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(潍坊护理学院 山东潍坊 261000)
摘 要:学校班主任的工作主要内容就是对班级进行管理,由于中等职业学校学生的整体素质相对较低,因此,中等职业学校班主任的工作具有比较高的复杂程度.近几年来,我国教育部门特别重视职业教育工作,所以,中等职业学校的班主任的责任就更加的重大,这就要求班主任要采用合理有效的方法来对中等职业学校进行良好的管理.本文简单的论述了中等职业学校班主任的现状,并且深入的探讨了加强中等职业学校班主任管理的措施.
关键词:中等职业学校 班主任 现状 措施
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)05(a)-0241-01
1.引言
现在的中等职业学校普遍的难以管理,学生非常的叛逆、厌学,并且存在着自卑心理,这就迫切的要求有高度责任感、高度使命感的班主任对中等职业学校的班主任进行科学的管理.中等职业学校教育对人才的培养是十分重要的,我国经济发展的各个领域都需要优秀的中等职业人才,而班主任是中等职业学校班级的主要管理者和领导者,责任是十分重大的,所以,中等职业学校的班主任必须采取有效的方法来将班级管理好.
2.中等职业学校班主任的现状
我国各所中等职业学校普遍存在的现象就是班主任的综合素质以及管理水平相对不高,担任班主任的人员并非是专业的班主任管理人员,绝大多数的班主任都是学科的任课教师来担当的,这些学科的任课教师不仅要给学生们授课,而且还要对班级进行管理,一方面这些教师缺乏专业的管理知识,另一方面教师没有足够的精力,这样的状况是无法将班级管理好的.除此之外,由于中等职业学校的学生非常的多,因此便会产生各种各样的问题,这就要求班主任要有强大的号召力,而中等职业学校班主任正是缺乏这种号召力,只有充分的了解班级上的每一个学生,教师和学生之间彼此的信任、彼此的尊重,建立友好的师生关系,才能将学生积极的带动起来.最重要的就班主任的整体素质,中等职业学校班主任普遍素质不高,班主任应该给学生起到良好的模范作用以及带头作用,一个整体素质不高的班主任是无法将学生管理好的.
3.加强中等职业学校班主任管理的措施
基于我国现阶段中等职业学校的现状以及存在的问题,中等职业学校必须采取相关的措施来加强对班级的管理,以下提出了几点加强班主任管理工作的措施.
3.1 重视中职院校班级干部的培养和选拔
中等职业学校的学生问题比较多,因此班主任的任务较大、较多,如果班级中的每一件事情都需要办主任亲力亲为是不可能的,因为班主任不可能时时刻刻的守在学生的身边,所以,培养并且选拔出一些优秀的班级干部是十分必要的.对于班级学生干部的培养和选拔工作,班主任一定要慎重,因为班级干部的优劣直接影响到班级的管理.
由于新生刚来到学校报到,班主任对学生以及学生与学生之间都不太了解,如果新生刚来就采取论文范文选举的方式进行班级干部的选拔,通常是不能选拔出优秀的班级干部人选的,班主任应该对班级里的每一个新生进行初步的了解,并对学生的档案进行分析,根据自己初步判断来选择出一名*班委,等过一段时间,同学之间彼此熟悉和了解之后,再采取论文范文选举的方式来选拔班级干部,对于论文范文选举的事情,班主任不能预先通知学生,以避免学生之间拉选票等不良现象的出现,班主任要临时的挑选时间来进行班级学生干部的选拔,经过仔细的考虑、观察以及分析,让学生根据自己的意愿选拔出最理想的班级学生干部,充分的确保论文范文选举的公正性,对于学生论文范文选拔出来的结果,班主任要合理的提出自己的意见,最后才能确定班级干部的人选.
3.2 重视差等生的教育
学校的每个学生都有优秀、良好以及较差之分,成绩较为优秀的学生,相对来说不会出现太多的问题,而班级当中成绩较差的学生则会出现各种各样的问题,这些出问题较多的学生经常会受到各个任课教师以及班主任各种各样的批评,逐渐成为班级当中以及教师眼里的“坏学生”,一部分学生内心极度的自卑,而另一部分学生由于长期的受到教师的批评,致使内心的“反抗”心理比较重,为了出气或者博回失去的面子,这些学生便出现各种的不良行为,甚至一些学生公然的与班主任作对,这些学生尤其难以管理,尤其使班主任头疼.而那些比较自卑的差等生,由于学习成绩很差,在学生与教师中的形象不好,严重的影响了心理健康.对于这些差等生,班主任不能一味的批评教育,批评教育并不是一种好的管理方式,班主任应该对这些差等生进行适时的鼓励和关心,要尊重他们,因为学生的自尊心较强,如果自尊心受挫,学生便会出现问题,不管是优等生还是差等生,班主任都要一视同仁,平等对待,把差等生融入到班级大家庭当中,让他们感受到班级的温暖,帮助他们形成积极的态度,激发他们的上进心,这样才能有助于差等生学习成绩的提高.此外,班主任要充分的挖掘出差等生的潜力,虽然这些学生的学习成绩不太好,但是他们的智商很正常,他们也有自己的优势,因此,班主任要以差等生的优势为切入点,来激发他们的学习兴趣,引导他们走进班级大家庭当中.
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3.3 加强学生的心理教育
中等职业学校学生的综合素质普遍较低,素质低的根源在于学生的心理,只有拥有健康的心理才能提高学生的综合素质,因此,中等职业学校应该重视学生的心理健康,加强学生的心理健康教育,而对学生的心理教育的任务落实到了班主任的身上.班主任应该在课外之余开展各种形式的心理健康教育以及心理咨询活动,充分的调动学生的积极性,让学生们参与到活动中来.对于心理上存在问题的学生,班主任要对这些学生进行及时的心理沟通,班主任和学生应该以诚相待,互相信任,让学生打开心扉,真诚的倾诉,通过对学生的仔细分析,找出学生的心理问题所在,从根本上帮助学生解决心理问题.
4.结语
中职学校的班级管理工作难度较大.因此,中职学校的班主任应该不断的探索出科学有效的方法来解决学生的各种问题,并不断的提高自身的综合素质,运用创新的手段加强对班级的管理.
参考文献
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总结：本文关于班主任学生论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
班主任打迟到学生引用文献:
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