简介:关于计量经济学方面的论文题目、论文提纲、计量经济学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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摘 要：计量经济学的应用越来越广泛,随着学科的发展和应用的普遍化,本科计量经济学的教学方法和手段都应得到提升.然而,本科计量经济学的教学有其特殊之处,如果按照传统的教学方法很难达到教学目的,并且其课程设置上也存在一定的问题,该文主要针对这些问题提出建议和解决方法.
关键词：计量经济学 实践课程 数理统计
中图分类号：F224 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)10(c)-0106-02
计量经济学的产生源于对问题的定量研究,是社会经济发展到一定阶段的客观需要.美国著名经济学家、诺贝尔经济学奖获得者萨缪尔森认为：第二次世界大战后的经济学是计量经济学的时代.20世纪70年代以来,计算机的广泛应用和计算方法大量提出,计量经济学的理论和应用又进入了一个新的阶段.计量经济学的发展是和现代科学技术结合在一起的,它在一定程度上反映了社会化大生产对各种经济因素和经济活动进行精准数理分析的客观要求.
目前,大部分学校都将计量经济学列为经济管理类专业的重要基础课程.但是,计量经济学的课程学科性质和课程特点对当前普通高校经济管理类专业课程的学习和教学都是一个不小的挑战.该文主要针对本科经济经济教学过程中的问题提出建议和解决方法.
1.本科计量经济学的教学难点
1.1 学习计量经济学需要具备统计学、高等数学的基本知识
然而很多学校没有系统开设概率统计或者是线性代数的课程,这为计量经济学的教学制造了障碍.计量经济学的第一部分是讲授普通最小二乘法的推导,这是计量模型的基础,必须让学生清楚地知道模型的估计的原理,是整个本科计量经济学的核心内容.而这部分的推导需要运用矩阵的知识,而矩阵是线性代数的内容,因此学生在学习这部分知识前必须对矩阵有一定的了解.而线性代数在很多高等院校并未开设,很多学校只把微积分作为高等数学的必修课,而线性代数和概率统计则没有列入必修课程中,并且该课程属于较难理解的数学课程,没有老师的系统讲授学生很难理解或自学,因此,没有线性代数基础的学生在学习完计量经济学课程后即使可以依样画葫芦地建立计量模型,但是缺乏对其基本核心内容的理解,不能够体会到计量模型的工作原理和真正价值,因此,对后续的学习也不会有兴趣,甚至有可能完全不能理解后面的内容,最糟糕的情况是对计量这门课丧失兴趣和信心,完全跟不上老师的教学节奏,以至于影响整个学期的学习.
1.2 学习计量经济学需要专业的实验室和数据库
本科计量经济学主要是讲授计量模型的基本估计原理和简单的数据和模型处理方法,并且让学生体会整个实践过程.但是很多学校不具备专业的实验室或数据库,以至于学生没有办法在课堂上学习整个实践环节.本科的教学重点是让学生理解基本的模型估计原理,并让学生学会如何搜集数据,整理数据,建立模型并对模型估计中的问题进行处理,然而,如果没有专业的实验数据库,学生就要花大量的实践去自行寻找数据来做实验,数据整理是非常耗费时间的,并且自己整理的数据往往在年份上不能匹配,经常导致估计结果不准,这都会影响整个实践环节的进行.而没有专业的实验室,学生只能自行在课后进行练习,这样老师不能及时参与指导,很多问题由于时间一长就被忽略了,严重影响教学效果.
1.3 学习计量经济学需要具备基础的经济学知识
计量经济模型的建立需要以基本的经济学原理作为依据,如果没有相关的经济原理作为支撑,那么整个模型可能没有价值或者存在很多基本问题,因此计量经济学与很多学科都有交叉关系,例如微观经济学、宏观经济学、理论经济学、部门经济学、各种应用经济学等.离开了经济学理论的指导,计量经济学方法就是无的之矢,计量经济学的应用就可能步入歧途.因此,学生在学习计量经济学之前必须具备一定的经济学理论知识,但是很多学校没有开设较为专业的经济学理论学科,因此,学生在计量模型上往往是天马行空,缺乏基本的理论依据,模型价值不高.
1.4 计量经济学课程开设的时间安排
根据以上提出的教学难点可以看出,计量经济学是一门应用学科,需要具备较高的基本知识才能系统学习,因此计量经济学的最佳开课时间是在所有的基础知识结束之后进行,然而这样也存在问题,因为本科学生面临较大的就业压力,因此在大三下学期或者大四的时候,对于课堂知识的学习热情明显下降,很多学生开始在外面实习,或者准备参加各种公论文范文和社会招聘,这与课堂学习显然是相违背的.然后计量经济学与其他人文社科不同,它对数理知识要求剖高,因此需要学生花大量的时候去推敲和理解,如果只是在课堂上听老师讲而没有下去系统的复习或者实践,很难学好该门课程.因此对于计量课程的设置也是一大难点.
2.本科计量经济学的教学改革建议
2.1 合理安排计量经济学的实践课程
本科计量经济学的特点是理论与实践要相结合,因此,各个学校在设置计量经济学课程的时候要充分考虑到实践环节的安排,不能完全没有实践环节或理论环节.实践课程的前提条件还包括具备相应的实验室和数据库以供学生使用.另外,实践课程最好穿插在理论课程之间,也即是每上完一个章节安排学生实践操作一次,这样的进度有利于学生学以致用.
计量经济学论文:[计量经济学].01
2.2 安排学生独立或分组完成一份完整的计量报告
包括选题、假设、理论分析、数据搜集与整理、建立模型、模型分析、假设检验等环节.本科计量经济学除了要让学生理会基本的计量原理之外,最重要的还是让学生亲身参与操作,只有把每个环节都亲自做一遍才会具备独立操作的能力,鉴于有些题目的难度和数据搜集的不易性,可以考虑让学生分组进行.
2.3 安排学生独立阅读一篇英文文献
许多英文计量书籍的目录都会引用一些较为经典的计量论文,这些论文往往也会在正文讲解的时候被引用,这些案例不仅具有代表性,而且能完善学生对教材的理解,因此,建议让学生自行针对某一章节内容选择具有代表性的论文进行阅读,并讲解给其他同学听,这样学生对计量方法就会有更好的理解.
2.4 在计量课程开课初期,列出本学期需要用到的数理知识和经济理论
正如前文分析所述,本科计量经济学的教学需要学生具备起码的数理统计知识,例如,统计学、概率统计、线性代数等知识,教师在上课之前列出基本的大纲和要求,可以让学生有意识有目的的去查找相关书籍进行自学或补充.另外,计量模型的建立是以相关的经济理论或原理作为支撑的,老师在正式授课之前可以让学生对基本的经济原理进行整理,让学生开始为选题做好准备.
3.结语
综述所述,计量经济学作为一门交叉学科,在本科阶段的教育工作任重道远.在本科阶段,让学生充分理解计量模型的基本原理并且能够针对经济问题建立计量模型、应用相关软件进行估计与检验,为经济管理类专业的学生打下坚实的理论与实践基础,才能为使其在更高一级的学习中去掌握计量经济学.在本科计量经济学的教学过程中,需要教师对相关的教学问题进行解决,让该门课程的教学达到最理想的效果.
参考文献
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总结：该文是关于计量经济学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
计量经济学论文引用文献:
[1] 经济学论文重复率一般是多少钱
[2] 计量经济学硕士方面论文选题 计量经济学硕士论文题目哪个好
[3] 比较好写的计量经济学论文选题 计量经济学论文题目如何取
