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（浙江农林大学工程学院 杭州 311300）
摘 要：《热工与发动机原理》是交通运输一门很重要的专业基础课.在学校向创业型大学转型,实施创业教育背景下,笔者结合近几年来的教学实践对热工与发动机原理的教学模式进行了探讨.
关键词：热工与发动机原理 创业教育 教学模式
中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2011)07(a)-0000-00
实施创业教育是今后高校向创业型大学转型的一个重要内容,其核心是如何培养具有创业思维、创业技能和创业人格的高素质人才.创业教育的具体实施是一个系统的工程,它包括观念的创新、管理制度的创新以及教学手段的创新等,它最终需要由每一门课程和每一个教学环节来对学生创业能力进行潜移默化的培养.
1.树立创业教育、教学指导思想,培养创业思维
《热工与发动机原理》是研究能量转换规律、热能利用与热量传递、发动机热力循环、发动机燃烧过程与优化、发动机性能与测试、现论文范文动机等技术领域的专业基础课程.它为学生学习有关专业课提供必需的热工学和发动机原理的基本理论知识.
大学生创业:创业学生军，高存活率的背后
创业教育的主要特点是:从学生的实际出发,根据经济社会的发展变化,通过各种教育手段,在教育过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.同时,又特别强调培养学生的自我意识、参与意识和实干精神,使学生掌握创业技能,以便能在社会生活中随机应变地进行创业活动.
因此,在此课程的教学实践中应采取不同的教学方法,有侧重地进行方法论的培养,分别在课堂教学,实验教学和课外实践活动中实现创业能力的培养,将提出问题、分析问题和解决问题这一主线贯穿到整个教学活动中.
2.教学内容与时俱进
这里所说的“与时俱进”,是指教学内容要新,要向学生介绍和展示学科发展中的新观点、新材料、新工艺、相关的前沿动态等.这部分内容是为了开阔学生视野,帮助学生了解学科发展的趋势和前景,努力使教学内容适应现代科技发展趋势.例如随着能源供需矛盾的激化,能源的合理使用和有效利用,以及新能源的研究已成为当今世界范围内的重大科研课题.如何利用所学知识分析能源的合理利用以及新能源汽车技术等.
3.多样化的教学方法及手段
(1)采用启发式教学方法.采用启发式的教学方法.比如可以以汽车发动机运行时,发动机温度非常高,发动机如何进行冷却,制冷剂起什么作用,制冷量如何计算等问题的提出,引导学生思考,并带着问题学习相关理论,然后尝试分析问题,解决问题.通过创设问题情境,使用启发式的课堂讲授法,有利于激发学生的学习动机,培养学生分析问题和解决问题的能力.
(2)采用互动式的教学方法.根据教学内容安排一定的讨论课.针对某些问题,设立专题,比如,可以以怎样加强汽车发动机的换热过程为例,引导学生从多角度进行思考,适时地让学生在讨论课的过程中运用所学知识综合分析问题,鼓励学生提出自己的独特见解.通过讨论课可以培养团体合作精神,促进师生关系,提高学生的口头表达能力,思维能力和认识水平.
(3)积极运用现代化教学手段.使用多媒体课件进行课堂教学.通过动画、图像、色彩等各种格式,使学生得到多种形式的刺激信息,同时也营造出轻松、活泼的教学气氛.例如在讲解发动机原理部分时,可以将各种类型的发动机工作过程制作成动画,通过动画的演示,学生可以直观地看到各种类型发动机的构造及工作原理,使教学过程生动、形象,便于学生理解.
开设网络课堂.网络课堂创造性地为学生构建开放式的学习环境,学生可以进行自主学习,根据自己的能力查询、获取信息,并处理、分析、融合各种信息.比如查询和访问课程计划,查询学习资料,查询和访问教学网上多种信息源.学生可以根据自己的特点、兴趣、水平等选择适合自己的学习资源,采用适合自己的学习方法,遇到疑难可以以电子邮件的形式请教同学、教师或专家等,甚至可以和他们展开讨论.这样,有助于培养学生的自主学习能力.
4.演示性与研究性实验教学并行
传统的专业课实验教学一般都是教师在实验室给学生讲解有关的实验原理和实验仪器设备的操作使用方法,然后由学生按规定的实验内容和实验操作规程进行实验测试,记录,完成实验报告.这样的实验是验证性的实验,难以达到启发学生思维,培养学生的创业能力.
因此在创业教育中,我们应以研究性实验逐步替代演示性实验.在完成演示性实验之后,根据教学进度,教师提出一组有关的难度适宜的研究课题,学生自由组合成研究小组,选择课题,然后去查阅有关的文献,了解该课题的研究现状,研究方法等,并制定出研究方案,进行实验台搭建,测试,数据整理等过程.实验完成后研究结果可整理成小论文并以答辩形式陈述研究结果.完成这样的一个实验,学生的收获不仅仅在于培养了他们综合运用基础理论知识进行研究的能力,同时培养了他们查阅文献,科技论文撰写的能力.
5.课堂教学和实践活动相结合,培养创业能力
采用产学循环的教学方法.例如：在课程结束后安排2周时间到汽车修理厂进行内燃机的观摩及修理实训.经过理论教学与实践教学紧密结合,使学生专业知识扎实,分析问题,解决工程实际问题能力较强.
在毕业设计中,可尝试增加工程实际课题,如:汽车发动机冷却系统设计；乙醇汽车发动机设计等课题.这些设计使学生能独立思考,认真查找技术资料,独立完成整个毕业设计的方案设计、论证、计算等方面工作,表现出较强的分析问题,解决工程技术问题的能力.
鼓励学生积极参加课外实践活动,利用暑期到相关企业实习,积极参加学校或国家举办的科技创新大赛,开展科技活动,尝试发明创造,努力将技术成果市场化.
6.增加课外作业作为部分考核成绩,鼓励学生创业活动
在传统的考核方式上进行调整.除了要记入考试,实验成绩,还要加入研究性实验成果及实践活动等.这样,无疑会增强学生参与研究性实验,课外实践活动的积极性,进一步推动了创业教育的发展.
随着我国经济的发展,高校向创业型大学转型,广泛开展创业教育,是大势所需.而对专业课程创业教育教学模式的探讨符合教育教学的发展趋势,对学生创业能力的培养具有特别重要的意义.
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总结：这是一篇与创业学生论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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