有关新时期高校辅导员的职业能力构成要素毕业论文写作资料-论文写作网

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辅导员学生论文范文

【摘　要】高校辅导员是高等学校中专门从事学生思想政治工作的人员,传统意义上的辅导员的职业素质构成主要是坚定的政治素质、管理能力等方面的素质,但是辅导员的职业能力要素并不是一成不变的,随着高等教育的大众化、社会环境的变化、学生思想变化等一系列因素的介入,高校辅导员工作迎来了新的挑战,高校辅导员如何转变思维,增加职业适应力和竞争力是今后工作的重点,也是做好高校学生工作的关键.

【关键词】辅导员；角色；职业能力

The Ｐrofessional Ｑuality of the College Ｃounselors in the Ｎew Ｐeriod

辅导员对学生的评价:90学生遇上80辅导员

【Abstract】College counselors are higher school specializing in students&,acute, Ideological and political work of the staff, the traditional sense of the counselors&,acute, occupation quality is a major firm political quality, management ability and other aspects of the quality, but the counselor of the occupation ability elements are not immutable and frozen, with the popularization of higher education, the social environment changes, the students thought change a series of factors such as the work of college counselors intervention, usher in a new challenge, how to change the thinking of college counselors, increasing occupation adaptability and competitiveness is the key that will work henceforth, also be the key to student work in Colleges and universities.

【Key words】Counselors；Character；Occupation ability

辅导员,又称“思想政治辅导员”,是在我国高校中专门从事学生思想政治工作的人员,其基本任务是根据高校的人才培养目标和大学生思想发展规律,组织、协调各方面力量共同对大学生进行思想政治教育.在高等学校的教育教学实践中,辅导员在学生的思想工作、心理指导、学习生活指导等多方面都承担着重要的角色. 传统视域下,辅导员的职业能力构成要素包括以下几方面：

１　传统观念下辅导员的职业能力构成

根据2006年颁布的论文范文24号令《普通高等学校辅导员建设规定》,“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友.”[1]从这一规定可以看出,辅导员的职业能力可概括为政治素质、管理能力两方面.

１．１　坚定的政治素质

辅导员要具有坚定的政治素质,这是由于辅导员工作的重要性和岗位的特殊性所决定的,要求辅导员必须是论文范文员,具有鲜明的政治态度和坚定的政治立场,才能保障辅导员在开展大学生思想政治工作时,能够因势利导,对大学生的思想动态进行正确的引导,保证观点的正确性.辅导员是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者,辅导员应结合国际国内的最新政治形势对学生的思想动向进行及时正确的引导,这些都要求辅导员自身要具备一定的政治素质和理论水平,具有高度的思想政治觉悟能力.

１．２　管理能力

辅导员除了承担大学生的思想政治工作外,还要对学生的大学生活、职业生涯规划提供指导,这就要求辅导员对所带学生的专业背景、相关领域的知识等具有一定的了解,并及时为学生答疑解惑,这不仅体现在学生入学初期的时间指导、学习方法的掌握,而且对于学生的专业、职业规划、就业与考研等提供相应的政策咨询.同时,大学生活不同于学生的高中生活,许多学生初入大学时往往表现出许多的不适应,心理压力大、人际关系紧张、学习方法不适应等等一系列问题,这些都需要辅导员认真对待,及时引导.

２　新时期辅导员工作面临的挑战

新时期的大背景下,辅导员的职业能力面临着新的挑战.这是由于高等教育的发展和社会的发展变化决定的.

２．１　高等教育大众化

自从1999年高等教育扩招以来,高等教育的毛入学率呈逐年上升的趋势,截止到2010年,高等教育的毛入学率已经达到26.5%,比规划目标高出1.5个百分点.[2]接受高等教育的学生迅速增加,而高校辅导员的数量却增长缓慢,许多学校的师生比严重超出正常的比例.在校生人数的增加,学生需求的多元化,都对辅导员工作提出了更高的要求.一个辅导员要同时对几百个学生的情况非常熟悉是不现实的.因此,高校在辅导员队伍建设上,除了要注重辅导员的专业素质和管理能力外,还应考虑到学生的数量与教师数量的比例关系.

２．２　社会环境的发展变化

改革开放以来,我国的社会结构发生了深刻变化,中西文化相互激荡的不断加剧,使人们的思想观念西方化、生活方式多样化、价值取向多元化,这一切都在无形中影响着大学生的精神世界.因此大学生的精神世界和思想活动呈现出多元化的特点,许多大学生理想信念意识模糊,大学生的精神世界和思想活动呈现出独立性、选择性、多变性、差异性的特点.一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题.同时网络文化也再侵蚀着大学生的价值观念,各种真假新闻在网络上的迅速传播,使得大学生失去分辨能力,盲目追随,电脑的普及化也容易造成大学生沉迷网络游戏,无暇顾及学业等.

２．３　学生思想的变化

当代大学生大多是90后独生子女,思想价值观念开放. 但是也容易对集体生活产生不适应,人际关系的紧张、大学学习方式的转变等等,都容易使学生产生烦闷、苦恼的情绪.同时当代大学生社会责任感缺乏、情感意志脆弱,许多大学生对挫折的承受能力降低,生命意识淡漠,稍有不慎便会选择自暴自弃、辍学等行为方式消极避世,这些都需要辅导员在工作中认真对待,及时了解学生的思想动态,并做好相应的引导和防范工作.

教育主管部门对辅导员队伍建设和能力建设也非常重视.在新时期,对高校辅导员也提出了新的要求.以上海为例,2012年初,上海市教卫党委、市教委发布了《上海高校辅导员誓词》,内容规定,上海所有高校新聘的学生辅导员将在就职的时候按照誓词进行宣誓.誓词内容为：“忠诚人民教育事业,依法履行辅导员职责；坚定信仰,不辱使命；敬业爱生,立德论文范文；励学笃行,提升专业水平；平等尊重,体现人文关怀.为学生终身发展,导航青春；为民族伟大复兴,奠基未来！”[3]《誓词》对高校辅导员的政治素质和职业道德提出了明确的要求,明确了辅导员工作的方向.同时发布的还有《上海高校辅导员核心价值取向》,表述为“矢志忠诚,立德论文范文；敬业爱生,明理笃行.”《誓词》和《价值取向》的目的在于明确辅导员的工作内容,强化辅导员工作的责任感,提高辅导员的工作效果.在新时期下,高校辅导员若想做好辅导员工作,势必要转变工作思维,调整工作思路.

３　新时期高校辅导员角色的转变

３．１　加强学习能力,丰富知识结构

现在高校辅导员大多是刚毕业的硕士研究生,从总体上看他们学习成绩优秀,个人基本素质良好,而且高校在招聘时候几乎都要求辅导员是论文范文党员,具备教育学心理学的相关知识和相关专业的学科背景,但因缺乏学生工作的艰苦历练和工作实践,在开展思想政治教育和处理学生实际问题方面能力不足,即使高校在辅导员上岗之初都对辅导员进行岗前培训,帮助他们全面了解辅导员工作职责,尽快进入辅导员角色,着力提高他们的工作能力而达到“业务精”的要求,但是对于辅导员的要求还是有差距的.对于辅导员来说,单一的学科知识结构还不完善,还远远不能适应未来辅导员专业化和专家化发展的要求.辅导员应充分利用好时间,完善自己的知识结构,加强学习能力,提升自身素质.每个辅导员都应具备教育学、社会学、管理学、心理学、政治学、组织行为学、法学、经济学和马克思主义基本理论等的基本知识,以及所在学院专业的基本知识.[4]因为辅导员除了思想政治教育外,还需要为学生提供学习资讯、心理咨询、就业指导、社团活动指导等.随着时代的不断进步,学生工作也存在着越来越多的变量.辅导员如果只靠工作热情和自身生活经验是难以适应新形势的发展和时代的要求的.因此,辅导员应加强学习,丰富自身知识结构.

３．２　提高管理能力,引领学生成才

辅导员管理的对象是学生,管理目标是维持学校的正常秩序并促进学生的全面发展,管理的内容主要有入学教育、班级管理、学风建设、学籍管理、军训、宿舍卫生、文明礼貌、奖助学金评定、违纪事件的预防和处理、勤工俭学岗位设置、学年鉴定、安全与稳定等,为大学生健康成长创造一个良好的学习、生活和成长成才环境是辅导员义不容辞的责任.辅导员的主要工作任务不仅仅是充当学生的“保姆”,保证学生在校的平安,同时还应引领学生成长成才,针对学生的各种社团活动,辅导员要及时加以引导,充分发挥社团组织在大学生中的积极作用,营造良好的校园文化氛围 mbAlunWen.net,多途径、多方面地促进学生成长成才.

３．３　创新工作思维,以学生为本

在辅导员工作的实践中,辅导员还处于传统角色意识和工作方法,忽视了学生的主体性地位.认为工作就是上传下达,处理日常琐事,许多辅导员的工作思想就是学生“不出事”扮演者办事员、勤杂工、保姆的角色,殊不知这样是消极怠工的一种表现,辅导员的工作并不仅仅是做到让学生“不出事”,而且是让学生健康愉快地度过大学生活.辅导员在工作中应牢固确立以学生为本的理念.尊重学生的主体地位和主体价值,充分理解学生的精神世界和个性选择,从灌输走向对话,以自己的真情、真心、真诚,对待和教育每一位学生.随着社会的发展变化,学生的学习方式、生活方式也发生了巨大的变化.辅导员的工作方式也不应仅仅拘泥于深入学生宿舍、与学生交流谈心等方式,也可以通过上网聊天等方式拉近学生的距离.这样避免了内向学生的拘束与有些当面不好讲出的问题的尴尬.也可以通过户外拓展活动等交流互动,拉近学生的距离.

在当前新的形势下,高校辅导员这一角色在高校学生工作中起着越来越重要的作用,高校辅导员的工作也面临着越来越严峻的挑战.高校辅导员必须尽快更新观念,转变思维,加强学习,提高综合素质,敢于创新,认真定位,以“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”为出发点,做好新时期的高校学生工作,引领学生健康成长成才.

【参考文献】

［1］普通高等学校辅导员队伍建设规定[N]．中国教育报,2006-08-02（1）．

［2］新进展,新成就,论文范文：“十一五”教育事业发展回眸[J].教育发展研究,2012（1）：1-6.

［3］上海发布高校辅导员誓词[J].中国青年报,2012-01-07（03）.

［4］郁顺华.提升高校辅导员胜任力的思考[J].煤炭高等教育,2009（2）：71-73.

［5］论文范文论文范文国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N]．人民日报,2004-10-15（1）.

［6］程军.高校政治辅导员队伍现状与建设对策[J].西安交通大学学报：社会科学版,2006,7（3）：116－119.

［责任编辑：周娜］

总结：本文关于辅导员学生论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

辅导员对学生的评价引用文献: