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(甘肃省渭源县新寨镇新寨小学 甘肃定西 748211)
摘 要:教育在不断地改革发展,摆在我们每位教育工作者面前的任务越来越重,作为一名语文教师,我们就不得不改进教学方法,更新教育理念,提高课堂效率,要在高效课堂教学模式下设计好自己的语文课堂教学设计,就要从挖掘教材内容,更新教学方法,写好课堂教案,及时进行课后反思这些方面给学生创设一个和谐、论文范文、宽松的教学课堂氛围,进一步提高语文课堂教学效果.
关键词:教材内容 教学方法 课后反思 课堂教案
中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2013)11(b)-0185-01
随着教育教学的不断改革,旧的教育理念,教学方法已经不适应当今的教育教学的发展,我们要打破以前一堂课上老师专讲,学生专听,以教师讲为主,学生作为辅的教学模式.当今新的课堂教学模式是一个让学生获得知识与培养技能同步进行的过程,教师最重要的使命将不再是传授知识,而是创设教学情境,调动学生的学习主动性,教给学生如何学的方法,营造一个论文范文、和谐、宽容的课堂氛围,让学生自己完成学习目标.这就出现了高效课堂这个概念,那么就如何设计语文高效课堂教学设计,我谈谈个人的几点看法.
1. 分析研究教材内容
教材内容是我们研究学习的根本,研究教材,意味着我们今天要学习什么内容,确定了学习内容,就明确了方向,有了方向,就有了目标.这就要求我们教师要认真研究教材内容.在研究教材内容上,我认为从以下几个方面去研究.
(1)研究学习语文新课程标准.研究学习语文新课程标准,是为了弄清语文这门课程的基本理念,正确把握语文教育的特点,明确语文课程目标,明白教材的编写意图,真正把握语文教材内容.
(2)研究本节课所要学习的内容.在研究具体教学内容时,我们要做到一读懂,二吃透,三利用,四整合.一读懂指我们教师首先要理解教材内容,把握教材所授予的思想情感.二吃透指教师不但熟悉教学内容,还要准确的,熟练的应用教材内容,达到人如其课,课如其人.三利用是指要依赖多媒体先进教学资源,尽可能的利用一切可以利用的资源,辅助教师把握教材内容.四整合是指我们做的了以上三点以后,整合教材内容,提炼教材的精华,达到高效教学的目的.
(3)研究本节课学习的重难点.重点的把握,难点的突破升华是高效课堂必备的条件之一.我们要抓住重点这个主线头,设置问题,让问题感染教材内容,成为教学主线,进一步来突破升华其难点,达到主次分明,难易清楚的效果.在研究了教材内容的同时,我们不能忘记本节课的主人公学生.
(4)研究主人公学生.教师是导演,学生是教学的主体,也是高效课堂的实施者.我们如果丢掉学生这个主体来谈高效课堂,那么高效课堂就是一句空话,高效课堂的实现要通过学生这个主体来完成.我们要对学生进行学情分析,学情分析主要是了解学生学习状态、一般特点、学习风格、学习态度等方面的情况,重点是了解学生起点能力以及原有知识经验.可以采用观察法、书面材料分析法、谈话法、调查研究法、测试法等方法来掌握学生的学情,根据学情,要设计高效课堂的问题.
(5)研究确定三维目标.三维目标的确立,是实施高效课堂的价值所在.三维目标中的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个相互联系,相交融渗透、不可分割的有机整体.
2. 研究确定教学方法
高效课堂的教学方法与以往教学方法不同,它主要是采取先学后教的方法,其目的就是让学生有备而学,有疑而学,有趣而学,再不是我们的满堂灌输的教学方法了.其具体的教法有很多种,如:讲授法、谈话法、读书指导法、演示法、实验法、学导式教学法、辅导教学法、小组研讨法等.总之,方法多之又多.那么在这么多方法中,我们如何选择呢,这就要根据你所安排的具体教学内容而定方法.有些课的内容适合几种方法,有些适合一两种,甚至有的方法在有的课程内容上根本不能用,那么鉴于这种情况,要提高课堂效率,完成高效课堂所出示的目标,我们作为教师就要在教学方法上有选择性.要提高高效课堂效率,在教学方法的选择上我想做到以下几点.
(1)根据本节课内容确定适合学生的教学方法.这就要根据你安排的课是单一型的课还是综合型的课,按课选法.
(2)多法并用,组合选择.在一堂课上,我们采用了多种教学方法,但这多种方法最终的目的还是让学生提高课堂效果,达到完成教学效果的目的.
高校课堂:高效课堂
(3)设计不同的问题,选择不同的方法解决.这个是根据学情的不同来设计不同问题,采用不同的方法,提高课堂效果,完成目标.
3. 研究撰写高效课堂教案
在撰写高效课堂教案之前,我们做了这么多工作,为的是设计出一个能适合自己学生,能提高课堂效率,完成高效课堂所要求的三维目标,达到课前预测效果的教学设计.作为一种创造性很强的教学设计,不可能一蹴而就,一个优秀的有效的教学设计方案的形式,总是伴随着教师潜心的推敲、研究、修订而逐步完善的.完善之后,这个教学设计最终要形成以学生为主体,课堂为平台的实践性的教学文本—— 教案.我想:教案撰写要把主要精力放在教材把握、学情研究、教法改进、实践反思上.
4. 写好每节课的课后反思
课后反思,亦称“授课心得”,顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计与实施进行回顾和小结,将经验,教训和体会记录在案的过程.美国著名学者波斯纳说过:“没有反思的经验是狭窄的经验,只有经过反思的经验方能上升到一定的理论高度,并对后继教学行为产生影响.”那么我们在课后要反思什么.我认为反思教学过程的亮点,反思教学过程中不足,反思教学过程中的意外收获,反思教学过程的孩子们的智慧火花,反思教学过程的孩子们遇到的困难,更应该反思下一节如何去做.我自己认为,要提高语文高效课堂,必须设计语文高效课堂教学设计,从以上四点去做.
以上是本人对高效课堂教学设计的几点看法,语文教学本身就是一门艺术,其本身的美应该是多方面的.我们要在高效课堂教学中展示其语文的美,让其在新的课堂教学模式下显现活力.
参考文献
[1] 张九琴.如何进行高效课堂教学设计[J/OL].(2012-10-23).http//:qhpx.cersp.com/artide/browse/369061.ispx.
[2] 2011版小学语文新课程标准[M].北京师范大大学教育出版社,2012(2).
[3] 张淑娉.谈小学语文阅读教学中学生自学能力的培养[J].甘肃教育,2013(3):39.
总结：该文是关于高效课堂论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
高校课堂引用文献:
[1] 高校课堂论文范文 关于高校课堂类在职研究生论文范文2万字
[2] 比较好写的初中高效课堂论文选题 初中高效课堂论文题目哪个好
[3] 初中化学高效课堂教学专业论文题目 初中化学高效课堂教学论文题目哪个好
