简介:关于教育成本方面的论文题目、论文提纲、教育成本论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
(长沙学院体育教学部 湖南长沙 420001)
摘 要:本文结合湖南省体育院系的特点,全面、系统地探讨了湖南省体育院系教育成本核算的理论问题以及实务操作,其核算既要遵循成本核算的一般前提和原则,又要根据湖南省体育院系教育产品的特性确定教育成本对象和项目.目前,湖南省体育院系的非营利组织属性和现行《高等学校会计制度》规定的收付实现制是教育成本核算的主要障碍.“双轨制”的湖南省体育院系教育成本核算思路.
关键词:湖南省体育院系 教育成本 成本核算
中图分类号:G647 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)02(b)-0230-01
1.会计基本前提与湖南省体育院系教育成本核算
1.1 会计的基本前提
会计基本前提亦称为会计假设或假定,是指会计人员为实现会计提供决策有用信息的目标,对所处变化不定的会计环境做出合乎情理的判断.
1.2 湖南省体育院系教育成本的核算主体
核算湖南省体育院系教育成本,首先确定湖南省体育院系教育成本的核算主体.成本的核算主体与会计主体是一致的.湖南省体育院系教育产品的提供者是体育院系,因而湖南省体育院系教育成本的核算主体自然就是湖南省体育院系本身.
2.湖南省体育院系教育成本的核算期间
湖南省体育院系教育成本的核算期间是指核算、报告教育成本的周期.考虑到湖南省体育院系提供教育产品在时间上的特殊性,本文倾向于以学年作为湖南省体育院系教育成本的核算周期.
3.持续经营与湖南省体育院系教育成本核算
湖南省体育院系教育成本核算同样要遵循持续经营的假定.要准确地核算湖南省体育院系教育成本,不但要区分哪些支出应计入教育成本,哪些支出不应计入教育成本,还要区分哪些支出应当计入本期成本,哪些支出应当计入以后各期成本.
4.货币计量与湖南省体育院系教育成本核算
任何会计记录都是以货币计量为基础的,货币计量隐含着币值稳定的假设.对于湖南省体育院系教育成本核算而言,通货膨胀会使得教育成本数据的可比性受到影响.为了保证成本数据前后各期具有可比性,要采用物价指数、最好是教育物价指数修正成本数据,消除通货膨胀对数据可比性的影响.
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另外,在核算和使用教育成本数据时应当考虑通货膨胀的影响.
5.湖南省体育院系教育成本核算的一般原则
我国湖南省体育院系不进行成本核算,为了核算教育成本,湖南省体育院系除遵守现行高等学校教育成本核算研究的大部分会计原则外,还必须遵守以下会计原则:
1.)权责发生制原则,2)重要性原则,3)划分收益性支出与资本性支出原则.
6.湖南省体育院系教育成本核算对象
成本核算对象是归集和分配生产产品(或提供服务)过程中所耗费的资源的载体或承担物.
湖南省体育院系应当也是通过生产教育产品达到其目的,湖南省体育院系教育成本的核算对象应当是湖南省体育院系的教育产品,就是其所提供的高等教育服务.
根据湖南省体育院系教育活动的特点,教育服务可以以学时或教学设施的服务小时数作为计量单位,也可以把学期或学年作为教育服务的计量单位.从性质上看,以学时和教学设施使用小时为计量单位与以学年为计量单位只是计量单位上的区别,它们所反映的内容都是学生接受的学校提供的教育服务.而且,与选择学时数和使用教学设施的时数计量教育成本相比,以学年为单位计量教育成本,大大降低了计算技术的难度和工作量.因此,将每个学生在一学年中所接受的,由湖南省体育院系提供的高等教育服务作为湖南省体育院系教育成本的核算对象较为合适.
7.湖南省体育院系教育成本核算
现行的湖南省体育院系会计制度要求,湖南省体育院系会计核算采用收付实现制,并在会计科目的设置上与政府预算收支科目保持一定的对应关系.双轨制的办法可以为今后湖南省体育院系会计核算改革打下基础,向按权则发生制要求核算教育成本顺利过渡创造条件.下面就详细介绍采用双轨制核算教育成本的一般程序、账户设置及账务处理.
7.1 湖南省体育院系教育成本核算的一般程序
由前面的讨论已经确定,湖南省体育院系教育成本的核算对象是湖南省体育院系一学年所提供的教育服务量,因此,湖南省体育院系教育成本的核算期为一学年,即湖南省体育院系只需每年计算一次教育成本.教育成本的具体核算程序可分为以下几个步骤:将各项教育事业支出划分为是否应计入湖南省体育院系教育成本的支出,对应计入成本的支出进行归集和分配,首先划分为是否应计入当期湖南省体育院系教育成本的支出,其次,将应计入当期成本的支出划分为直接论文范文和间接论文范文,然后在有关专业、学院或年级之间,按成本项目进行归集和分配:计算教育成本.
7.2 划分应计入教育成本的支出
湖南省体育院系教育事业支出具有较强的综合性,往往不能全部归集到成本项目中,因此,先要按照不同用途、不同比例,把不能计入教育成本的论文范文从教育事业支出中扣除,剩余的部分再在成本项目中进行归集和分配.
7.3 归集和分配应计入教育成本的支出
7.3.1 划分应计入当期教育成本的支出
将各项教育事业支出划分为应计入湖南省体育院系教育成本的支出和不应计入湖南省体育院系教育成本的支出后,按照权责发生制原则的要求,对应计入教育成本的支出还要划分为是否应计入当期湖南省体育院系教育成本的支出,只有对应计入当期成本的支出才在各成本项目中归集和分配,然后计算当期教育成本.
7.3.2 划分直接论文范文和间接论文范文
教育成本的核算对象是教育产品,按照不同层次、学院、专业、年级等内容,教育产品可以细化为具体不同的教育成本核算对象.
7.4 计算教育成本
通过归集和分配教学论文范文,应由当期教育产品负担的论文范文都汇总到湖南省体育院系教育成本科目上.将各项论文范文加总计算,就得到了各种具体教育产品的总成本.
8 结语
本文在现行高校会计核算的基础上,对湖南省体育院系教育成本的核算主体,核算期间初步探讨,对持续经营、货币计量与湖南省体育院系教育成本核算进行了辨证,以及探讨了湖南省体育院系教育成本核算的一般原则,提出采用“双轨制”核算教育成本的思路,在现行湖南省体育院系会计核算的基础上,对于涉及教育成本的各项高校支出,同时按权责发生制核算教育成本.
参考文献
[1] 范其伟.高等教育成本核算与资金管理研究[D].中国海洋大学,2004.
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[3] 李彤.高等学校会计[M].北京:中国物价出版社,2002.
[4] 范其伟.高等教育成本核算与资金管理研究[D].中国海洋大学,2004.
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