简介:关于本文可作为相关专业学生老师论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学生老师论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
(吉林财经大学信息经济学院会计系 吉林长春 130122)
摘 要:从事教师职业时间久了,容易形成一个思维定势,和学生交谈时,往往有种居高临下的感觉,总是不由自主地以教育者的身份,对学生进行批评、教育.这种现象,在教学工作中普遍存在,但在教学效果上却事与愿违,使学生产生逆反心理,拒绝老师的说教.所以,作为一名教育工作者,在学生管理过程中,一定要注意反思自己的言行,调整好自己的心态,转变自己的观念,真正成为学生的朋友.
关键词:学生 倾听 赞美
中图分类号:G645 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)11(a)-0238-01
从事教师职业时间久了,容易形成一个思维定势,和学生交谈时,往往有种居高临下的感觉,总是不由自主地以教育者的身份,对学生进行批评、教育.这种现象,在教学工作中普遍存在,但在教学效果上却事与愿违,使学生产生逆反心理,拒绝老师的说教.所以,作为一名教育工作者,在学生管理过程中,一定要注意反思自己的言行,调整好自己的心态,转变自己的观念,真正成为学生的朋友.
1.要懂得倾听
人的内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望,在对学生进行教育的过程中,教师要尊重学生,倾听他们的呼声,了解他们的内心想法,教师只有对学生存在的问题有了比较清楚的认识,才能对症下药.所以,教师在了解学生的时候,一定要放下架子,抛弃教师的角色形象,以至爱的情感、平等的视角、交友的心态与学生交流.要了解学生的心理,关心学生的生理,他们在想什么,需要什么?或者说身体有什么不舒服的,对他们经常嘘寒问暖,简单地说尽父母之责,这样才能对老师无所畏惧,肯和老师亲近, 只有这样,教师才能与学生形成一种朋友关系,赢得学生理解.倾听是实施有效教育的基础和前提.作为辅导员,要对学生进行有效的教育,就必须尊重学生,倾听学生的呼声,了解学生的疾苦,知道他们在想什么,做什么?有什么高兴的事?有什么忧愁的事?他们学习中有什么成功的地方?有什么困惑?是方法的问题?还是心理的问题?是习惯问题还是基础问题?对这些问题有个比较清醒的认识,就可以对症下药,有的放矢.所以在了解学生时候,就要放下老师的架子,平易近人,和蔼可亲,增加老师的亲和力,使其亲其师,信其道,学会倾听.学会了倾听,就能够深入了解学生的内心世界.学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀.他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你,求得老师的关怀和尊重,求得老师的宽容和理解,求得老师的帮助和解释.这个时候所进行的交流,就是心与心的交流,就是灵魂和灵魂的激荡.所以,倾听是实施有效教育的前提.善于听取学生的意见,学生倾诉是一种主动的心理调节策略,属于一种直接的感情发泄方法,很多人都有过这样的体验,在受到误解、委曲或责备时,找一个自己信得过谈得来的人,面谈、网聊或打个电话,把憋在心里的话一古脑儿说出来,就会感到心头轻松许多.倾诉是释放心理压力最简单易行也最为见效的办法之一.倾诉可以调整人的情绪,协调人体各个器官的功能.倾诉的主要目的是宣泄情绪,得到理解、支持和帮助,其根本是要走出困境.如果你的朋友善解人意,不失时机地恭维或劝慰几句,你顿时就会感到轻松和快乐.倾诉会在心理上出现一系列的变化:首先是感觉到自己终于被人理解,内心有一种欣慰之感,进而使孤独感得到消除,紧张情绪得到释放,心理上会感到一种解脱,我们可以在倾听中了解学生的需求,掌握学生的心理变化,做到心中有数,因材施教.
2.要学会欣赏
欣赏是教师有效实施教育的态度,是有效教育的重要途径之一.学生的发展是素质教育的根本,教师在学会倾听学生心声的基础上,还要学会欣赏、鼓励学生,多给学生一些理解和宽容,把学生当做成人一样看待并尊重他们.在教学过程中,我们不仅要欣赏学生的优点和成绩,还要正确对待他们的缺点和失误.要想做一名学生喜爱的老师,就要用一颗真诚的心去对待每一个学生,和他们多沟通、多交流.如果教师不能从内心深处尊重学生、欣赏学生,就不能真正唤起学生对教师教育的认同.所以,教师要在倾听的基础上学会欣赏学生、鼓励学生,及时发现每一个学生身上的闪光点.人没有不良品质,只有用错了地方的性格.我们在实际工作中,对优秀学生欣赏,几乎每个老师都能作到,但是对差生的欣赏,就几乎没有人认同了.
作为一个辅导员,要对所有学生实施有效的教育,就必须对差生进行有效的沟通.其实,差生毛病多多,在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西.但是如果不能从内心深处,尊重学生,欣赏学生,就不能唤起学生对美好人性的热爱,就不能唤起学生对老师教育的认同.所以教师就要在倾听的基础上,欣赏学生,赞美学生.我在具体的工作中,注意了赞美学生,就收到了良好的效果.
3.要学会赞美
赞美是欣赏的结果,是欣赏学生的自然表现,是融洽师生关系的法宝.作为教育工作者,一定要充分利用各种教学方法,在适当的场合赞美学生,让他们时刻感觉到你在关注他们,并让他们体会到你对他们的关心是发自内心的.赞美是是对倾听和欣赏的巩固.它和表扬不同.它不是当着学生的面的表扬,而是在学生背后的赞美.它是融洽人际关系的法宝.实践和试验表明,两个互相仇视的人,如果在背后听到敌人在赞美自己,马上就会烟消云散了,所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了.老师的倾听是不是假的,老师的欣赏是不是做作出来的,只有当学生听别的同学说出来的时候,才会从内心深处认同,才会对老师的教育感激,对老师的教育感恩,才会肯定老师的诚意,才会不自觉地在老师的期望方向上,迈出步子.
4.要用心去“爱”学生
爱是教育学生的感情基础,走进学生的内心世界,用心和学生交朋友,平等地对待每一位学生,不能歧视任何一位学生,哪怕学生有这样那样的生理或心理缺陷.我们要用心和学生交流,感受他们的悲伤和快乐,要不断的变换方式教育学生,让他们学会做人.我们要让学生在关爱中快乐的成长、成才.我们不应该是判官,把学生一口否定.而是要让学生感受到你是一位可以交心的朋友,帮助学生在积极的道路上行走.作为教师,只有热爱学生,尊重学生,才能去精心的培养学生,只有爱之深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育.“爱”是高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献.教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要和教育的需求.
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作为辅导员,一定要知道充分利用教育资源,在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质,赞美他的行为和思想,叫他知道你对他的关注,叫他知道你对他的关怀,,是发自内心的对人的尊重.
总之,做好辅导员工作,在关心、关怀的基础上,倾听学生的心声,真诚地欣赏学生的长处,赞美学生的优秀品质,就一定能够带领学生,完善人格,走向人生的新境界.
总结：这篇学生老师论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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