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时下农村中学学生作文普遍存在一个问题——假,写的是假事,抒的是假情,发的是假议论.为什么会出现这种现象呢?在作文教学中如何培养农村中学学生独立观察、独立思考、独立表达的能力和习惯,让学生写出真实可感,抒发真情的作文.
农村中学学生作文出现作假的原因是多方面的,但主要的有以下三点.一是我国城镇化的进程较快,常年居住在农村,特别是自然条件差的山区农村的人口数量急剧减少,本已薄弱的文化底蕴更加淡薄,农村学生因缺少原本的文化氛围 mbAlunWen.net地熏陶,认为山区农村的生活落后艰苦,不值得写成作文.二是农村学生接受的信息更多的是城市生活,城市的文化.身为农民的父母却常年生活在城市,熟悉城市生活,疏远了农村,这些都承载着城市生活的信息,虽然间接地但也直接地影响着农村学生的思想和情感.农村中学学生生活在农村,但城市生活是他们的向往和追求,真实的生活与生活的理想之间的矛盾,使他们在写作时放弃了原本的真实,杜撰虚幻的世界,这就导致了农村学生作文失真,虚假现象的产生.其三是现行的作文训练和作文考试,更多是为了写而写的训练,为了考而写进行的训练.笔者曾给学生布置了一篇题为《美丽家园》的作文,要求学生写自己家乔迁到城市的楼房,新农村或进行危房改造使家园旧貌换新颜的美景,旨在歌颂政府安居工程、危房改造项目给农民居住条件带来的巨大变化.但事与愿违,班上一般的学生没有按时完成作文,事后查找原因,才知道全班46名学生没有一个学生的家住在我训练要求的范围内,他们的家仍在农村,住的仍然是上世纪建的土坯房,虽有三名学生的家离开了原来的村庄,但租住的也是小镇的土坯房.“春风不度玉门关”,学生哪能体会到春风的和煦呢！
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细细思量,教师围绕语文课本进行作文训练,贴近学生生活实际的有几次?学生写的作文,有几篇是写他们体验过的生活,表达的是他们真实的情感呢?
为此,笔者在指导农村中学学生作文训练时,注重培养学生独立观察,独立思考,独立表达的能力和习惯.具体的做法：
一是作文训练一定要切合农村中学学生生活实际,切合他们的亲身经历.要学生写出生活的真实,单凭独立观察还不够,还必须培养学生独立思考的能力,即在观察中进行思考.这就需要我们教师不光坐在教室内讲观察技巧,要求学生观察老师布置的对象,思考教师设计的思考问题.而是要求学生对已储备的观察材料有全面而理性的认识,学生观察了哪些事物,掌握了哪些材料,根据课程对学生作文的要求来看,还有哪些事物需要学生进一步观察,还有哪些材料需要学生掌握,每个学生熟悉的事物是什么,会经常运用的是哪些材料,并对这些事物、材料有感性的认知和理性判断.总之,要求农村中学学生观察事物必须从农村学生的视角出发,从农村学生认知的客观条件出发,对农村学生独立思考能力的培养,只有符合农村学生的思维方式、思维习惯,才能真正培养他们独立思考的能力.写作时,学生就会发觉有很多观察到的事物已经变成了写作的材料.学生缺乏的已不是来源于生活的材料,而是观察现实生活的意识和自己对现实生活的思考.
二是提高农村中学学生独立表达的能力,教师就要在关怀和信赖中保全他们的个性,让他们张扬个性.每一个学生都是独立的个体,所有的学生都有差异的,要让学生有机会,有充分的时间和空间展示自己的才能和智慧,并且让每个学生独特个性得到教师的认可和肯定.笔者曾经布置过一篇题为《穿白衣的田地》的作文训练.同村的两个学生却写出了两篇主题截然不同的作文,学生甲在作文中写道：“农民给田地披上了防寒服等”学生乙却写道：“农民早早地给大块小块的田地,穿上了不合时宜的白衬衣,风一吹,冻得田地发抖,看上去叫人越发的寒冷等”同一个事物,两个不同的学生观察,就产生不同的景色,就会生成截然不同的情感,原因是学生甲是留守农村的中学生,节假日回家帮助爷爷耕田种地,他知道地膜的保墒保温作用.而学生乙每周回家只是为了看望患病留在农村老家的妈妈,他家的田地早已转让给别人耕种,除了不懂农事外,妈妈日益加重的病情,更使他感到天寒地冻.若教师不了解学生间的生活差异,就会怀疑甚至否定学生生活的真实和情感世界.所以教师有必要也必须了解,熟悉学生真实的生活状态,才能认识学生真实的个性,才能保全学生的个性,才能让学生张扬个性,以提高和发展学生独立表达的能力.
三是要农村中学学生写实感,抒真情,教师必须让学生想写就写,想写什么就写什么,在情感共振中孕育灵性.自然风物,现实境遇,社会人事,与人产生自然、自由的感应,使学生产生强烈的感情冲动.因此教师在指导学生写作时,要让学生明白穷乡僻壤也有景,农夫村姑亦有情,使学生舞动如椽的大笔,尽情地挥洒自己的生活体验.农村学生只有深入农村生活实际,表达真实的感受,抒发真实的情感,说自己想说的话,才能享受作文的快乐.
农村中学学生,是无数个成长的生命体,我们教师在指导学生作文训练时,要切合农村中学学生生活实际,让学生张扬个性,想写就写,有感而发,抒发真情,才能消除作文“假”的问题,提高农村中学学生的写作能力.
作者单位：甘肃白银市会宁县刘寨中学.
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