简介:关于案例教学法方面的论文题目、论文提纲、案例教学法论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
（吉林工程技术师范学院 工商管理学院,吉林 长春 130052）
【摘 要】高级财务会计课程是为提高会计学专业学生会计理论水平和应用能力而设置的一门专业课程, 传统教学方法难以实现提高学生职业素养的目标.案例式教学是培养学生自主学习能力、职业判断能力和实践创新能力的一条行之有效的途径.本文以案例教学法特点为切入点,探讨了案例教学法在《高级财务会计》课程中的运用,以期为高级财务会计案例教学广泛应用提供参考.
【关键词】案例教学法；高级财务会计；运用
1. 案例教学法简介
案例教学法(Case methods of teaching)作为一种教学方法,其最先运用于法学界和医学界,其后又被运用到管理学中,直到 20 世纪 70 年代,教育界中才引用了案例教学法.案例教学法就是教师要依据课程的教学目标和教学内容,通过呈现一个具体的教学案例,引导学生围绕所给出的主要问题进行分析、讨论,让学生在具体的教学情境中积极地思考,发挥主观能动性,以提高学生综合能力的一种教学方法.
1.1 案例教学法一般有以下几方面的特点：
第一、案例教学法的载体是案例.
运用案例来解决问题是案例教学中最突出的一个特点,其就是要通过一个个具有代表性的案例,让学生通过讨论与分析案例来形成自己的一套独特的思维方式,用以提高学生提出问题、解决问题的能力.
第二、案例教学法的核心是课堂讨论.
课堂讨论作为案例教学的生命线,其好坏可以说是直接关系到案例教学的成功与否.在课堂教学的过程中,教师实际上是充当了学生的合作者、引导者和参与者的角色,教师应当在教学过程中把学生看作是自己平等地位的人,要同讨论问题,引导学生思考问题,充分调动学生学习的积极性,以形成良好的生生互动、师生互动.
第三、案例教学法的教学目标是培养学生的综合能力.
在案例教学过程中,教师为学生提供一个精彩的案例情境,然后让学生通过自己的思考与分析得出结论,在这一过程中,学生通过自己的亲身体验不仅掌握了理论知识,还提高了自己发现问题、分析问题和解决问题的能力
１．２ 案例教学的特征适用于高级财务会计课程内容的学习
高级财务会计课程研究的内容是随客观经济环境变化而产生的特殊业务或新型经济业务,是中级会计学中未能作深入、细致、全面论述的问题以及不规范的业务、无先例可供借鉴的处理方法, 传统理论与方法无法驾驭的新问题,该课程的各项专题涉及的内容往往是多学科知识, 综合性较强.案例教学法是一种开放式的教学方法,目标是培养学生的综合能力,它要求教师把其重点放在选择案例与选择学习材料,引导学生进行学习活动,而学生就要把其重点放在阅读、分析及参与讨论上,并从实际案例中得到一定的启发,以更好地掌握理论知识.案例教学适用于高级财务会计课程内容复杂,适宜讨论的特点.
案例教学:案例教学法
２ 案例教学法在《高级财务会计》课程中的实施
案例教学法在《高级财务会计》课程中的运用包括教学准备、课堂实施、教学评价三个阶段.
2.1 教学准备阶段
首先, 教师准备.在案例教学中,案例的选择与编写在整个教学准备阶段有着突出的地位.编写的案例的要求是：一是,所有的案例都是真实的,都具有一定的社会现实依据,并不是臆想出来的；二是,所有的案例都对一完整事件的详细叙述；三是,所有的案例都是对某一事件中的具体记录,其中包括问题的解决及在事件中所体现的某种教育教学理念等,其体现着一种时效性,并不是记流水账,也不是说空话；四是,案例问题的设计要具有启发性和指向性,指引学生进行案例学习的关键点就是教学案例的问题,问题的设计是否得当甚至直接决定了案例教学的效果.因此,教师就要特别重视案例的设计了.其次,学生准备.《高级财务会计》这门课程要求教师侧重于对学生独立思考能力的培养,为了实现这一目标,要求学生在开始案例教学前要自主学习课本的理论知识,这是培养学生良好的思维和阅读习惯的关键,也是为学生能够很好的参与案例讨论与分析做准备.
２．２ 课堂实施阶段
首先,教师应当要依据高级财务会计教学案例的内容并且参照教育教学目标,相应的采取适当的方式把教学案例很好的呈现给学生,教师应这时候告诉学生分析的思路重点,即案例讲述的是什么事件产生的原因是什么怎样解决问题等等；其次,学生对教学案例有了初步的了解和认识后,教师要发挥其作用,进一步引导学生运用其已有的理论知识对案例进行深入的分析,组织学生进行小组讨论,教师必须要有时间观念,要根据待讨论问题的重要性来合理地分配讨论时间.比如一个具体的案例其需要讨论的问题可能不止一个,这就要求就要根据教学目标挑选那些重要的问题给予充足的时间进行讨论；在课堂讨论的过程中,教师应当要有足够的耐心,尽可能的让学生自己去思考、去发言,而不是随便的公布问题的答案；最后,教师必须要引导讨论的方向.在课堂讨论环节,学生往往会出现偏离主题的现象,这时候就需要教师及时把学生的思维和注意力及时的拉回来,否则就会偏离教学轨道,教学目标也就难以完成.因此在学生展开讨论的时候,教师必须要做好一个掌舵者,把握好讨论的方向,这样才能保证讨论沿着其正确的方向前进.在分析完案例之后,学生要对自己所阅读案例进行归纳总结并及时的把结论反馈给教师.
２．３ 教学评价阶段
这一阶段就是要求教师对这一节课做一个评价总结,以回归到教学目标,一般包括对案例内容的评价、自评及教师评价等内容.一方面要通过对学生课前的准备情况及课堂的分析讨论情况进行总结与评价,指出学生在分析问题及讨论中所存在的优点以及不足,对学生进行引导和启发,以保证教学质量；另一方面,教师也要让学生总结、分析其讨论结果,然后教师再结合教学内容及教学目标对学生的分析结果进行总结、归纳,对课本的理论知识进行梳理,以帮助学生形成完整的知识体系,更好地掌握理论知识,学为己用.
３ 案例教学法在《高级财务会计》课程实施过程中应该注意的问题
３．１ 教学准备阶段注意事项
准备高级财务会计课程的案例时,注意尽量选择实证案例,典型性与综合性较强的案例,因为实证案例,有利于将理论教学环节与实践教学环节相紧密衔接, 可以使学生具有“ 实战”的经历；案例教学的典型性有利于培养学生的逻辑思维能力；案例教学的综合性有利于培养学生的实践创新能力.
3.2 课堂教学注意事项
课堂上,教师在案例分析时学生要注意理论联系实际.在案例呈现方式上尽可能使用多媒体的方式呈现案例.多媒体方式能够把案例中所包含的信息更全面、更真实的呈现在学生面前.案例越丰富真实,越能给学生以强烈的视觉及听觉上的冲击,学生对事件感受会就越充分,对案例材料进行学习研究的求知欲也就越强.在案例的小组讨论和全班的交流中,教师要善于营造和谐的课堂气氛,创设一个人人想说、人人喜说的课堂环境,有良好的气氛,才能收到良好的教学效果.
３．３ 教师在进行教学评价的时候应注意
教师在进行教学评价的时候要能够包容缺点,注重培养学生的创新精神.教师要对学生给予合理的评价,对学生进行点评,一般应以鼓励表扬为主,以激发学生的积极性.对于在讨论过程中具有独特见解的同学,应给与充分的肯定与表扬,而对于那些参与讨论发言较少的同学,应该给与其鼓励,对他们正确的引导,使他们克服自身的障碍,树立自信心.
【参考文献】
［１］财政部会计司编写组.企业会计准则讲解[M].北京:人民出版社,2010.
［２］张丽梅.案例教学法的研究与教学实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2006(3).
［３］刘永泽,孙光国．基于新会计准则体系的会计教育与教学问题研究[J]．东北财经大学学报,2008（1）．
［责任编辑：杨玉洁］
总结：此文是一篇案例教学法论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
案例教学引用文献:
[1] 案例教学法论文范文 案例教学法有关论文写作参考范文2万字
[2] 案例教学法论文范文 关于案例教学法专升本毕业论文范文2万字
[3] 案例教学法论文范文 案例教学法类有关学士学位论文范文2万字
