简介:关于生产经济区方面的论文题目、论文提纲、生产经济区论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
［摘 要］2009年7月,广西机电工业学校按照《广西北部湾经济区发展规划》的要求,与北海工业园区管委会、冠德科技（北海）有限公司等企业在北海工业园区建立校外实训基地,拓展办学空间,创新办学模式,开展专业教学过程与生产过程对接的探索与尝试,为北部湾经济区培养技能人才,取得了一定的效果.
［关键词］中职教育；北部湾经济区；技能人才培养
［作者简介］
冯戈,论文范文广西机电工业学校党委书记,高级讲师,广西南宁530023
［中图分类号］G630［文献标识码］A［文章编号］1672-2728（2012）02-0156-03
一、建设背景
广西机电工业学校创办于1958年,隶属广西国土资源厅,系公办国家级重点中等职业学校、自治区级文明单位,是国家数控技术应用紧缺人才培养培训基地和自治区首批示范性中等职业学校、国家中等职业学校改革发展示范学校立项建设学校.
为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》以及广西区党委、区人民政府《关于全面实施职教攻坚的决定》和《关于做大做强做优我区工业的决定》的有关指示精神,提高学校教育教学质量和办学效益,更好地适应北部湾经济区对高素质劳动者和技能型人才的迫切需要,经过学校与北海工业园区管委会、冠德科技（北海）有限公司和北部湾投资集团昊元置业有限公司协商,达成校企政三方共建北海实训基地共识,2009年7月,在南宁签订了共建协议.广西机电工业学校北海工业园区冠德科技（北海）有限公司电工电子实训基地（以下简称广西机电工业学校北海实训基地）正式成立.
二、建设形式和投资规模
为了提升广西北部湾经济区的制造业水平,并为产业的转型升级提供技能人才保障,根据广西区党委、政府关于优先重点发展汽车、石化、电力、有色金属、冶金、机械、电子信息及海洋工程装备等14个千亿元产业的要求,广西机电工业学校经过调研考察,决定投资建设北海实训基地.北海实训基地以广西机电工业学校为基础,由校方、政府和企业共同建设.三方共同研究人才培养和教学模式改革,创建了典型的“专业教学过程对接生产过程”的人才培养新模式.
北海实训基地于2009年9月开学,前期投资300万元,总占地面积60亩,建筑面积11144.8平方米,设备总值超过400万元,教职工20人,年在校生保持在500~1000人,拥有家电音视频实训室、制冷与空调实训室、电工实训室、钳工实训室、计算机实训室、高频变压器生产线等10多个实训室,其中两条高频变压器生产线的设备和原材料为冠德科技（北海）有限公司提供,是广西中职首家在工业园区建成运行的校外实训基地.
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三、初见成效
广西机电工业学校北海实训基地经过两年多的建设和运行,通过让学生和教师在校外实训基地参与产品生产与管理等实践活动,使学生了解企业文化和生产要求,培养学生的质量意识、全局意识和团队合作精神,着力培养学生的综合职业能力,呈现出良好的发展态势.两年来,共有1200多名学生到北海实训基地及周边企业进行生产实训,学生非常认同北海实训基地,且师生关系非常融洽,每天一起劳动,同吃一锅饭、同住一栋楼,就像一家人一样,到北海实训基地实训的学生流失率极低,不到1%.同时,实训基地师生自行组织生产了36瓦高频变压器45.86多万个,多次参与北海市和工业园区组织的文体比赛活动,并取得优异成绩,获得北海市气排球比赛第一、二名,工业园区气排球和大合唱比赛第一名和二等奖.由于办学特色突出,2010年11月被广西教育厅批准为自治区级示范性中等职业教育校外电子电工实训基地.
四、启示
广西机电工业学校北海实训基地围绕北部湾经济区产业发展的方向和优势,校企政三方共建生产性实训基地,建立校企合作办学的长效机制,以真实的生产环境建设为突破口,积极探索人才培养新模式,建设“双师”结构教学团队,开发优质核心课程、实训课程,成为立足广西北部湾经济区的教学与培训基地,发挥了辐射和引领作用.
（一）探索工学结合的人才培养新模式.以企业真实产品或生产任务为载体,以电子产品生产为主线,将专业技能、职业道德与职业素质的培养融入到教学和生产实训的各个环节中,积极探索实践“基于工作过程的综合职业能力项目课程”人才培养新模式.
（二）建设教学工厂.按企业生产线的生产组织方式,建立电子产品生产线实训室（生产车间）,由企业提供生产设备和原材料,学校组织人力资源进行生产,企业按照学校生产产品的质量与数量给予加工费.通过让学生和教师参与产品生产,明确每个人的工作岗位和职责,培养学生“做产品就是做质量”的质量意识,以及利用经济手段组织生产、控制成本、提高效率的工作方法,达到提高综合职业能力的目的.学生在实训结束后,根据本组（生产线）的产量及质量,可以得到一定的实训报酬,以弥补生活费的不足.钱虽不多,但这是他们的劳动所得,他们备感珍惜,集体荣誉感也因此得到强化.
（三）打造“双师型”结构及专兼结合的师资团队.建设“既能教书又能育人,既能上讲台又能下车间,既是教师又是车间主任”的专*结合的“双师型”教学团队.实训基地把担任实训的老师选派到企业进行现场学习,熟悉企业生产的各种操作规范和管理制度后,回到实训基地即开始组织生产.同时,实训基地还从企业聘请了相关生产技术人员担任专*实训指导师和品管员,从而保证生产实训的质量,达到真实的实训效果.
（四）建立学生教学生的传帮带制度.实训基地还把上一批生产实训表现比较好的学生留下来,担任下一批生产实训学生的准师傅,此种传帮论文范文法非常有效,学生也非常乐意接受,使刚参加生产实训的学生不到3天就掌握了生产的基本要求.
（五）建立综合职业能力考评体系和考勤等制度.建立综合职业能力考核评价体系和考勤制度,按照企业的生产组织形式,完善实训项目的运行机制及相关规范,培养学生综合职业能力,学生达不到要求,不能取得相应的学分.
（六）举办生产竞赛.竞赛以现场实际生产的方式,通过生产线（班组）所有成员团结协作共同完成生产任务.竞赛的过程及结果均作为考核评价学生的重要指标,达到或超过生产指标者给予适当奖励.
（七）开发新型课程及教材.根据实训基地生产实训的实际情况,开发和编写具有实训基地特色的以生产、管理、员工及职业素养为模块的校本教材,为生产和教学提供依据.
（八）与企业和政府深度合作,探索校企政合作的新模式.完善政府牵线、企业搭台、学校唱戏的校企政合作模式.在北海工业园区管委会等政府部门的牵头下,与冠德科技（北海）有限公司、广西长城计算机公司、北海永昶电子有限公司等企业建立战略合作伙伴关系,建立稳定的校内外合作企业,实施订单培养,进行多元办学格局的探索与实践.
（九）充分发挥社会服务功能.充分利用学校的师资和设备优势,面向北部湾经济区学校和企业开展职业培训与职业资格鉴定工作,实现资源共享.
（十）加强校园职业文化建设.通过实施基地“一家人”制度,每学期举办校园文化艺术节等活动,以培养准员工职业素质为抓手,引入企业文化,营造特色鲜明的校园文化与企业文化,培养学生良好的职业素养和文明素质.
（十一）发挥骨干示范作用.以学校电子技术应用专业为主体,带动机电、机械、商务营销等相关专业群和其他职业学校的发展发挥骨干示范和引领作用.
（十二）资金保障.学校每年投入100多万元,自治区财政和行业主管部门每年投入50万~100万元,冠德科技（北海）有限公司投入设备15万元,北海工业园区管委会补助经费10万~20万元,确保了实训基地的正常运转.
五、结语
广西机电工业学校北海实训基地建设刚刚起步不久,功能还不尽完善,运行机制体制还没有完全理顺,企业参与实训基地建设的积极性还不高；学生到实训基地实训的时间和内容安排不够丰富和完善；部分师生对北海实训基地建设的重要性认识不够到位；学生在北部湾经济区就业率较低,没有达到60%.这都有待在今后的工作中进行探索和解决.笔者相信,广西机电工业学校北海实训基地在服务和振兴广西北部湾经济区的大潮中,一定能够做精做强,成为名副其实的自治区示范性校外实训基地.
［责任编辑：钟山］
总结：本文是一篇关于生产经济区论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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