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摘 要：毕业设计是学生即将完成学业的最后一个教学环节,也是一个最重要的实践环节,因为毕业设计的过程,就是培养学生综合运用所学的基础理论、基础知识、基本技能研究和处理实际问题能力的过程.该文分析了当前毕业设计在实施时间、题目审核、实验场地和评价标准等方面所存在的问题,探讨了一些有利于提高毕业设计质量的方法,这些方法对工科院校毕业设计管理具有重要参考价值.
关键词：工科院校 毕业设计管理 实践教学 评价标准
中图分类号:G643.2 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)06(b)-0138-02
学生管理系统毕业设计:武汉教授论文范文学生毕业设计获世界大奖
与文科和理科院校相比,工科院校主要培养高级应用型专业人才,除了对学生传授理论知识外,更加注重培养学生的动手实践能力和创新能力.毕业设计是学生即将完成学业的最后一个教学环节,也是一个最重要的实践环节.同时毕业设计也是学生在大学期间花费时间最长、获得学分最多的一门必修课程,无论是对学生和教师,还是对学校和社会都十分重要.
对学生而言,毕业设计是最能培养和体现学生动手实践能力的一门课程.毕业设计的过程,其实就是培养学生综合运用所学的基础理论、基础知识、基本技能研究和处理实际问题能力的过程.学生需要根据毕业设计的任务要求,设计自己的实施方案和合理的实验步骤,并在规定时间内完成规定任务.完成毕业设计的过程,不仅可以培养学生的思维能力和动手实践能力,而且能够培养学生的创新意识、创新能力和独立从事科学研究的能力.
对指导教师而言,指导本科生毕业设计的过程,不仅仅是为了完成学校的教学任务和自己的教学工作量,更重要的是可以将自己的一部分科研任务交给学生来完成.这样,既完成了科研任务,减轻了科研压力,又可以培养学生的动手能力、创新意识和从事科研的能力.
对学校而言,本科毕业设计是本科阶段最重要的一个实践教学环节,花费时间长,涉及面广,投入经费大.毕业设计的质量不仅影响学生的动手能力和就业状况,而且会影响到学校的声誉.
对社会而言,本科生的毕业设计往往是很多用人单位选择毕业生的主要参考依据.因为很多用人单位,特别是一些中小企业,希望招到能够马上使用的毕业生,而不愿意再花费很多时间与金钱去专门培训员工,所以,很多用人单位招人时主要看毕业设计的内容是否与企业当前的需要相关或者相近.
1.当前毕业设计存在的问题
1.1 实施时间太短
毕业设计通常安排在最后一个学期,总时间仅有4个月.在这4个月中,学生既要完成毕业设计,又要忙于找工作,少部分学生因为欠学分还有重修课程.这样,实际用于毕业设计的时间就十分有限,毕业设计的质量就会大打折扣,部分学生甚至根本没法完成任务.
1.2 题目与专业不相符,难度和工作量控制不好
当前,有些学生的毕业设计题目与专业培养目标不相符.造成这种情况的主要原因在于导师.因为有的导师,特别是从事公共基础课教学的导师,自己没有科研项目,也没有参与专业相关科研项目,仅仅从自己以前的专业方向来命题.另外,题目的难度和工作量控制不好.有些题目的难度太大,学生在规定时间内根本无法独立完成,于是不得不花钱请别人代劳.有些题目太简单,而且工作量太少,学生只要花2周时间就能圆满完成,这样根本不能培养学生的动手实践能力,与毕业设计的初衷相违背.
1.3 实验场地紧张
工科院校的毕业设计几乎都要进行实验,有些实验需要花费很长的时间,这样势必会造成实验室的紧张.再加上正常的实验教学也要利用实验室,以至于很多学生只能晚上去实验室做毕业设计.这样不仅影响毕业设计的质量,而且会带来很大的安全隐患.
1.4 评价标准不科学
当前,对毕业设计的评价太注重结果,忽视了对中间过程的管理和评价,这势必会带来一些不平等现象.有些学生的题目难度大,尽管最终没有完全实现,但是学生在做毕业设计的过程中进行了大量的实验,也取得了许多有用的数据和结论,如果仅仅从结果来评价就判定他不及格的话,肯定是不公平的.因为与那些题目难度低、任务完成好的同学比较,他的工作量更大,动手能力更强.
2.提高毕业设计质量的可行性方法
针对上述问题,可以从以下几个方面来探索提高毕业设计的质量.
2.1 提前开始,延长毕业设计时间
为了给学生充足的时间,毕业设计的时间可以提前到大三第二学期,因为这个时候学生已经修完了全部的基础课和大部分专业课,完全有能力进行毕业设计.这样,学生可以根据老师的题目提前准备,学有余力的学生还可以根据毕业设计的需要,在完成必修课程后,有针对性的选修与毕业设计题目相关的课程,为毕业设计打好扎实的理论基础.
另外,由于时间延长,学生可以利用实验室空闲的时候到实验室进行毕业设计的实验,这样就不会再出现到最后一个学期加夜班赶进度的忙碌现象,而且可以消除因为实验室加夜班所带来的安全隐患,这对于保证毕业设计的质量具有十分重要的意义.
2.2 加强审题,难度适中,与专业培养方案紧密结合
审题是毕业设计的第一个环节,主要针对指导老师.各个教研室主任和学院主管毕业设计的领导必须要对指导老师们的毕业设计题目进行认真审核.审题时,首先要从学生的专业培养方案和目标出发进行审题,而不是从教师的专业背景出发审题,毕业设计的题目一定要符合本专业的培养方案和培养目标.其次,题目要有一定的工作量,因为题目太简单不能培养学生的动手实践能力,太难了又不能按时完成,会影响学生顺利毕业.
2.3 与企业建立联合实验室,扩大实验场地
实验场地紧张,不能满足教学需要,这是当前大多数工科院校所面临的共同问题.为了缓解学校实验场地的压力,可以通过与企业建立联合实验室,来满足毕业设计对实验场地的需要.这种联合实验室通常都是由企业出资,地点在企业,学校派一定数量的学生去企业实习并完成毕业设计.毕业设计的题目由企业根据当前生产和技术需要来确定,指导老师也是企业有中级以上职称的技术人员担任.这种合作方式,一方面可以加强学校与企业的联系,另一方面,可以将学生的毕业设计与企业的生产实践紧密结合,不仅能够培养学生的动手实践能力,而且能够解决企业生产中所面临的许多技术难题,可以说是一个双赢的合作方式.
2.4 评价科学化,更加注重过程管理
为了更加公平和科学地对毕业设计进行评价,需要将最终结果与中间过程相结合进行综合评价,而且更加注重对中间过程的管理.因为同一批毕业设计往往需要许多指导老师,而不同指导老师的题目难度很难保证相同.选择题目难度小的学生尽管能够顺利圆满完成任务,但是他所做的工作可能较少.而那些选择难题目的学生尽管没有完成任务,但是他的工作量很大,他的能力也许提高得更多.所以,在最终评价时,不仅要看是否完成,还要看题目的难易程度.因为毕业设计的目的是培养学生综合运用所学的基础理论、基础知识、基本技能研究和处理实际问题能力,特别是动手实践能力.尽管任务没有完全实现,但是学生的动手能力在毕业设计过程中一样可以得到提高.
另外,在毕业设计的实施过程中,要加强监督和管理,实现考勤制度,规定学生每周必须到指定的实验室签到,而且要有实验记录,这样一方面可以防止学生长时间离开学校,导致实际毕业设计的时间太少.另一方面也可以杜绝部分动手能力差的学生请“论文范文”论文范文毕业设计现象的发生.
3.结语
为了满足社会对高层次应用人才的迫切需求,工科院校一定要将提高本科毕业设计质量作为一项十分重要的实践教学任务来落实,尽最大努力为社会培养众多基础理论扎实、基本技能过硬、动手能力强的优秀毕业生.
参考文献
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[2]张黎,戎红仁.工科院校毕业设计管理与实践[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2010(6)：44-45.
总结：本论文主要论述了毕业设计学生论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
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