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课堂学科论文范文

机械制图学科一直是理工科类专业最为重要和基础的学科,尤其对于中等职业学校来说,为了提高中职学生的素质能力和中职学校的声誉,更加重视机械制图的教学效果和课堂的讲授情况.近年来,随着科学技术的进步和经济的发展,工程机械在国民经济中的比例也越来越大,社会对于工程机械人才的需求日趋增加,这既给中职学校和学生带来了巨大的机遇,同时也是一个挑战.如何来提高学生的综合素质和社会的满足度,对于工程机械制图的课堂改革必不可少.整合教学实践有限性和知识累积无限性的矛盾,必须从实践出发,适应时代的要求,不断发展,基于此目的,本文着重介绍中职学校机械制图学科在课堂改革方面的思考,对于相关问题具有一定的借鉴意义.

1. 意义

对于机械工程制图学科的教师来说,首先要讨论学生在学习过程中所应用的范围和意义,如何才能够满足各个方面的需求.

1.1 自身需求

每个人都有获取知识的权利和义务,而在整个制图专业教学过程中,学生作为吸收者,对于工程制图的需求,不仅满足自身的对知识的追求,而在今后的就业过程中,也能够提高自身的社会生存力.对于中职学校来说,其毕业生主要面向于对社会输送一定能力和数量的人才,而在此之前,必须保证每一个毕业生都能够独当一面,能够胜任一定强度和难度的工作.而学生在这个过程中,对于制图学科的学习恰恰能够对自身进行补充,所以说自身需求是制图课堂的基本需求.

1.2 企业需求

在我国,最先进的技术和理念往往存在于企业之中,如何利用相关的知识和软件等进行仿真研究,并将其转化成一定的财富,使企业的根本目的.在这个过程中,相关专业的人才同样作为主体,起到了决定性的作用,所以说,企业希望员工在学生阶段就要对相关的知识进习吸收和消化,包括机械制图学科.尤其在当今这个日新月异的时代,作为一切设计类工作的基础,企业在制图专业上给予了足够的重视,同时也投入了极大的成本,并寄予足够的希望和需求,这也是课堂改革的直接需求.

1.3 学科需求

任何一门专业和学科都是在不断的累积和发展中得到进步,并由量变产生质变,最终达到一个更高的科学层次,包括机械制图学科.经过多年的发展.机械制图从二维到三维,从铅笔到计算机绘图,其学科本身发生巨大的变化,同时也将其赋予了更多的含义.其自身的发展和变化都是经过一代又一代的努力结果,而课堂作为其学科发展的重要载体之一,将学科的自身需求转化成实际,因此可以说,其学科的需求属于本质需求.

2. 课堂改革措施

结合上述各个方面的需求和意义,并针对机械制图课堂的实际,能够对制图课堂进行改革思考,并进行总结.

2.1 教学内容改革

对于机械制图课堂,首先要在内容上进行改革,不仅要对理论知识进行传授,但是在这些传统内容教授过程中.同样还要多增和加一些实践部分,让学生自身有充分的练习机会.由于机械制图是一门实践性极强的学科,同时也是一门不断发展的学科,因此,不能够仅仅单纯的对书本中的内容讲授,指导老师要留意现阶段学科的应用范围和最近的进展,这样不仅能够提高学生的积极性,同时使课堂的利用率和知识信息量增加,提高了课堂的质量.

2.2 教学方式改革

在老师授课过程中和,为了提高课堂质量并带动学生的课堂积极性,在教学手段和方式上也要不断的更新.传统的教学方式仅仅是在黑板上绘图并讲解,不但课堂效率低,课堂效果也一般,为此,除了模型、挂图.黑板等方式以外,还要增加一些新型的方式,比如可多多进行多媒体教学、通过视频、音频等手段,让学生对于知识能够有更加直观的接触和认识.并将授课与练习相结合,提高课堂效果.

2.3 教学模式改革

根据新课标的内容,为了全面提高教学效果,对与教学模式的改革刻不容缓.在这一过程中,可从三维表达入手,用以代替传统的二维图形或者三维图形,并充分提高学生的空间思维能力.在学生的空间思维能力和创造能力被充分带动后,规范其画法和学法,同时增加手可得难度,并适当增加软件绘图等内容.这样从易到难,从初级到高级,不断开发学生的潜力,也能够将知识融入到实践当中.

2.4 学习方法改革

在课堂中,学生和老师的配合直接决定了课堂效果和课堂效率.因此,在学习过程中,学生也要掌握一套既能够符合自己习惯,又能够见效的学习方法.在学习过程中,学生要注意培养自学能力和创新能力,以适应不断发展的学科形势.要充分发挥制图学科的多样性和交互性,还要养成良好的团队合作意识,并从整体把握学科的知识框架,才能够真正将其融会贯通,符合学校、社会和企业的各类需求.