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体育教学论文范文

摘要：近年来,随着高中生体质问题的报道频频传出,高中体育教学逐渐成为广大群众关注的焦点.如何有效增强高中生体质,实现教学高效性,成为众多体育教师需要面临的挑战.该文以介绍高中体育课堂教学现状作为切入点,分析了当前高中体育在教学方式与教学条件方面的欠缺,并结合新课改政策,提出高中体育课堂教学高效性策略,以期为广大同仁起到参考与借鉴作用.

关键词：高中体育教学高效性分析

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)12(b)-0168-01

目前,高中学生对体育课堂的兴趣呈现下降趋势[1],究其原因,除去身体与心理方面的因素之外,更主要是随着年级的升高,高中生的学习压力也越来越重,不仅需要面对大量的高考练习,课程难度也日益加深,使得学生既没有多余时间,也没有额外精力去进行体育运动；还有一些高中体育教师在教学时仅注重于体育技巧的传授与项目考试的实施,对于学生体育兴趣与身体意识的培养则缺乏应有的重视程度,导致学生在体育课堂上无法体会和享受到体育活动的乐趣,进而降低体育积极性；除此之外,学校缺少完善的体育硬件条件也是造成学生缺乏体育兴趣的原因之一.下面,本文就如何改善上述现象,实现高中体育课堂教学高效性进行探讨.

1.高中体育课堂教学现状

1.1 教学方式的欠缺

在新课改背景下,要求高中体育教学应在教学过程中突出学生的主体地位,即以学生为中心,使教学围绕学生而进行,并将全面培养学生的体育综合素质作为教学原则,利用多种教学手段进行教学,从而激发学生学生兴趣,调动其学习积极性,实现学生身体与思想素质的全面发展[2].然而,由于受到传统教学思维的束缚,大多数体育教师在课堂上仍然沿用着传统的灌输式教学法,这种教学方法不仅教学模式单一缺乏多样性,并且也阻碍了教师与学生间的互动,使学生处于被动地位,难以在教学过程中发表个人见解,还有部分体育教师直接把体育课作为学生自由活动的时间,却不传授任何体育技巧,长此以往,既降低了教学的趣味性,使得教学过程枯燥乏味,又影响了教学质量,使学生不能掌握体育知识,导致教学目的无法实现.此外,这种教学方式还在一定程度上限制了学生自主意识的培养,完全违背了新课改的要求.

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1.2 教学条件的欠缺

基于受到种种因素的制约,导致为数不少的高中体育教学是依据学校课时设置、体育设备及体育场地来安排教学的,由于没有考虑到学生的实际情况与外界因素的影响,因而往往不能获得理想的教学效果；此外,大部分农村高中缺少条件开设体育课程,即便勉强开设,也会由于学校缺乏完善的体育硬件条件而导致体育课程不能有效展开,学生既不能从中掌握运动技巧,也不能培养出良好的体育兴趣；还有部分体育教师专业素质较差,教学责任感弱,在教学中常采用放羊式教学,即上课铃响前出现在操场上,等安排学生自由活动后又回到办公室休息,致使体育课程形同虚设.教学条件的欠缺影响的不仅是教学质量,同时也会逐渐削弱学生对体育的学习兴趣,影响学生学习热情.

2.高中体育课堂教学高效性策略

2.1 根据学生情况开展差异性教学

由于个人体质、性别、生长环境等多种因素的影响,每个学生的身体素质均有所不同.因此,高中体育教师在开展教学时,应从学生的实际角度出发,做到因材施教、循序渐进,从而打造出符合每个学生个性发展的教学环境,令所有层次学生的身体素质都能得到不同程度的加强,如此既可帮助学生奠定良好的身体素质基础,又有利于达到高中体育健康和教育等两个方面的目标.例如,在教学过程中,对于身体素质较为优秀的学生,应充分发挥其优势,在保证其自身学习目标完成的前提下,使其协助教师给予其他同学指导和帮助；对于身体素质普通水平的学生,在按照课程指示与大纲要求给予教学指导同时,教师还应努力将其身体潜能发掘出来[3]；而对于身体素质为中下水平的学生,应注重基本能力的培养,并根据其能力给予针对性施教,做到扬长补短,使这些学生能在本身的基础上获得提高,从而实现高效性课堂的构建.

2.2 营造良好的体育学习环境

学生对体育运动的兴趣可直接影响到体育课堂高效性的实现,为此,高中体育教师应尽可能为学生们构建出具有浓厚体育氛围,积极向上的教学环境,通过激发学生参与体育运动的兴趣与自主性,帮助学生形成长久坚持体育运动的意识[4].同时还可举办以体育主要内容的专题讲座,熏陶学生的体育素养.此外,为给学生进行体育运动提供良好的硬件条件,学校应扩体育设备,建设具有齐全卫生安全条件的体育场所,以促进学生的体育积极性.

2.3 分阶段安排教学内容

第一学期的体育教学时间相对于整个高中阶段而言较为宽裕,因此大部分体育竞赛活动均会分配到该学期举办,而体育教师也应根据竞赛内容来考虑教学着重点,譬如教授田径教学、接力跑教学、越野教学、铅球教学等内容,使学生能够在竞赛中做到学以致用,继而取得优秀的体育成绩.在第一学期接近年末时,学校通常会举办冬季越野赛,为此,教师可于12月份开展长跑教学,由于临近比赛,因而大部分学生们都会积极投入到锻炼当中,最终获得的锻炼效果也将明显高于其它时期.第二学期,此时处于春暖花开的时节,气候较为宜人,学生衣着也变得简单轻便,不易出现运动损伤.体育教师可针对这些特征,在教学上内容上侧重于篮球、排球与体操教学,从而达到促进教学效果的目的.通过在有限的教学时间里,根据学生学业情况、气候情况及学校条件等因素,以科学的方式传授恰当的教学内容给学生,既能调动起学生的学习兴趣,又能有效激发其学习积极性,进而实现教学质量与教学效率的最大化.

3.结语

综合上述,基于高中生的阶段特征,要实现教学高效性,就必须抛弃传统教学观念,采用更适于新课改背景的教学模式.根据学生的个体差异,在不断的探索中寻找出适宜每个学生的教学方法,从而促进体育课堂教学的高效性,激发学生对体育活动的热情,使所有学生都能自发自主的进行体育活动,继而培养出良好的身体素质,实现体育教学的目的.

参考文献

[1] 黄锦龙.让“快乐体育”走进高中体育课堂[J].开封教育学院学报,2013,33(4): 247-248.

[2] 黄朝斌.试论新课改下高中体育课堂如何渗透“快乐体育”理念[J].长春教育学院学报,2013,29(4):157-159.

[3] 王文兵.生活化:高中体育课堂教学高效之路[J].内蒙古教育(职教版),2013(2): 45.

[4] 刘伟.高中体育有效课堂教学的构建[J].体育师友,2013(1):145-47.

总结：该文是关于体育教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。

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