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《机械制图CAD》课程教学设计

主题:能力课堂 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-03

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能力课程论文范文

能力课堂论文

目录

  1. 1.课程定位
  2. 2.课程目标
  3. 3.教学内容
  4. 4.教学方法与手段
  5. 5.结语
  6. 能力课堂:论文范文心理咨询师培训执业能力课程设计理念介绍01

(长春职业技术学院 吉林长春 130000)

摘 要:《机械制图与CAD》是机电一体化技术专业的一门基础课,该门课程是让学生掌握CAD这个现今工业领域最为热们最为基础的制图软件,能够培养学生良好的三维空间想象能力,同时能为后续课程的学习打下良好基础.该文根据实际教学经验介绍《机械制图与CAD》的课程教学设计.

关键词:机械制图与CAD 教学设计 机电一体化技术

中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2013)09(a)-0113-01

1.课程定位

机电一体化技术专业主要面向的是机电设备操作、设备维护、设备管理等岗位,培养能从事机电设备操作运行、设备维护与管理等相关岗位的基础性工作.

《机械制图与CAD》课程是一门技术基础课程,研究的主要对象为工程图样.课程主要培养学生的空间思维能力、识图与制图能力、计算机辅助制图能力.

通过点、线、面的投影、基本体的投影、组合体的投影,由简单到复杂的几个项目,反复训练空间—平面—空间的思维过程,逐步培养学生的空间思维能力,教学中理论与实践相统一,使学生在掌握了基础理论的同时,熟练掌握基本技能,精通操作CAD制图.通过64学时的学习,达到培养学生制图能力和CAD绘图能力的教学目的.

2.课程目标

通过课程全部内容的学习,培养学生的空间想象和思维能力,培养学生的读图能力、CAD绘制机械图以及绘图的实际技能,为提高学生的全面素质,形成综合职业能力和继续学习打下基础.通过绘图与CAD制图操作的训练,培养学生严谨细致的工作作风、认真负责的工作态度和吃苦耐劳、求真务实的工作精神.

3.教学内容

根据机电一体化技术专业对学生识图与制图能力的要求,本课程选取了符合能力要求,便于学生职业能力形成的教学内容,设计了由简单到复杂的十一个项目,具体内容如表1所示.

能力课堂:论文范文心理咨询师培训执业能力课程设计理念介绍01

4.教学方法与手段

根据课程特点及学生认知规律,本课程主要采用直观教学法、讲练结合教学法,辅助分组教学法、启发式教学、任务驱动教学法等多种教学方法,同时利用多媒体辅助教学.

5.结语

教学设计的根本目的是为了提高教学质量,高质量的教学设计不仅可以让学生在有限时间内可以学习到更丰富的理论知识,还可以更大幅度地提高学生的实践操作能力,更广泛的培养学生的职业素质能力,进而为学生的长足发展打下良好基础.

教师在进行教学设计的时候要遵循教学的基本规律,首先要确定教学的目的;然后根据教学目的,确定课程的具体教学内容;再次要选择教学方法;最后要对教学的效果进行评价,根据评价的教学效果对以上的教学环节进行修改完善,以保证今后能够更高效的进行教学.

参考文献

[1]刘丽萍.证课融合的“维修电工实训”教学设计[J].中国电力教育,2013(13).

[2]成玲,孙文芳.高职院校机械制图与AutoCAD教学改革初探[J].广西轻工业,2010(7).

[3]刘义,李俊武.工程制图[M].北京:机械工业出版社,2004.

[4]强光辉.机械制图与CAD教学的思考[J].现代教育教研,2009(12).

总结:这篇能力课程论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

能力课堂引用文献:

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[3] 智慧课堂和课程论文如何怎么撰写 关于智慧课堂和课程类在职毕业论文范文2万字
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