化”这节课为例加以说明.在教学时,我组织学生到附近的乡镇或道路旁进行观察,了解身边的垃圾处理情况与环境情况.另外,我还运用多媒体,播放相关的全国各个地区垃圾的数量以及处理垃圾的方法.可以给出相关数据,让学生计算处理一吨垃圾所要花费的资金,以及现阶段的垃圾处理方式对环境的危害,使学生更为直观地认识到垃圾数目的庞大、对人类生存环境造成的不利影响.由此引出垃圾的处理原则,即减量化、无害化、资源化,进而引出垃圾分类及回收的主题,使学生认识到垃圾资源化的真正目的,认识到垃圾合理回收后给社会带来的财富与价值.通过生活化教学,不仅使学生明确垃圾粗分与细分的方法、每一种分类方式所包含的具体级别等,并真正将垃圾的分类处理运用到生活当中,将放错地方的资源充分利用起来,还培养了学生化学素养.
三、介绍化学前沿知识,培养学生化学素养
随着科学技术的发展,各个学科均成为现代科技发展的重要支撑,化学也不例外.为了使学生了解科技领域的先进成果以及其中所蕴含的化学知识,进而拓宽其知识面,开拓其思维与创新能力,教师应与时俱进,及时掌握化学科研领域的研究动态,并将相关的研究动向传递给学生.讲解时,最好能够运用多媒体进行动态展示,从而使学生更好地理解相关的研究成果与其中蕴含的化学理论知识,加深学生对该知识的认识.运用这样的教学方法能够帮助学生树立正确的世界观与科学观,对于学生创新思维的培养也具有促进作用,能改善学生的思维方式,有效提升学生的化学素养.例如,近几年化学领域相关的科技成就包括有机光导鼓、高效羰基合成新型催化剂、高性能论文范文物纳米复合材料等.我在向学生展示这些现代科技成就时,让学生思考其中包含的化学原理与知识,从而达到拓展学生思维的作用.在学生讨论、发言结束后,我再进行相关的讲解.例如有机光导鼓,采用的是高性能电荷传输及电荷产生材料,借助独特的小计量涂布技术.而高效羰基合成新型催化剂,是从催化原理和分子设计出发,研制新型高效催化剂,以天然气或煤炭作为原料,为国家生产现阶段急需的基本化工原料（酸酐、醋酸等）.
总之,从现阶段的高中化学教学情况来看,培养学生的化学素养可以主要从实验性教学、趣味性教学与生活性教学等教学策略进行,将这些科学有效的教学策略运用到高中化学教学中,可以有效提升学生对化学知识的学习兴趣,培养学生的高中实验操作能力,并且能够将化学知识与现实生活紧密联系起来,在培养学生化学素养的同时还能够全面帮助学生成长与发展.
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