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(南京城市职业学院 江苏南京 210038)
摘 要:资助工作作为高校学生工作的重要组成部分,体现着国家意志,本着以生为本的育人理念,国家的资助政策在逐年完善,资助力度在逐年递增.新媒体时代带来的资助工作手段的创新,对资助工作提出的新要求,都使得奋斗在资助工作第一线的学生工作者要不断审视自己的工作,在改进中提升资助工作的成效.
关键词:资助 新媒体 多元化 创新
中图分类号:G420,C931.2 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2013)11(b)-0176-02
资助工作作为高校学生工作的重要组成部分,体现着国家意志,本着以生为本的育人理念,国家的资助政策在逐年完善,资助力度在逐年递增.江苏省作为经济发达省份,其资助工作的推行力度在全国亦属前列,不光是贯彻执行国家资助政策本身,还包括对资助工作成效的考核、验收.近年来,在江苏省全省范围开展了诸如资助征文、资助论文、资助微电影等一系列彰显资助工作成效的活动,推进了资助政策在江苏省各高校的落实.笔者作为工作在大学生资助工作第一线的人员,不断在工作中、活动中体味着资助工作给我带来的感受.
1. 资助工作主观能动性意识的缺失
1.1 资助工作中自我动能的欠缺
在“奖、助、贷、勤、补、免”六位一体的资助体系中,只有部分奖学金的设立不以助学帮困为目的,资助的主要目的就是不让任何一个学生因贫辍学,然而,作为资助工作者,将国家、学校的关怀给予学生之后,是否关心过这部分受助学生的学习、生活、心理,是值得商榷的.以笔者工作的南京城市职业学院为例,资助工作是常规工作,而辅导员、班主任在落实资助工作时往往处于被动地位,即上有政策,下有执行,但对于享受资助政策的学生在得到物质帮助后,是否还承受着家庭压力?是否还是心理、学业上的“贫困生”?等问题鲜有思考,更不要说是跟踪随访.这样自我动能欠缺的工作方式,造成了资助工作流于表面完成指标、任务,很难做到总结、创新工作方法,做出具备学校特色,教师个人特色的工作,从而也难以让资助政策的正能量得到发散性的发挥.
1.2 树立受助典型意识的缺失
近年来,从国家到地方,每年均在开展以资助为主题的各项活动,旨在探索实践“以培育学生成才为本”的资助育人理念,大力弘扬高校资助育人实效.在普适的资助工作开展中,每年国家拿出几百亿资助数百万的高校贫困生,而这份资金的投入所产生的效果需要通过典型人物、典型事迹去发扬光大.在受助学生中不乏励志之星、身残志坚的优秀学生,是让他们默默无闻,还是成为其他贫困生甚至是普通学生学习的榜样,很大一部分成因在于教师、学校投入的精力.而现实工作中,诸如南京城市职业学院之类的高校,在寻找受助典型、树立受助典型上意识欠缺,更不用谈跟踪典型学生的成长成才过程,如此为应付上级文件才临时抱佛脚寻找受助典型学生事例是无法达到开展资助主体活动的初衷的,难以形成体现资助成效的长效机制.如同雷锋形象的宣传树立,历经几代人,被常态化、固化,才能成为社会道德规范.而树立受助典型意识的缺失还会造成为完成任务的“速食工作”缺乏亮点,立意不够高,不能从深层次发掘感人肺腑的励志事迹.
1.3 多层次资助工作的断层
“奖、助、贷、勤、补、免”六位一体的资助体系从表面上看仅是物质资助、金钱资助,但流于表面看问题,必定难以把住资助工作的实质,也无法做到百年论文范文的大计.而现实中,高校从事资助工作的老师往往只把眼光停留在奖助学金的发放、勤工助学岗位的安排、特困补助的发放等等物质工作上,此番辛苦工作只能缓解家庭经济困难学生的生活窘境.但我们应当看到的是,资助工作不应是单一的,不应仅是物质的,在贫困生中,存在着不少心理贫困、学业贫困等综合贫困的学生,因家庭贫困造成的自卑,人际交往能力的薄弱,生活学习条件艰苦使得学习能力差,成绩不理想等等都影响着这些学生成长成才的方向,对于贫困生来说,心理帮困、学业帮困才是解决他们无可选择的贫困家庭的根本,只有身心健康,学有所成,学可致用才能让他们自信地走上社会,独立生存,改变命运.这种多层次资助工作开展的断层现象正是现下高校普遍存在的.
2. 新媒体时代的高校资助工作
“新媒体”是一个宽泛的、历史性的概念,传播学者普遍认同的信息时代新媒体的定义是:“利用数字技术、网络技术、通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道,以及电脑、手机、数字电视机等终端,向用户提供信息和娱乐服务的传播形态.”在新媒体的平台上,信息的组织方式超越了原有大众传播的时间性媒体和空间性媒体的对立,而使所有的信息被固化,此外,信息传递和反馈的速度也是过去任何一个时代都无法比拟的,新媒体带来的是人们生活方式的改变.
2.1 新媒体时代带来的多元化资助工作平台
信息化让传媒突破了传统的报纸、杂志、广播、电视的模式,进入网络时代,随着网络的飞速发展,新媒体时代悄然到来,基于web2.0平台的各类网络社交方式纷至沓来,BBS、论文范文、飞信、博客到当下正在流行的微博、微信、翼信、连我等等,人们可以用于联络、发表观点的方式越来越多.随着社会大环境的改变,教育工作者可用的工作手段亦日益丰富,几乎所有的专业、班级都会有自己的论文范文群,这是学生与学生之间,老师与学生之间最常用的沟通联络方式,而新媒体时代新技术的革新与应用,让教师和学生有了多元化的信息发布主体,有了更多发布信息的权利和自由,沟通也可以更有深度和广度.根据2012年7月19日,中国互联网信息中心发布的第30次《中国互联网络发展状况统计报告》显示:截至2012年6月底,中国网民数量达到5.38亿,互联网普及率占39.9%,其中手机网民规模达到3.88亿,超过台式电脑网民3.8亿,大专及其以上学历人群中网民占21.6%.由此可见,随着网络技术的发展,手机微信、微博等新媒体已成为大学生获取知识、交流信息的重要渠道,它们改变着当代大学生学习、生活的方式和思维模式.这就要求教师必须与时俱进,而作为高校工作重中之重的资助工作,运用新媒体带来的多元化平台来推行资助政策,开展资助工作,关心帮助贫困生健康成长亦是时代的需求,我们必须看到的是传统纸媒对于90后大学生来说可能远不及手机、电脑、IPAD这种弹指间的新媒介.例如,东南大学的某辅导员坚持利用微信平台每天给自己的每一个学生发一句充满正能量的话,而这在高校辅导员、班主任中只是个例,绝大多数辅导员、班主任都有微信,但他们的微信的作用是用来展示自己丰富多彩的私人生活,教育功能的缺失也体现出对工作的思考少.再如,东南大学开发了网络捐赠平台,即任何个人或集体都可以为某位贫困生捐出自己的爱心,钱不在多少,奉献的是那份沉甸甸的爱心,此举无疑是开辟资助工作的新平台新方式.此外,部分院校开通的学生工作系统让所有学生的信息均一目了然的显现在屏幕上,便于教师对学生进行分类管理,在奖助学金评定等工作开展时可大大提升工作效率.
资助工作总结:资助工作学生委员会
2.2 新媒体对高校资助工作的功用
新媒体作为信息化时代的新手段需要有新想法辅佐,有新想法才能让新手段发挥应有的功效.纵观各高校对新媒体的开发和利用,我们可以看到新媒体多样化的信息传播方式提高了资助工作的效率,其繁复多样的传播内容让广大师生充满了兴趣和活力,极大地调动了师生们的积极性与参与性,与传统纸媒的单一性传播方式不同,新媒体最大的特性便是实时互动,这在高校资助工作的开展中亦属同等道理,资助政策推行的如何?奖助学金的评定是否公平、公正?享受资助的学生是否真的当之无愧?受助学生心理是否有压力?种种问题都可以通过新媒体在第一时间得到反馈,这是以往任何一个时代、任何一种媒介都无法做到的,新媒体传播速度之快、传播范围之广也使得资助工作所产生的影响力得到前所未有的扩大和覆盖.
2.3 新媒体对高校资助工作提出的新要求
新媒体为高校资助工作带来了新鲜血液,要历久弥新自然离不开工作的创新,在新媒体视域下,高校资助工作的成效还有待更加完善的运行机制来巩固和加强,例如完善资助信息发布机制、信息沟通机制,尤其需要加强的是监督机制和考评机制,这是资助的钱用的好不好、用的值不值的考察途径.对于资助工作实施者来说,需要建立逐级管理、专人负责的树形管理机制,便于资助政策自上而下的实施,不会出现脱节或推诿.当然,真正实现资助工作的实效还是要看学生的反馈,这种反馈单靠教师面对面的去访谈学生显然不现实,也缺乏时效性,因而需要建立和采用师生喜闻乐见的媒介平台,发挥网络优势,扩大资助工作的影响力.开展多种多样的体现资助工作成效的活动亦是新媒体给我们带来的福音,新媒体手段的丰富提供了诸如微电影、MTV、原创音乐、纪录片等多种彰显资助政策落实过程的表现形式,这也极大的推进了校园文化建设,在广大师生的参与中,资助工作的意义更加深化.
资助是一项利在当代,功在论文范文的伟大事业,资助政策的推行是要告诉家庭经济困难的学生—— 出身不由己,道路可选择.虽然这是一个贫富差距很大的社会,但是资助带来的阳光雨露让我们看到这个社会公平还在、机会还在.
参考文献
[1] 中国互联网络发展状况统计报告[R],2012,7,19.
总结：本论文为您写资助工作毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
资助工作总结引用文献:
[1] 中职资助信息查重核查工作报告
[2] 安全工作论文选题推荐 安全工作论文题目如何取
[3] 班主任工作德育论文选题推荐 班主任工作德育论文题目如何取
