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关键词：电子商务,师资薄弱,一课多师
电子商务的广泛应用,带来了电子商务人才的大量需求.
然而,高校培养出来的电子商务专业学生却找不到工作,这反映出高校在培养人才上出现了问题.各高校对这一问题进行研究将原因归结为师资力量薄弱、专业定位不准确、课程体系设置不合理、实践与社会脱节、教材滞后等.在上述五个原因中,笔者认为在独立学院最关键的是师资力量薄弱.独立学院自己的师资很少且没有高职称教师担任.而且,老师一般都是从校门到校门,与学生一样跟社会接触的机会少,也没有到企业去实践操作具体的电子商务流程的经历,缺乏动手能力的训练.随着现代教育对师资要求的提高,教师如何适应新形式的变化,在理论研究和实际操作方面不断提高自身素质,显得至关重要.根据以上独立学院电子商务专业师资弱的表现,笔者致力于找到解决的办法.笔者认为除了要组织专业教师进行培训或者到行业一线进行实践锻炼,加强教师之间的经验交流,组织相关的教学研讨会及积极吸纳熟悉电子商务业务流程、有实战经验的行业专业人才,补充到教师队伍中外,应积极利用现有师资采用一课多师教学方式,能够起到事半功倍的作用.
一、一课多师的内容
一课多师就是在包含多种学科内容的交叉课程与理论和实践相结合课程上,将管理、经济和计算机专业的老师及外聘专家整合起来,分工合作,并且请其中一位知识丰富的老师将各种知识综合在一起形成系统,使学生很好的掌握这些综合的交叉课程.
二、一课多师的应用
1.一课多师适用的课程
一课多师适用于综合性的交叉课程及实践性强的课程,比如电子商务概论,电子商务项目管理、电子商务物流管理、网络营销、电子商务系统策划、设计、开发、管理与维护等,这些科目都集合了管理,营销、经济贸易、计算机软硬件等知识.在这些理论和实践相结合课程上,需要管理、经济和计算机专业的老师的分工合作,还需要请其中一位老师将各种知识综合在一起形成系统,这样学生才能将这些综合的交叉课程掌握.
2.一课多师分阶段应用
高校根据市场需要,培养技术型人才或应用型人才.对每类人才的培养又分为基础阶段、专业学习阶段、专业能力提升阶段.一课多师在各阶段也略有不同：
基础阶段注重基础,了解电子商务前沿知识、发展方向及专业知识的应用,这一阶段会开设电子商务基础、电子商务概论等课程,这些课程综合性很强,各种学科内容都涉及,因此需要管理、经济、国贸、计算机老师共同完成,还需要将基础课与多个专业讲座相结合．将教师讲授与专家传授相结合.
专业学习阶段注重专业知识学习与动手能力、社会服务能力的结合,将课堂学习、课程设计、社会实践结合．这个阶段对老师的要求也提高.一个老师完成这个阶段的课程质量不高,应将计算机、物流、项目管理等骨干老师整合起来,并要组织专业教师进行培训或者到行业一线进行实践锻炼,加强教师之间的经验交流,组织相关的教学研讨会.
专业能力提升阶段提出在毕业实习、毕业设计、创新活动等环节中嵌入企业电子商务应用的需求．一方面学生可以通过参加学术、学科竞赛,发表论文及著作,申请发明专利等形式进行自主科研实践活动．另一方面．学校应鼓励学生结合自身发展开展科技创业活动.以上活动都需要通过科技导师制和导师指导来完成.通过基础阶段和专业学习阶段各学科老师的配合,这个阶段能够顺利完成.
三、一课多师教学效果和存在的问题
通过三个阶段的学习,每门课程都匹配多位老师辅助,使学生很好的掌握电子商务相关知识,教学效果体现如下几个方面：
1. 一课多师可以使学生掌握电子商务知识
一课多师合理配备师资,充分加强团队精神,积极开展协同教学,针对专业现状,定期开展互相听课、作业布置、实验实训、课程设计等一切有利于提高教学质量的活动,使学生更好的掌握电子商务知识.
2. 一课多师可以部分解决高校的师资问题
老师少,师资弱是高校需要解决的问题,一课多师能够合理配备师资,将电子类与商务类老师协调起来,共同完成每门课程.教学科应成立了“电子商务专业教学领导小组”,专门来组织协调促进电子类、商务类、*教师之间的关联协调问题.
3. 一课多师更好与实践教学配合,培养符合企业需要的毕业生
除了让每位专业教师轮流到校外产学研合作基地去定岗实习,还会请企业中有实践经验的人员到学校做讲座,老师也会跟企业人事做经验交流.使得教学更具有实践性.
一课多师需要不同专业老师配合,因此一课多师也存在一些问题.
1. 各门知识的衔接问题
管理,营销,计算机,商务贸易,都是由不同的老师讲解,知识零散,如何把这些知识联系起来应用于电子商务平台存在问题.
2. 老师的能力和压力
管理学老师不仅要懂管理知识,还要将管理知识融会贯通于电子商务项目、物流、电子商务系统管理当中,计算机老师也一样,需要将计算机和商务管理结合起来.另外,各种零散的知识最后需要一位老师衔接起来,老师自身储存的知识不够,给老师造成很大的压力.另外,老师缺乏实践经验在教学中很被动.
3. 学校支持力度和配套措施不够
学校在选派老师到企业实践以及校内实验室的构建上配套措施不完善.另外,鼓励学生开展创业活动,资金及师资配备不够.
4. 教学课时增加
由于一门课程多位老师参与,教学课时会增加.
四、一课多师应用前景
虽然应用一课多师存在一定的问题,但对于解决具有实践经验和教学经验教师少、专业知识不系统、教学过程中知识体系不能有效融合方面发挥了一定的作用.一课多师可以部分解决独立学院师资弱的局面,使学生更好的掌握电子商务知识,培养合格毕业生.
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一课多师应与实践教学结合,开展校企联合,提供创业平台,为企业输出高质量的人才.
参考文献：
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作者简介：
裴东霞,讲师,工作单位：吉首大学张家界学院,研究方向：国际贸易；乔勇军,工程师,北京富基融通科技有限公司.
总结：本文关于电子商务老师论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
电子商务引用文献:
[1] b2b电子商务学论文选题 b2b电子商务论文标题如何定
[2] 关于b2c电子商务的论文选题 b2c电子商务论文题目怎么取
[3] 最新电子商务学位论文选题参考 电子商务学位论文题目选什么比较好
