有关武大牵手华科：求同去异？毕业论文写作资料-论文写作网

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世界教育发展历史上,出现了一个非常奇妙的现象：无论是传统的教育胜地,还是现代的教育中心,都有所谓的“既生瑜,何生亮”现象——在一个城市或者一个国家出现两个比肩而立、不分伯仲的教育机构,它们时而竞争,时而合作,形成一种比翼齐飞的发展态势.

武汉市同样出现了并肩而立的两所高等院校,一个是历史悠久的武汉大学,一个是学科优势明显的华中科技大学.

这两所大学分别在传统的人文学科和现代工业学科方面存在着明显的优势.在上个世纪末期全国高等院校大合并过程中,这两所大学在武汉地区开展了如火如荼的资源兼并大竞赛.然而,尘埃落定,这两所大学蓦然发现,高等院校资源的整合带来了一系列问题,学校的整体品牌优势不再明显,在世界大学排名中不升反降,大学的发展出现了规模不经济的现象.如何在发展中解决问题,如何在竞争中取长补短呢?

2011年10月II日,武汉大学与华中科技大学签订了战略合作框架协议,决定资源共享、开放课程,进一步提升各自的办学水平.这是独具中国特色的高等院校合作协议.人们无法想象剑桥大学与牛津大学会签订这样的协议.这样的协议实际上是在各自保留学校名称的基础上,在武汉地区建立一所超大规模的高等教育机构.

笔者为武汉大学和华中科技大学领导的忧患意识感到钦佩.在高等教育资源逐渐呈现过剩态势的情况下,未雨绸缪,试图通过优势互补,在未来的竞争中占领制高点,难能可贵.但是,从教育资源配置的一般规律来看,大学的竞争力来自于大学的品牌,如果大学在竞争中没有发挥自己的独特优势,反而在相互合作中削弱了自己的优势,那么,大学的竞争力就会下降.’

换句话说,大学竞争从根本上来说就是品牌的竞争.近些年来,一些高等教育评价机构逐渐把对高等教育机构的评价,变为高等教育学科的评价,把对高等教育学科的评价,变为对高等教育学科教授的评价.这是高等教育评价精细化的表现.高等教育的生命力来源于教授,而教授是没有办法共享的.

前段时间国内一些高等教育机构为了落实教育主管部门推行的赶超战略,实行教育师资共享的政策,希望教师能够跨地区、跨学校讲课.

通俗地说,一个高等教育机构的教授,同时也是另一个高等教育机构的教授.从表面上来看,这是一种非常理想的状态,然而,正如教育界一些有识之士所指出的那样,这是典型的揠苗助长.一个教授之所以能取得丰硕的成果,不是因为他同时在几个学校任教,而是因为教育机构能够提供一个平静的科学研究环境,从而使其衣食论文范文,专心致志地从事自己的科学研究.

令人感到遗憾的是,高等教育机构改革,打破了教授们平静的生活,偌大的校园居然放不下一张平静的书桌.高等教育机构是一个非常特殊的社会组织,其特殊性就在于高等教育机构为社会贡献的是思想,而思想的产生需要特殊的空间.高等教育机构的首要职能是为教授提供一个安静的环境,让他们数十年如一日,生活在一个不受外界打扰的环境中.只有这样,他们才能安心地从事科学研究,取得丰硕的成果.

当然,对于学生来说,实现高等院校教育资源的共享,是一个值得充分肯定的改革措施.作为国家投资兴建的大学,如果其管理者没有开放的心态,实现教育资源的高度共享,那么,教育机构管理者就是一个不合格的管理者.华中科技大学和武汉大学的管理者在教育资源共享方面迈出了实质性的步伐,但是,能否取得实际效果人们还需拭目以待,因为说到底,教育资源的共享不仅仅是一个政策引导的问题,它还需要各种各样的配套措施.笔者宁愿看到一个差异化的、良性竞争的高等院校布局,而不是一个逐渐趋同的、缺乏实质竞争的高等院校布局.