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刘志 盛智颖
（湖南农业大学继续教育学院 410008）
上海新世界教育自考:山东英才学院07级学前教育自考本科试点毕业典礼片头
摘 要：高等教育自学考试为自学、助学以及考核等手段集成应用的学历模式.其经历三十余年的探索发展,在我国高等教育发展中占据重要地位.高等教育的快速发展令自学考试形势严峻.加之现代化网络、计算机技术的普及应用,则为自学告示开创了全新发展机遇.如何抓住机遇、迎接挑战,成为高等教育自学考试所面临的重要问题,只有积极改革、持续探索,方能提升核心竞争力,实现良好的发展与提升.
关键词：高等教育 自学考试 改革发展
中图分类号：G726.9 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）03（b）-0-02
高等教育自学考试在我国教育事业发展建设中意义重大,伴随信息技术的飞速发展,各类现代化、网络系统技术渗透至社会生活、生产的各层各面,深刻的影响了社会文化与经济建设等较多领域.面对众多影响挑战,自学考试如何科学应用现代技术优势、更新教育模式,创新技术手段,弥补教育不足,实现全面发展,则成为当前我们应主力研究的重要问题.
1.高等教育自学考试发展
高等教育自学考试为契合我国国情特色的培训考试管理体制,自20世纪80年代初期,在北京上海等地进行试点教育,并快速的实现了全国普及,进一步明确了自学考试的重要地位与作用.自此,自考同高考以及研究生考试并成为我国统一教育考试模式.自考经历了30余年发展历程,主体包含三类发展阶段.初期阶段,自学考试扮演着补偿教育的角色,对论文范文时期延误的教育培养进行有效弥补.到了90年代,自学考试进入补充阶段,针对我国办学资源有限的状况,实现良好的补充教育培养.当时,由于高考招生培养计划限定,自学考试便成为一项补充培养的方式,为我国普及化的高等教育发展创立了良好的基础.新时期,自学考试成为继续教育以及终身教育的手段,为创建学习型发展社会开创了良好的发展渠道,并为有意愿接的人们提供了丰富的学习机会.
该阶段,自考逐步形成了一类学习教育体制,实现了生机勃勃的发展.然而,伴随普通高校连年扩招,各类民办学校的如火如荼发展,令高等教育自学考试竞争压力日益庞大.其应用教育资源的渠道越发狭窄,加上盘活存在困难,令生源水平与总量持续降低.为有效摆脱困境局面,自学考试应实践创新改革,方能在激烈的竞争中赢取主动,实现扩充发展.
2.高等教育自学考试存在的问题
2.1 高等教育自学考试存在应试教育弊端
伴随自学考试发展规模的扩充,报考人数提升,加之他类教育形式的影响冲击,令其存在问题逐步显露出来.首要问题在于自学考试注重考核,存在一定的应试教育弊端.同传统教育的精英培养模式不同,自学考试主体面对社会、基层人群以及偏远地区进行应用实践人才配需教育.然而由于助学以及自学相对不足,注重考核,一来一本书或一次考试,令其较难良好进行应用人才的教育培养.通常来讲,自学考试更像是一类达标培训,过分注重通过率,只要六十分即可,体现了要求标准不高的弊端问题.同时实践教学将考试作为核心,即考试内容即为教学与学习内容,令培训教育范畴过于单一、狭窄.而考核的命题则注重知识性的考察,没能实现对学生的实践能力、综合素质的评估.考生为实现考试过关,只能死记硬背,其实践能力提升、素质升华、人格优化等目标则难于实现.该类应试教育理念以及评估标准的影响下,令自考生整体素质无从保障,更不能实现全身心的健康、优质发展.面临激烈的社会竞争以及就业压力,即便学生取的了自考教育凭证也不具备优势,对其未来的发展生存产生了不利影响.
2.2 高等教育自学考试教材内容应加快更新扩充
伴随科技进步、经济发展,高等教育自学考试教材内容应实现适应形势需求的更新、扩充,才能令学生学习掌握系统知识,契合市场需求,提升综合实践能力水平.自考生由于以自学为主,令教材功能更为显著.自考制度虽创立了三十余年,然而考生教材供应却始终没有得到广泛重视.自学考试将教材作为核心,学生进行自主学习,并通过助学组织教师的培训,最终完成考核.由于较多学生没有时间或不情愿接受助学培训,因而全面通过教材自学掌握知识.由此可见,自考教材核心效用价值尤为显著,其质量水平关系到自考的整体质量以及学生的综合素质.而当前,我国一些自考专业教材种类有限,甚至一些课程缺乏辅导书籍.其内容知识则存在相对陈旧,无法快速更新,映射新型成果的问题.无法跟上时代形式,符合信息时代综合发展需求.同时教材内容知识结构体系则欠缺一定的严密性以及科学性.加之应用语言欠缺推敲,影响了其可读性.还有一些教材过分注重理论知识,对实践技能要素知识不良忽视,无法全面显现自考同普通高考存在的差异.
2.3 教学管理存在一定难度,师资力量有待进一步强化
当前,自学考试工作体现出自动化水平有限,较多计划制定、学籍管理、成绩录入均需要手工操作实现,体现了工作效率不高,且较易出现错误的问题.伴随市场经济的持续深化发展,我国人口流量日渐扩大,倘若自考生工作学习地点持续的变化,流动机率显著提升,则会令其学籍转移现象呈现上升态势.
而该类工作则多需要手工操作,将会给学生带来较多不便.另外,高等教育自学考试师资力量相对薄弱,助学教师水平呈现出一定差异,且年龄较为年轻,欠缺教学实践经验.即便聘请普通高校教师担任助学工作,也会由于其日常工作较多,无暇他顾,进而影响助学质量.伴随高等教育的改革进程持续深入,单一体制将会被取代,形成多重办学模式.
而在教育质量无法形成市场主导的状况下,利润效益则成为一种发展趋势.较多办学主体借助行业优势赢取竞争,高等教育的扩招发展,成人教育的门槛降低,将引发无序竞争的弊端.而自学考试则会由于宽进严出体制而受到不良影响,为此,只有探究创新发展转变,方能提升核心竞争力,摆脱困境,实现良好发展.
3.高等教育自学考试改革发展科学策略
3.1 应用信息网络手段,优化高等教育自学考试
为促进高等教育自学考试的优化更新,应科学应用网络信息手段,为不同生活背景自考学生提供有效的辅导培训.可引入远程技术实现跨时空区域的远程教学,学生则可借助网络平台进行自主学习.助学教师则可通过网络为学生提供答疑服务,并组织开展模拟测验,进而满足不同学生的多元化需求.还可借助网络平台为学生开创实验锻炼的途径,辅助学生进行模拟演练,锻炼实践操作能力,提升分析解决问题的综合能力,有效弥补应试教育弊端.为实现培养应用人才的目标,可借助网络技术扩充教学活动空间,并令评价方式更为丰富立体,为课程安排、考核计划编制创设丰富的拓展空间,并促进教材内容的及时更新.同时应适时开展面授教学,结合应用网评与纸评模式,促进教材内容的丰富多元,满足学生综合学习需要.
3.2 创建学习资料数据库,形成教材内容的有效补充
针对高等教育组学考试教材内容更新较慢的现状问题,应创建丰富充实的学习资料数据库,形成有效补充.可借助海量信息网站,现代化计算机技术手段扩充知识储备.同时应强化与高等学校的交流合作.充分借助其助学优势,提升实践教学水平.可将自学考试数据库、网系统同普通高校的信息数据库有效互联,形成资源共享.同时可创建自考网上图书馆,有效弥补自考教材供应不良问题.还可促进自考生知识获取渠道的丰富拓宽,令其扩充视野,巩固知识掌握.
应引入优秀的电子图书馆系统,为学生提供资料下载应用服务.还应引导教师开创创新学习电子资料,发布学习数据包.积极应用多媒体技术手段,提升教学效率,通过全面修正、合理调试,明确学生学习阶段中存在的疑难问题,并通过编制代表性测验试题,提升教学质量,弥补非面授不足.
3.3 科学化管理,优化自考教学水平
为实现自考教学的科学化管理,可有效借助自动化、现代化、信息化管理手段,创建考务管理体系,实现注册申请、招生宣传、学务考务工作、财务管理、远程协调、数据信息统计等的集成化、高效性工作.还可创建试题库,形成智能化的组卷,并快速的进行自动阅卷,完善成绩处理管控,优化传统工作模式效率较低,自动化程度有限的弊端问题.
另外可通过远程教育管理系统完成自考学生的网络注册,成绩查询,满足学生个性化需求,提升管理效率与整体质量水平.还应建立健论文范文质的自考服务管理系统,例如考籍工作管理体系,为考生提供便利,全面实现跨区域的考核管理.为弥补师资队伍整体质量水平有限的状况,应通过资源扩充、优化投入、强化培训、加强师资交流、引入有效奖惩激励、综合评估等手段等方式,提升教师工作积极性,令其丰富教学技能,正视助学工作重要性,强化教学管理,优化教学效果.
信息时代,网络手段、多媒体技术逐步渗透至实践教育中,令管理思想、认识理念、教育模式、实践方式以及操作手段形成了较大转变.远程教育则可借助现代手段、信息化技术开创构建丰富教学资源,打破时空界限,优化教学关系.同时可令教学内容丰富多样、图文并茂,扩充信息量,内容更加新颖,并可激发学生自主学习热情与主观能动性,对于培养他们组学意识、创新发展精神极为有利.为此,应强化自考信息化、现代化建设,为助学开创丰富的教学工具软件,优化调节自考答疑、交流沟通的网站信息内容,全面落实教育共享职责,符合学生丰富血虚诉求,提升助学管理力度与综合教育质量.
4.结语
总之,高等教育自学考试经历了较长的发展时期,为实现持续优化,全面扩充发展,提升核心竞争力,在众多教育形式中赢取发展主动应全面引入信息化、网络化技术手段,丰富教育内容,弥补教材供应缺陷问题,扩充教学资源素材与信息量,引入多媒体教学技术手段,开创远程教育体系,强化师资队伍建设培养,方能优化教育质量,提升工作效率,推进高等教育自学考试实现持续、健康、多元化的丰富发展.
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