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江苏何长平
写人的文章,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个人,也可以是一群人.写人的文章不同于一般的记事类文章,记事类文章侧重于写一件具体的事情,落脚于事情发生的详细过程；写人的文章则侧重于描写人物的言行举止,心理动态等,人物是主要的描写对象,事件是为突出人物的性格特点、思想品质服务的.
阅读写人的文章时,应该注意以下几点.
一、抓住人物的外表特征,体会人物的个性和品质.
人物的外表包括容貌、神情、体态、衣着等,往往能反映人物的个性和内心活动.如《丰碑》一文中有这样的描写：“一个冻僵的老战士,倚靠着光秃秃的树干坐着.他一动不动,好似一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详；右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已经被雪打灭；左手微微向前伸着,好像在向战友借火.单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上.”这段文字正是使用了外貌描写,刻画出一位掌握着军需物资,却穿着单薄破旧的衣服在风雪中被冻死的军需处长的形象,突出了他一心为公、舍己为人的高尚品质.
二、注意人物的语言、动作和心理活动的描写,体会人物的思想品质和内心世界.
“言为心声”,人物的语言最能展示他的性格和内心.如《灰雀》一文,记述了列宁爱护灰雀的故事,主要围绕灰雀展开对话.这些语言描写表现了列宁因找不到灰雀而焦虑、担心、惋惜的心情,同时体现出列宁对灰雀的喜爱.
动作描写同样能直接表现人物的性格特征和思想品质.如《凡卡》一文中写道：“老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿.这个礼拜,老板娘要我收拾一条青鱼,我从尾巴上开始弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸.伙计们捉弄我,他们打发我去酒店打酒,要我偷老板的黄瓜,老板随手捞起个东西就打我.”这里“揪、拖、拿、揍、捞、戳、打”等一系列的动作描写突出了老板等人残忍的狰狞面目,映射出凡卡悲惨的命运.
人物的心理活动直接反映人物的内心世界,心理描写往往能突出人物的个性.如《我的战友邱少云》中,“我”目睹邱少云在烈火中时的心理描写,很好地表现出了邱少云在烈火中遭受的巨大的痛苦.
三、通过典型事例,分析人物特点,把握文章内容.
刻画人物,肯定离不开典型的事例,只有把人物放到典型的事件中,人物的性格特点、思想品质、内心世界才能充分地表现出来.这个典型事件可以是一件,也可以是几件.如《少年闰土》中,就通过捉鸟雀、捡贝壳、看瓜、看跳鱼儿,刻画出一个知识丰富、聪明能干的少年.
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四、分析写作目的,深化认识理解.
写人的文章都是通过一件事或几件事表现人物的.有的是表现人物某一个方面的特征,有的则是反映人物某几个方面的特征.这就要求我们根据具体内容进行具体的分析.在理清段落层次的基础上,要深刻体会文章的中心思想,加深对文章的理解.如《一夜的工作》,作者通过写总理一夜的工作情况,来歌颂总理生活简朴、工作劳苦的崇高品质,同时也抒发了作者对总理的崇敬和爱戴.
总之,采用什么样的方法阅读,要因文而定,灵活掌握,不可拘泥.
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