简介:关于本文可作为相关专业科学幼儿论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文科学幼儿论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
（黑龙江幼儿师范高等专科学校 黑龙江牡丹江 157000）
摘 要：近几年,随着学前教育得蓬勃发展,幼儿园的科学素养研究日渐成为众多学者关注的焦点.该文在搜集大量文献的基础上,对科学素养的概念进行了整理,在分析家园合作研究现状的基础上,提出了家园合作培养幼儿科学素养的策略和建议.
关键词：家园合作 科学素养 研究
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)09(b)-0160-01
2010年第八次中国公民科学素养调查结果表明,我国公民科学素养水平虽有提高,但其水平相当于日本、加拿大和欧盟等主要发达国家和地区20世纪80年代末、90年代初的水平.由此可见,我国公民的科学素养水平还有待提高.陈至立在《努力建设创新型国家》一文中指出：“建设创新型国家不是少数精英的事,需要整个民族科学文化素质的提高,是一个创新文化的培育过程.在这个过程中,教育不可缺席,而且必须从娃娃抓起”.陶行知先生说：“想要造就一个科学的民族,必须培植造就科学的幼儿,由此才有科学的中国.”《幼儿园教育指导纲要》指出,培养幼儿良好的科学素养,既要教师的充分引导,又要取得家长的支持与配合.目前培养幼儿科学素养的重任,主要落在幼儿园.事实上,幼儿科学素养的培养过程,还有一条不可忽视的途径——走出校园,走进家庭,走向社会.多种渠道,多种方式,多样活动,都有利于激发幼儿探索兴趣,提高认识能力和获得知识经验.
1.概念界定
1.1 素养
“素养”,英文为literacy,这个拉丁词原意并非一个人有读写拉丁语能力,而是表示他有学问.商务印书馆出版的《现代汉语词典》对素养的解释为：平日的修养,如艺术素养.
1.2 科学素养
美国著名科学教育家赫德于1958年,第一次将科学素养定义为“对科学的理解及其在社会中的应用”.另一位学者Miller强调科学素养应视当代情境加以定义,它包括:(1)对科学原理和方法(即科学的本质)的了解；（2）对重要科学术语和概念(即科学的知识)的了解；(3)对科学的社会影响的意识的理解.我国专家在借鉴国外公民科学素养研究成果的基础上,结合我国科学教育及科普实践,进行了科学素养的本土化界定.目前对于科学素养公认的概念是：在日常生活、社会事务以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解,并在此基础上所形成的稳定的心理品质.
2.科学素养家园合作的现状
(1)家长的科学素养意识淡薄,很多幼儿家长总想让孩子有一技之长,给孩子报各种兴趣班,如钢琴、舞蹈、绘画等,忽视了对科学素养的培养.(2)幼儿教师过分强调自己在课堂中的权威地位,片面的把开展好展示活动作为家园共育的重点,忽视日常与家长的平等沟通.(3)幼儿园教师的科学素养水平较低,2006年第五届亚太地区传媒与科技和社会发展研讨会上,王练公布了一项针对幼儿科学素养的调查,调查显示：幼儿教师中仅有2.3%的人具备科学素养.幼儿教师自身科学素养的缺乏,限制了其组织科学教育活动的能力.
3.家园合作培养科学素养的策略
3.1 搭建家园合作沟通平台,交流教育观念
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作,综合利用各种资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件.”因此,幼儿园应该加强与家长的互动,在互动中更新和改变家长的教育观念,提升其教育水平.
(1)搭建信息平台,实现资源共享
长期开设“家园联系栏”,通过宣传,增强家长的认识,不定期组织“家长会”,搭建教师与家长之间的经验交流,达到资源、信息共享.
(2)开设家长开放日,观摩科学活动
提高家长的科学素养,更新教育观念是基础,关键是让家长的教学观念转变为教学行为,通过科学教育活动观摩,使家长将幼儿园的教学方法迁移到家庭中.
3.2 有效开展家园亲子游戏,促进家长参与到培养幼儿科学素养的活动中
亲子游戏是家园合作的载体,也是促进幼儿发展的重要途径.游戏是幼儿主动学习的重要方式,在游戏中,幼儿用自己的方式去感知和探索周围世界,为其获得知识经验,实现其身心发展提供平台.为此,家长应大量采用孩子喜欢的游戏形式,在理解、尊重与支持孩子游戏兴趣的基础上,允许儿童随时按照自己的知识经验、能力和兴趣,自由地去进行多样的探索活动.
3.3 善于进行随机教育,培养儿童的科学探究习惯
(1)家长要做个有心人,善于在生活、自然、社会的各种现象中提出问题,引导孩子进行现察、思考.在不知不觉中拓宽孩子的科学知识面.
(2)结合季节特征,及时引导孩子观察自然界中出现的奇妙现象,激发孩子的好奇心.家长可引导孩子利用生活中的各种现象提出问题,周末外出游玩,甚至走亲戚,都可以渗透科学教育.同时家长应注意多让孩子自己观察、探索,并鼓励孩子表达.家长可以结合幼儿园的科学教育,带孩子进行各种参观活动,或进行家庭科技实验活动,或利用家庭生活用品,进行科学解剖活动,或让孩子进行有益的家庭劳动,鼓励孩子根据自己的需要自主寻找材料、制作或尝试.
幼儿园科学小实验:探索科学幼儿膳食 家长受邀品幼儿园饭 上海早晨 160608
(3)选择适宜的科普读物,开展阅读活动.许多生活中不能亲身经历的科学现象,可以让孩子们从书籍中间接获得和了解.幼儿园和家长可适当引导孩子阅读相关的科普读物,如能与孩子共同阅读科普读物,则能更好的培养儿童的科学探索兴趣与习惯.当然,对幼儿来说,阅读不只是视觉的,也是听觉的,甚至是触觉的.因此,还可以通过逛公园、参观博物馆、看电视,甚至包括选择具有科学探索意义的玩具（如有轮轴的机械玩具、不同尺寸的磁铁、放大镜、棱镜等）,等方式丰富幼儿的科普知识.这将大大丰富幼儿的科学探索经验,促使其形成良好的科学探索习惯,培养他们对科学知识的兴趣和主动学习的热情.培养幼儿的科学素养不是一朝一夕的,也不是学校和教师单方面努力就能达到的,是由教师和家长共同培养的长期的过程.在培养幼儿科学素养的整个过程中,家长起着重要作用,他们是幼儿学习的楷模,是教师深入了解幼儿的*.家长自身的修养和行为对幼儿习惯的培养和巩固有着深远的影响.家长是幼儿的第一任教师,也是终身教师.幼儿园的教育教学离不开家长的积极参与.因此,家园合作才能更好地培养幼儿对生活的热爱,对科学的热爱.
参考文献
[1]郑红.学前儿童家庭科学教育浅谈[J].学前教育研究,2007(11).
[2]金雪松.家庭教育与幼儿科学兴趣的培养[J].连云港教育学院学报,1999(1).
[3]狄留芬.幼儿科学教育资源的开发和利用[J].山东教育,2003(10).
[4]叶钟.家园互动开展幼儿科学教育活动[J].幼儿园教育教学,2006(42）.
[5]邢兰芹.幼儿科学素养培养方法探析[J].陕西教育学院学报,2011(12).
总结：本文关于科学幼儿论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
幼儿园科学小实验引用文献:
[1] 幼儿园科学保教类论文选题 幼儿园科学保教论文标题怎么定
[2] 幼儿园科学活动论文选题推荐 幼儿园科学活动论文题目哪个好
[3] 经典幼儿园科学论文题目 幼儿园科学毕业论文题目怎样定
