简介:关于本文可作为学生物理方面的大学硕士与本科毕业论文学生物理论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
(1.罗平职业技术学校,云南 罗平 655800；2.罗平大水井乡小学,云南 罗平 655800)
【摘 要】本文以中学生物理学习兴趣量表为研究工具,对会泽县驾车中学初二年级的全体同学物理学习兴趣进行调查研究,并根据研究结论进行了原因分析,提出了相应的对策.
【关键词】中学生；物理学习兴趣；对策
0 引言
随着我国基础教育课程改革的不断深入和发展,物理教学不再仅仅是使学生获得知识与技能,更重要的是使学生体验科学探究的过程,激发学生的学习兴趣.
1. 中学生物理学习兴趣的调查
问题的提出是随着素质教育的提出,教育课程的不断改革,学校对学生的期望不同,以培养和提高全体公民的基本素质为最终目的的教育.但是一些家长对子女的学业仍然是以分数来衡量的,为了提高成绩,同学们就只顾课本,做大量的练习,不注重在生活中发现自己学习的兴趣.结合实际,为了了解学生对待物理问题时的态度及处理问题的方法,该文对会泽县驾车中学初二年级的全体同学进行了调查.为提高学生学习物理的兴趣,达到激发学生求知欲,结合同学的想法与做法,做了如下调查：
（1）我的物理学习动机是：
A.满足家长或学校老师的要求 B.喜欢老师和老师所教的课程
C.为了应付考试 D.可以开阔视野、增长见识
E.对物理感兴趣
F.可以自己动手做各种实验或小制作
G.可以在课堂活动中表现自己的能力
H.自己也不太清楚为什么要学习物理
（2）我的物理学习态度是：
A.主动自觉,努力进取 B.学而不厌,坚持不懈
C.想学好,但不知怎么学 D.粗心大意不细致
E.有点兴趣,但不想认真去学 F.随意忽冷忽热
G.不想学,得过且过
（3）我的物理学习情绪是：
A.舒畅开心 B.充满自信
C.情绪高涨 D.充满希望
E.稳定平静 F.浮躁不安情绪易波动
G.沮丧、缺乏自信 H.有点恐惧
（4）如果在生活中遇到需要用物理知识来解决的问题,你首先想到的是：
A.查阅资料资料自己动手解决 B.先请教别人然后自己解决
C.请别人帮忙 D.将问题抛在一边
（5）对于物理知识的课堂学习,你希望
A.老师制定计划,老师全讲,然后学生提出问题,老师加以解决
B.老师制定计划,老师引导学生进行学习
C.老师制定计划,学生自学为主,然后老师答疑
D.老师和学生共同制定计划,然后以自学、讨论式学习为主,和老师共同解决疑难问题
（6）在物理实验过程中,你在做什么?
A.自己动手做实验 B.与其他同学一起做实验
C.看其他同学做实验 D.玩弄实验器
（7）在物理实验过程中遇到问题时你怎么做?
A.请教实验指导老师 B.自己搞清楚问题在哪里
C.忽略问题,继续往下做实验 D.放弃实验
（8）你觉得有必要对一些物理结论进行实验验证吗?
A.非常有必要 B.有必要
全国中学生物理竞赛:八年级学生物理实验探究05平面镜成像的特点
C.没有太大的必要 D.没有必要
（9）在物理课堂教学中遇到疑难时,你是怎么做的?
A.立即举手主动向老师询问 B.与同学一起讨论
C.课后网上查资料 D.无所谓等以后再说
（10）老师在课堂上做实验时你希望
A.老师立即解释实验现象产生的原因
B.自己迅速翻阅课本寻找答案
C.自己亲自做一做
D.老师在自己猜想并翻阅课本后仍未寻找到答案的情况下再作解释
2. 中学生物理学习兴趣的分析探讨
2.1 中学生物理学习兴趣的分析
调查结果显示,普遍学生接触物理科目时都比较感兴趣.其中*学尤为突出,他们总是很好奇.但是学生往往随着教学进程,兴趣不断降低,从而使物理教学成绩难以保证.说明相当一部分的学生还是希望在学习过程中,老师能够起到足够的引导作用.也就是说学习过程中,对老师存在着一定的依赖性.这说明在现代学生身上,更多的渴望在学习过程中扮演主体的角色.而教师只是充当学习过程中的“字典”作用甚至是“陪读”的作用.这很大程度上也反映了学生渴望个体得到充分重视的特点.对影响学习物理的兴趣的因素从教师对学生是否认同、教师期望值是否恰当、课堂结构是否合理、练习及考试题的内容是否恰当等四个方面进行了正反两方面的分析.长期以来,人们就已经认识到非智力因素对学习成绩有着很大影响.其中学习兴趣与学习成绩之间具有显著的相互关系.在学习物理中,兴趣是至关重要的问题.
2.2 中学生物理学习兴趣的探讨
影响中学生学习物理的兴趣的因素有哪些?他们又会产生怎样的效果?老师对学生是否认同?教师每接一届学生,都会对所教学生进行评估.对于普通中学来说,学生的素质与重点中学相比有很大差距.教师往往抱怨学生素质差,难教,非常羡慕重点中学的生源.此时,教师的心态往往会表现到对学生的态度上,对学生怀有排斥心理,特别是对学习差生,担心他们会拖了学习成绩的后腿,对于中考或高考更不抱有希望.以如此心态去教学,其结果可想而知.但是,如果换一种心态,不是排斥,而是认同,接受现实并且努力去改变现实,以积极的态度去教育学生.在思想上、行动上、语言上积极影响学生,与学生建立平等和谐的相互关系.在学习上为他们排忧解难,生活上关心爱护他们,他们会从心理上感谢教师、热爱教师.在这种互敬互爱的愉悦气氛下,学生的学习兴趣才会激发出来.
3. 提高中学生物理学习兴趣的方法及措施
3.1 融洽师生关系,做学生益友
教学是师生双边的活动,需要互相的配合.现代教育观念指出,学生是学习的主体,教师仅起引导作用.学生要掌握知识,必须依靠学生自己吸取.许多教学经验告诉我们,学生对学科的好恶,很大程度上是取决于教师的个人魅力.如果遇上一个学生喜欢的任课老师,学生学习的积极性普遍较高,课堂气氛更加活跃,学生心理更加放松.使学生在轻松愉快的氛围中接受知识,把枯燥的课堂学习变为一种美的享受,这必将大大提高课堂的效率.为此,要求教师要热爱学生.经常深入学生群中了解他们的学习情况,关心他们的生活困难.平时多找学生聊天,多与学生一起参加课外体育或文艺活动,在娱乐和游戏中拉近与学生的关系.使自己成为学生学习能力的培养者和学生人生的引路者,做学生的益友.
3.2 锤炼教学艺术,做学生的良师
教学目标的完成,主要借助课堂教学这一主阵地.教师要根据教材内容,灵活选用恰当的教学方法,切忌程式老化,结构单一,语言乏味.保证论文范文节课精神饱满,引导学生经常保持学习兴趣,教师的教学手段和教学语言是关键.如果课堂上经常是干巴巴的语言教学,千篇一律的灌输填鸭式,学生学习必定肃然无味.因此教师在教授过程中要求语言诙谐幽默,课堂气氛轻松活泼.在教学过程中可穿插一些成语典故、幽默笑话、顺口溜、歇后语,物理学史、科学家生平事迹等.也可以采用问题讨论、分组辩论等手段,随时变换教法,抓住学生眼球,让学生随着教师的导演,紧跟教师完成每一堂课的教授和学习任务,使自己成为学生的良师.例如讲到原子物理中放射性同位素知识时,可介绍1965年9月我国科学家首先利用人工方法合成结晶牛胰岛素的史实,并用放射性同位素示踪原子法验证了人工合成物与天然物品一体性.这样既引入了新课,又对学生进行了爱国主义教育,增强了学生民族自豪感,激发学生学习兴趣.
3.3 挖掘教材内涵,增加学习兴趣
中学生对新鲜事物总是充满好奇心.教学内容是否有兴趣,兴趣的大小如何,对教学效果有着直接的影响.在物理教学中若能经常保持刺激的新颖和变化,就能不断引起学生的好奇心和新鲜感.从而激发他们的学习兴趣,使他们乐于学习.物理是一门实验学科,课本中有许多演示实验和分组实验.充分利用好课本实验和课后小实验,让学生通过视觉、听觉、触觉等途径感知事物,避免空洞的说教.
3.4 重视课后练习,保持兴趣的延伸
心理学上证明,凡人们感兴趣的事物,就会引起注意,并能使人感知敏锐,思维活跃,想象丰富,从而引起探究倾向,他们就会执著地追求和钻研,他的智力因素也会得到最大限度的发挥.作为理科的物理教学,除了把握好课堂教学,激发和培养学生的学习兴趣外,充分利用课外时间,适当让学生完成一些简单易行的课外小实验和独立完成课后练习,使兴趣得到延伸.在物理教学中,教师要根据学生的学习情况,设计出一些学生通过一定努力便能独立解决的问题,由学生自己去解决或实验.遇到问题时,教师再及时给予帮助.当学生解决了面临的问题后,便会获得成功的满足,产生愉快兴奋的情绪,从而形成越学越有兴趣,越有兴趣越想学的良性循环.在实际教学中,教师要时刻抓住学生取得的成功给予适时的鼓励和表扬.如在作业批改时添上简单批语：“解法巧妙”,“见解独特”,“有较大进步”,“细心点你会更出色”,“还需努力”,“加油啊,迎头赶上”等等.这样必将让学生觉得师生关系更加亲切,从而保持持续高昂的学习兴趣.
4. 结语
物理学是实验的科学,它具有情境性、形象性、历史性、逻辑性和抽象性等特点.它本是一门生动、饶有情趣、数形理有机融合的学科.但由于传统的教学是粉笔加黑板,在当今的信息社会,可以借助多媒体课件进行教学.因此,如何运用多媒体技术改革物理教学,优化教学过程,提高物理教学的质量和效率.总之,兴趣是最好的老师.让学生经常保持学习物理的兴趣,是学好物理的关键.教师应在平常的教学过程中,经常变换方法去激发学生的学习兴趣,提高自己的教学质量.
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［责任编辑：汤静］
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论文范文中学生物理竞赛引用文献:
[1] 中学生物理论文范文 中学生物理类学术论文怎么写5000字
[2] 物理学生论文范文参考 物理学生毕业论文范文[精选]
[3] 初中物理和中学生论文范文 初中物理和中学生论文范文文献2万字
